Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 8. Bài 1: Động tác vươn thở, động tác tay - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 8. Bài 1: Động tác vươn thở, động tác tay - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 8 Thứ Hai, ngày 31 tháng 10 năm 2022 Giáo dục thể chất KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh, cách thực hiện các động tác biến đổi đội hình một hàng dọc (hàng ngang) thành hai, ba hàng dọc (hàng ngang); từ hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại; động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện HOÀN THÀNH - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên TỐT - Thực hiện các động tác biến đổi đội hình và giậm chân tại chỗ - đứng lại đúng khẩu lệnh, đúng kĩ thuật, đều và đẹp - Tham gia tích cực các trò chơi vận động
2. - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện TDTT - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên - Thực hiện được các động tác biến đổi đội hình và giậm chân tại HOÀN THÀNH chỗ - đứng lại - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực - Hoàn thành lượng vận động của bài tập - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên CHƯA HOÀN - Chưa thực hiện được các động tác biến đổi đội hình và giậm chân THÀNH tại chỗ - đứng lại - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực hiện các động tác ĐHĐN. - Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh. IV. Tiến trình dạy học LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
3. Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học  sinh phổ  biến nội - Cán sự tập trung lớp, dung, yêu điểm số, báo cáo sĩ số, 2x8N cầu giờ học tình hình lớp cho GV. Khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - Gv HD học - Trò chơi “ bịt mắt bắt dê” sinh khởi động. 16- 18’ - GV hướng 1 lần dẫn chơi  II. Phần cơ bản:   - Kiểm tra đánh giá các nội dung ĐHĐN đã học: Từng nhóm  - HS nhận xét bạn sau Biến đổi đội hình một hàng dọc 3 đến 5 học sinh thực khi thực hiện các nội (hàng ngang) thành hai, ba hàng dung ĐHĐN dọc (hàng ngang); từ hàng dọc hiện các nội thành đội hình vòng tròn và dung ĐHĐN ngược lại; động tác giậm chân đã học tại chỗ, đứng lại. 3-5’ - Trò chơi “nhóm ba nhóm - Yêu cầu bảy”. HS nhận xét bạn - GV nhận 4- 5’ xét, đánh giá bổ xung, tuyên HS thực hiện thả lỏng dương. - ĐH kết thúc III.Kết thúc - Thả lỏng cơ toàn thân. - GV nêu tên trò chơi, - Nhận xét, đánh giá chung của hướng dẫn buổi học. cách chơi. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Cho HS chơi thử và
4. - Xuống lớp chơi chính thức. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn bài đã học và chuẩn bị bài sau. ________________________ Thứ Tư, ngày 02 tháng 11 năm 2022 Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ 2 BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC TAY. I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở; động tác tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
5. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác vươn thở; động tác tay. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác vươn thở; động tác tay. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  2x8N dung, yêu cầu giờ  Khởi động học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, - GV HD học sinh GV. cổ chân, vai, hông, khởi động. gối,... 2-3’ - HS Chơi trò chơi. - Trò chơi “nhảy lò cò - GV hướng dẫn theo vòng ” chơi   
6. 16- 18’ - Đội hình HS quan sát Cho HS quan sát tranh tranh II. Phần cơ bản:   - Kiến thức.  - Động tác vươn thở. GV làm mẫu động tác kết hợp phân HS quan sát GV làm tích kĩ thuật động mẫu tác. 1 lần Hô khẩu lệnh và - Động tác tay. thực hiện động tác HS tiếp tục quan sát mẫu Cho 1,2 HS lên 2 lần thực hiện động tác vươn thở và động tác tay. - Đội hình tập luyện đồng loạt. GV cùng HS nhận  xét, đánh giá tuyên 3 lần  dương  -Luyện tập 3 lần ĐH tập luyện theo tổ - GV hô - HS tập Tập đồng loạt 1 lần theo GV.   - Gv quan sát, sửa    sai cho HS.  GV  Tập theo tổ nhóm 3-5’ - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện - HS vừa tập vừa giúp tập theo khu vực. đỡ nhau sửa động tác - Tiếp tục quan sát, sai Tập theo cặp đôi nhắc nhở và sửa 2 lần sai cho HS - Từng tổ lên thi đua - trình diễn Tập cá nhân - Phân công tập theo cặp đôi Thi đua giữa các tổ - Chơi theo hướng dẫn 4- 5’ GV Sửa sai  -- --------
7. - Trò chơi “chuyển - GV tổ chức cho  ----------- hàng”. HS thi đua giữa  các tổ. - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên HS thực hiện kết hợp đi dương. lại hít thở - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn - HS trả lời - Bài tập PT thể lực: cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho - HS thực hiện thả lỏng - Vận dụng: HS. - ĐH kết thúc - Nhận xét tuyên III.Kết thúc dương và sử phạt   - Thả lỏng cơ toàn thân. người phạm luật  - Nhận xét, đánh giá - Cho HS bật cao chung của buổi học. tại chỗ hai tay chống hông 10 lần Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Yêu cầu HS quan sát tranh trong - Xuống lớp sách trả lời câu hỏi BT1? - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. ________________________ Thứ Sáu, ngày 04 tháng 11 năm 2022 Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ THẦY CÔ (Đọc cặp đôi) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo thầy cô để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc.
8. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Thầy cô để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu thầy cô qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp trường, lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo thầy cô để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc nhóm đôi (13-15p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 3-4 cặp học sinh lên chọn sách - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn theo cặp đôi. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 cặp học sinh chia sẻ về quyển - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các sách mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn xẻ cùng bạn. + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao?
9. chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về thầy cô. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về thầy cô. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................