Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 7: Ôn Giậm chân tại chỗ - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 7: Ôn Giậm chân tại chỗ - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 7 Thứ Hai, ngày 24 tháng 10 năm 2022 Giáo dục thể chất Ôn: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân.
2. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, thăm Nhận lớp hỏi sức khỏe học Đội hình nhận lớp sinh phổ biến nội  2x8N dung, yêu cầu giờ  Khởi động học  - Xoay các khớp cổ tay, - GV HD học sinh - HS khởi động theo cổ chân, vai, hông, 2-3’ khởi động. GV. gối,... - Trò chơi “nhảy ô tiếp - GV hướng dẫn - HS Chơi trò chơi. sức” chơi  16-  18’  II. Phần cơ bản: - Kiến thức. GV nhắc lại cách thực hiện và những - HS nghe và quan sát - Ôn động tác giậm chân sai sót thường mắc GV tại chỗ. 1 lần khi thực hiện kĩ  thuật động tác.   Cho 1 HS lên thực hiện động tác giậm HS tiếp tục quan sát 2 lần chân tại chỗ. -Luyện tập GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên Tập đồng loạt dương - Đội hình tập luyện 2 lần - GV hô - HS tập đồng loạt. theo GV.   Tập theo tổ nhóm 2 lần - GV quan sát, sửa  1 lần sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ - Y,c Tổ trưởng cho   Tập theo nhóm 2 người 3-5’ các bạn luyện tập
3. theo khu vực.      Tập cá nhân - Tiếp tục quan sát,  GV  Thi đua giữa các tổ nhắc nhở và sửa sai cho HS 2 lần - HS vừa tập vừa giúp - Phân công tập nhau sửa sai động tác - Trò chơi “nhóm ba theo cặp đôi nhóm bảy” GV Sửa sai - Từng tổ lên thi đua - trình diễn 4- - GV tổ chức cho 5’ HS thi đua giữa các - Chơi theo đội hình tổ. vòng tròn - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên - Bài tập PT thể lực: dương. - GV nêu tên trò HS chạy kết hợp đi lại chơi, hướng dẫn - Vận dụng: hít thở cách chơi, tổ chức chơi thử và chính thức cho HS. - HS thực hiện III.Kết thúc - Nhận xét tuyên - HS trả lời - Thả lỏng cơ toàn thân. dương và sử phạt - Nhận xét, đánh giá người phạm luật chung của buổi học. - Tại chỗ chạy nâng - Hướng dẫn HS Tự ôn cao đùi 30 nhịp sau - HS thực hiện thả lỏng đó di chuyển 15m ở nhà - ĐH kết thúc - Yêu cầu HS thực - Xuống lớp  hiện BT3.   ? khi ở nhà em thực hiện bài tập vào lúc nào? - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. - VN ôn lại bài và
4. chuẩn bị bài sau. Thứ Tư, ngày 26 tháng 10 năm 2022 Giáo dục thể chất Ôn: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ I. Mục tiêu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
5. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm 7’ Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội  2x8N dung, yêu cầu giờ  Khởi động học  - Xoay các khớp cổ tay, - GV HD học sinh - HS khởi động theo cổ chân, vai, hông, 2-3’ khởi động. GV. gối,... - Trò chơi “giành cờ - GV hướng dẫn - HS Chơi trò chơi. chiến thắng” chơi 16-   18’    II. Phần cơ bản: - Kiến thức. GV nhắc lại cách thực hiện và phân - HS nghe và quan sát - Ôn động tác giậm chân tích kĩ thuật động GV tại chỗ. 1 lần tác.   Cho 1 HS lên thực  hiện động tác giậm HS tiếp tục quan sát 2 lần chân tại chỗ. GV cùng HS nhận -Luyện tập xét, đánh giá tuyên dương Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo GV. đồng loạt.  2 lần - GV quan sát, sửa  Tập theo tổ nhóm sai cho HS.  1 lần
6. - Y,c Tổ trưởng ĐH tập luyện theo tổ cho các bạn luyện Tập theo nhóm 2 người 3-5’ tập theo khu vực.   - Tiếp tục quan sát,      Tập cá nhân nhắc nhở và sửa sai  GV  Thi đua giữa các tổ cho HS 2 lần - Phân công tập - HS vừa tập vừa giúp theo cặp đôi nhau sửa sai động tác - Trò chơi “ném trúng GV Sửa sai đích”. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn 4- - GV tổ chức cho 5’ HS thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận - Chơi theo hướng dẫn xét đánh giá tuyên của GV dương.  -- -------- - Bài tập PT thể lực: - GV nêu tên trò  ----------- chơi, hướng dẫn  cách chơi, tổ chức chơi thử và chính - Vận dụng: thức cho HS. HS chạy kết hợp đi lại hít thở - Nhận xét tuyên III.Kết thúc dương và sử phạt người phạm luật - HS thực hiện - Thả lỏng cơ toàn thân. - Tại chỗ chạy - HS trả lời - Nhận xét, đánh giá nâng cao đùi 30 chung của buổi học. nhịp sau đó di - Hướng dẫn HS Tự ôn chuyển 15m - HS thực hiện thả lỏng ở nhà - Yêu cầu HS thực - ĐH kết thúc hiện BT3. - Xuống lớp  ? có được tập thể  dục ngay sau khi  ăn no? - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học
7. của HS. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Thứ Sáu, ngày 28 tháng 10 năm 2022 HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH BÁO VỀ THIẾU NHI (Đọc cá nhân) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo thiếu nhi để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Thiếu nhi để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu thương bạn bè qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động giúp đỡ bạn bè. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo thiếu nhi để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc cá nhân (13-15p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu
8. - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn xẻ cùng bạn. + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao? chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về thiếu nhi. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về trường em. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học.
9. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................