Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 - Tiết 2 đến 21 - Năm học 2022-2023 - Vũ Thị Hương Anh

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 - Tiết 2 đến 21 - Năm học 2022-2023 - Vũ Thị Hương Anh

1. Môn: HĐTN lớp 3 TUẦN 1: Tiết 2 HĐGD theo chủ đề:Lớp học của chúng em Thời lượng: 01 tiết. Thời gian thực hiện: Sáng Thứ 5 ngày 15/09/2022. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xây dựng được ý tưởng trang trí lớp học của mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách trang trí lớp học để tham gia trang trí cùng với lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trang trí lớp học đẹp, trang nhã, phù hợp với nội quy nhà trường. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các bạn những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới
2. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Xây dựng được ý tưởng trang trí lớp học của mình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: quan sát lớp học (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV phát phiếu khảo sát để HD quan sát lớp và - HS tiến hành quan sát lớp học điền thông tin. của mình và điền những thông tin quan sát được trong lớp để đưa vào phiếu: + Cuối lớp: có khẩu hiệu + Hai bên tường: chưa trang trí. + ... - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS trình bày trước lớp. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Tạo và giới thiệu được với bạn nét riêng của mình qua sản phẩm tạo hình. - Cách tiến hành:
3. Hoạt động 2. Quan sát, nhận xét trang trí lớp. (Làm việc nhóm 2) - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: Nhận - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu xét về ý tưởng trang trí lớp học trong các tranh bài và tiến hành thảo luận và trình dưới đây: bày: + Tranh 1: trang trí góc sáng tạo rất đẹp, có vẽ bình hoa, các phiếu sáng tạo hình trái tim. + Tranh 2: Góc lớp cửa ra vào được bố trí đẹp, khoa học. Có bảng nội quy lớp bằng cây xanh, có chậu cây cảnh - GV mời các nhóm khác nhận xét. nhỏ,.. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét, bổ sung Hoạt động 3. Xây dựng ý tưởng trang trí lớp học. (Làm việc nhóm 4) - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: Thảo - 1 HS đọc yêu cầu bài. luận và xây dựng ý tưởng trang trí lớp. - HS thảo luận nnoms 4, đưa ra những - Các nhóm trình bày ý tưởng. ý tưởng sáng tạo, pù hợp để đề xuất trang trí lớp. + Trồng thêm châu hoa trước cửa lớp. + Làm nội quy bằng những bông hoa đẹp. + .... - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét, bổ sung 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
4. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà tìm - Học sinh tiếp nhận thông tin và hiểu và đưa ra những ý tưởng để cuối tuần cùng yêu cầu để về nhà ứng dụng. chung tay trang trí lớp: + Tìm tranh ảnh trang trí lớp. + Tìm thêm mộtt số cây hoa để trồng trước cửa lớp,.... - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------------------------------------------------------------- Chủ đề 1: Trường học mến yêu Sinh hoạt theo chủ đề: Lớp học của em Thời lượng 1 tiết: Thời gian thực hiện sáng thứ 3 ngày 20/9/2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - HS có khả năng làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện trang trí, lao động vệ sinh lớp học. - Biết giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. - Phát triển kĩ năng làm việc nhóm. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất. a. Về năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách trang trí lớp học để tham gia trang trí cùng với lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trang trí lớp học đẹp, trang nhã, phù hợp với nội quy nhà trường. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học. b. Vê phẩm chất: - Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp mà bạn đưa ra. - Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các bạn những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo.
5. - Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Vui đến trường” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS có khả năng làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện trang trí lớp học. + Biết giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trang trí lớp học (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV chia lớp thành nhóm 4( nhóm đã chia tuần trước). - GV mời một số HS nhắc lại ý tưởng trang trí - HS lắng nghe lại những yêu cầu để lớp học và nhấn mạnh việc đảm bảo an toàn khi đảm bảo an toàn thực hiện. thực hiện. - Các nhóm kiểm tra đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị.
6. - GV yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị. - Các nhóm thực hành trang trí lớp học theo ý tưởng đã xây dựng và thống nhất. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm khi cần thiết, khen ngợi tinh thần tích cực tham gia trang trí lớp học của HS. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV khen ngợi những nhóm có tinh thần hợp - HS nhận xét ý kiến của bạn. tác tốt và hoàn thành sản phẩm trang trí lớp học - Lắng nghe rút kinh nghiệm. đẹp, ấn tượng. - GV mời HS trình bày trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS biết dọn dẹp đồ dùng, dụng cụ và vệ sinh lớp học sạch đẹp sau khi trang trí. + Tự đánh giá việc trang trí lớp học của nhóm mình. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Vệ sinh lớp học. (Làm việc - 1 HS đọc yêu cầu bài. chung cả lớp). - HS các nhóm tự dọn dẹp đồ dùng, - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. dụng cụ và vệ sinh khu vực lớp học - GV tổ chức cho các nhóm tự dọn dẹp đồ dùng, sau khi trang trí. dụng cụ và vệ sinh khu vực lớp học sau khi - 1 HS đọc yêu cầu bài. trang trí. - HS tham quan các khu vực lớp học Hoạt động 3. Chia sẻ kết quả và cảm nghĩ của đã trang trí. em sau khi trang trí lớp học(Làm việc nhóm - Đại diện các nhóm chia sẻ suy nghĩ 4). theo yêu cầu. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - GV sử dụng kĩ thuật “phòng tranh”: - Đại diện các nhóm chia sẻ trước + HS đi tham quan các khu vực lớp học đã được lớp.
7. trang trí. - Các nhóm nhận xét, bổ sung + Mỗi nhóm chia sẻ 3 điều nhóm mình thấy hài lòng sau khi trang trí và 3 việc nhóm mình sẽ làm để giữ gìn lớp học sạch đẹp. - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe GV kết luận. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV khen ngợi sự sáng tạo của các nhóm khi trang trí lớp học. - GV kết luận: Lớp học được trang trí, vệ sinh sạch đẹp sẽ là môi trường thuận lợi để các em học tập và vui chơi. - GV khen ngợi sự sáng tạo và tinh thần tham gia của HS, đồng thời khuyến khích HS phát huy điều đó để lớp học luôn sạch đẹp. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập để cuối tuần yêu cầu để về nhà chuẩn bị đồ cùng chung tay sáng tạo tranh về chủ đề “Trường dùng, dụng cụ học tập. lớp thân yêu” - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
8. Chủ đề: Trường học mến yêu Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Lớp học thân thiện của em Thời lượng 1 tiết: thời gian thực hiện ngày 27/9/2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển ăng lực đặc thù: Sau khi tham gia các hoạt động, HS có khả năng: - Thiết kế biểu tượng trang trí lớp học. - Có ý thức tự giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện. - Thể hiện tình cảm yêu quý trường lớp; thân thiện với thầy cô, bạn bè. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất a. Về năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự thiết kế biểu tượng trang trí lớp học thân thiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học thân thiện. b. Về phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp hox5 thân thiện mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các bạn những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” - HS hát kết hợp vận động.
9. để khởi động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài - HS chia sẻ về nội dung bài hát. hát. - HS chia sẻ về lớp học em yêu thích - GV đặt câu hỏi: Qua bài hát em thích một dựa theo gợi ý sau: lớp học như thế nào? + Không gian lớp học => GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Một + Sự thân thiện giữa các thành viên lớp học vui vẻ thân thiện là một lớp học trong lớp mang lại cho chúng ta cảm giác thoải mái + Sự tâm lý của thầy cô giáo và có được sự tôn trọng từ mọi người? Vậy làm thế nào để có thể xây dựng được một lớp học thân thiện? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận xét và chia sẻ Mục tiêu: Xây dựng được ý tưởng trang trí lớp học của mình. Cách tiến hành: Hoạt động nhóm 4 - GV mời HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 - HS làm việc nhóm 4 quan sát hình HS. GV chiếu hình ảnh câu chuyện về lớp ảnh câu chuyện về lớp học của bạn học của bạn Linh, yêu cầu HS quan sát và Linh để thảo luận và trả lời các câu hỏi thảo luận các câu hỏi theo gợi ý: theo gợi ý: + Hãy kể lại câu chuyện lớp học của bạn + Bạn Linh là học sinh của lớp 3A. Linh. Trước cửa lớp bạn có treo một bảng + Lớp học của bạn Linh có điểm gì đặc gồm các hoạt động khác nhau được vẽ biệt? rất tỉ mỉ. Mỗi ngày khi đến lớp, Linh và + Lớp học của em có những điểm nào giống các bạn sẽ chọn những hoạt động trong và khác lớp học của bạn Linh? tranh để thực hiện. Ngoài ra, khi bước + Em và các bạn đã làm gì để thể hiện việc vào chỗ ngồi, mỗi bạn sẽ thực hiện một ứng xử thân thiện với nhau? cử chỉ thân thiện với bạn bên cạnh như đập tay, chào hỏi,... Vì thể buổi học nào của lớp Linh cũng diễn ra trong sự vui vẻ, thân thiện. + Lớp học của bạn Linh đã xây dựng
10. những biểu tượng thân thiện để mọi người cùng thực hiện theo. Các bạn trong lớp đều yêu thương, gắn bó và - GV mời một số nhóm lên chia sẻ kết quả ứng xử thân thiện với nhau. thảo luận trước lớp. - HS tự liên hệ và so sánh theo suy nghĩ - GV mời các HS khác nhận xét. của mình. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả - GV kết luận: Lớp học của bạn Linh đã xây - HS nhận xét. dựng những biểu tượng thân thiện để mọi - HS chú ý lắng nghe giáo viên người cùng thực hiện theo. Các bạn trong lớp đều yêu thương, gắn bó và ứng xử thân thiện với nhau. 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Xây dựng lớp học thân thiện. Hoạt động 2. Xây dựng lớp học thân thiện. Mục tiêu: - HS thiết kế được biểu tượng trang trí lớp học để nhắc nhở nhau cùng xây dựng lớp học thân thiện. Cách tiến hành: Hoạt động nhóm 4 - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp mỗi nhám 4 HS và GV phát - HS làm việc theo nhóm để thực hiện cho mỗi nhóm một Phiếu thảo luận nhiệm vụ mà GV đã giao trên phiếu - GV giao cho HS thực hiện các nhiệm vụ BT. sau: - Những việc làm để xây dựng lớp học + Viết ra giấy những việc làm để xây dựng thân thiện: lớp học thân thiện. + Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và đời sống + Khi có tranh chấp không nên cãi vã hay đánh nhau mà bình tĩnh để hóa giải trong hòa bình. + Trong giờ học luôn tươi cười, niềm nở với các bạn. + Dùng bút, bút màu, thiết kế biểu tượng + .. trang trí lớp học để nhắc nhở các bạn cùng - Biểu tượng trang trí lớp học: xây dựng lớp học thân thiện.
11. - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ về những việc làm để xây dựng lớp học thân - Đại diện các nhóm lên chia sẻ những thiện. việc mà nhóm mình sẽ làm để xây dựng - GV yêu cầu các nhóm lần lượt trao đổi lớp học thân thiện Phiếu thảo luận cho nhau và vẽ biểu tượng - Các nhóm lần lượt trao đổi Phiếu thảo cảm xúc vào sản phẩm của nhóm bạn. luận cho nhau và vẽ biểu tượng cảm xúc vào sản phẩm của nhóm bạn. - GV mời các nhóm nhận xét , bổ sung. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương những - HS lắng nghe. nhóm hoàn thành đúng thời gian quy định, có biểu tượng trang trí đẹp, ý nghĩa và nhấn mạnh: Các em hãy ứng xử thân thiện và đoàn kết với nhau. 4. Hoạt động vận dụng. Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà tìm hiểu và đưa ra những cảm nghĩ của cầu để về nhà ứng dụng. mình về lớp học thân thiện để cuối tuần cùng chia sẻ cảm nghĩ về lớp học thân thiện theo gợi ý: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Khu vực trong lớp học em thích nhất. + Những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
12. Hoạt động trải nghiệm lớp 3 Chủ đề: Mái trường mến yêu HĐGD theo chủ đề Thầy cô của em Thời lượng 1 tiết: Thời gian thực hiện 06/10/2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Kể tại những điều ấn tượng nhất về thầy cô. - Sáng tạo bức tranh về chủ đề Thầy cô của em. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất. a. Về năng lục chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách trang trí, vẽ tranh để tham gia chia sẻ cùng với lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sáng tạo, tự vẽ, trang trí tranh từ các vật liệu khác nhau theo chủ đề phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chủ đề thầy cô. b. Về phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy cô. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí tranh vẽ từ nhiều vật liệu khác nhau để giới thiệu với các bạn những ý tưởng phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Ngày đầu tiên đi học” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. - HS Chia sẻ với GV về nội dung + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. bài hát.
13. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS nêu được kỉ niệm với thầy cô và chia sẻ những điều ấn tượng về thầy cô. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Kỉ niệm về thầy cô (Làm việc nhóm đôi) 1. Kỉ niệm về thầy cô. * Kể về một kỉ niệm nhớ nhất của em với thầy cô. * Chia sẻ điều em ấn tượng nhất về thầy cô. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi theo các gợi - HS thảo luận nhóm đôi theo ý sau: gợi ý. + Em nhớ nhất thầy cô giáo nào? + Kỉ niệm nào về thầy cô khiến em nhớ nhất? + Chia sẻ điều mà em ấn tượng nhất về thầy cô giáo đó? - GV mời HS trình bày trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt: Thầy cô là những người đã yêu thương, dạy dỗ em thành người. Có rất nhiều ấn tượng về thầy cô khiến chúng ta không thể quên, những ấn tượng đó sẽ là kỉ niệm đẹp theo em đi suốt cuộc đời. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thực hành sáng tạo tranh về thầy cô từ nhiều vật liệu khác nhau. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em (Làm việc nhóm 4) 2. Sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em.
14. * Chuẩn bị: bút màu, giấy màu, các loại hạt, hồ dán,... * Tiến hành: - Nhớ về thầy cô đã để lại cho em nhiều ấn tượng nhất . - Sử dụng các vật liệu đã chuẩn bị để sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em. - Chia sẻ bức tranh với các bạn. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức HS làm việc nhóm 4. - GV phổ biến nhiệm vụ: HS sử dụng bút màu, giấy màu, các loại hạt, hồ dán và các vật liệu khác nhau để vẽ, tạo hình, trang trí, tô màu,... sáng tạo - 1 HS đọc yêu cầu bài. tranh về chủ đề Thầy cô của em. - Gọi một số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài, tiến hành sáng tạo tranh và chia sẻ tranh của mình với các bạn trong nhóm. - HS chia sẻ trước lớp về ý - GV mời HS khác nhận xét. tưởng bức tranh của mình. Mô tả - GV nhận xét chung, tuyên dương. những điểm ấn tượng trong bức - GV chốt: GV khen ngợi những bạn có bức tranh tranh liên quan đến thầy cô giáo ý nghĩa, sáng tạo và nhấn mạnh: Các em hãy luôn của mình. nhớ ơn thầy cô giáo đã dạy mình nên người và cố - HS nhận xét, bổ sung gắng học tập, rèn luyện thật tốt để không phụ công - HS lắng nghe. ơn của thầy cô. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và
15. chia sẻ với bố mẹ, người thân về bức tranh em đã yêu cầu để về nhà ứng dụng. sáng tạo chủ đề Thầy cô của em. + Sáng tạo thêm các bức tranh bằng những vật liệu khác. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Chủ đề 2: Khám phá bản thân Tiết 5 Hoạt động giáo dục theo chủ đề:Nét riêng của em Thời lượng 1 tiết: thời gian thực hiện 11/10/2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển Năng lực đặc thù: - HS nhận ra được nét riêng của bản thân và các bạn. 2. Phát triển Năng lực chung và phẩm chất. a. Về năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. b. Về Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý những nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
16. 1. Khởi động: Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - GV giới thiệu tên trò chơi “Chụp ảnh” - HS lắng nghe. - GV phổ biến luật chơi: Hai bạn sắm vai chụp - HS tham gia trò chơi. ảnh cho nhau. - HS chia sẻ theo cảm nhận của mình. - GV tổ chức HS tham gia trò chơi. + Em thấy bạn như thế nào? - GV dẫn dắt HS vào chủ đề “Nét riêng của + Bạn có đặc điểm gì khiến em ấn em” bằng cách đặt ra các câu hỏi yêu cầu HS tượng? trả lời cá nhân. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Mục tiêu: Nhận diện được những nét riêng của bạn ngồi cạnh.Có thái độ tôn trọng nét riêng của các bạn. Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp *Hoạt động 1: Cùng chơi Chuyền bóng. (Làm việc cả lớp) 1. Cùng chơi Chuyền bóng. * Tham gia trò chơi Chuyền bóng. - GV mời HS đọc yêu cầu. * Nêu một nét riêng của bạn ngồi - GV phổ biến luật chơi: HS sẽ nhận một quả cạnh khi em nhận được bóng. bóng và chuyền bóng cho một bạn bất kì * Chia sẻ cảm xúc của em sau khi trong lớp. Khi quả bóng đến tay bạn nào thì tham gia trò chơi. ngay lập tức bạn đó sẽ nói nhanh một nét riêng của bạn ngồi cạnh mình. - GV tổ chức HS tham gia trò chơi. Gợi ý để - Nêu nét riêng của bạn: HS nêu được nét riêng của bạn. + Đặc điểm hình dáng bên ngoài (cao, mảnh mai,...) + Đặc điểm những đường nét trên khuôn mặt (mũi cao, mắt to, mặt trái xoan, ...) + Đặc điểm tính cách (tốt bụng, thân thiện, ...) + Đặc điểm riêng (ít nói, má lúm, tóc xoăn... - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham - Một số HS chia sẻ trước lớp.
17. gia trò chơi trước lớp. - GV mời các HS theo dõi, đóng góp ý kiến. - HS đóng góp ý kiến (nếu có). - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt: Mỗi người trong chúng ta đều có - Lắng nghe rút kinh nghiệm. những nét riêng về đặc điểm hình dáng bên ngoài. Bên cạnh đó, mỗi người còn có những nét riêng về tính cách, sở thích, năng khiêu, cá tính, thói quen, ... Như vật, nét riêng là những đặc điểm riêng biệt mang tính đặc trưng nổi bật của mỗi người. Các em nên có thái độ tôn trọng nét riêng của các bạn. 3. Hoạt động Luyện tập: Mục tiêu: - HS yêu quý nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. Hoạt động 2. Trình diễn tiểu phẩm Ai cũng có nét riêng Cách tiến hành: Hoạt động nhóm 6 (Làm việc nhóm 6) HS thực hiện theo yêu cầu: - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. * Đóng vai thể hiện nội dung tiểu - GV tổ chức HS làm việc nhóm 6. phẩm - GV phổ biến nhiệm vụ: HS quan sát 2 bức * Chia sẻ suy nghĩ của em về tiểu tranh trong SGK trang 18. Thảo luận, phân phẩm. công đóng vai thể hiện tiểu phẩm Ai cũng có - Gợi ý HS thảo luận theo nội dung: nét riêng. + Bạn Hoa có những nét riêng nào? - Mời đại diện nhóm lên đóng vai thể hiện Hoa cảm thấy như thế nào về những tiểu phẩm trước lớp. nét riêng đó? + Điều gì xả ra với Hoa khi đi chơi cùng bố? + Khi kể lại câu chuyện với mẹ, mẹ đã chia sẻ điều gì với Hoa? + Qua câu chuyện của Hoa, em rút ra được điều gì? - Gọi một số HS chia sẻ các nội dung như gợi ý: + Em có nhận xét về phần đóng tiểu - GV có thể mở rộng bằng cách cho HS chỉ ra phẩm của các bạn? những nét riêng của các bạn trong nhóm đóng + Em có suy nghĩ gì sau khi xem tiểu tiểu phẩm với nhau. phẩm?
18. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ theo cảm nhận của mình. - GV chốt: Nét riêng của mỗi người đều rất - HS lắng nghe. đáng quý. Em hãy yêu quý những nét riêng của mình và tôn trọng nét riêng của các bạn. 4. Hoạt động Vận dụng. Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà chia sẻ với bố mẹ, người thân về những cầu để về nhà ứng dụng. nét riêng của các bạn trên lớp. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------------- Môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3 Chủ đề 2: Khám phá bản thân Tiết 6 HĐGD theo chủ đề: Nét riêng của em Thời lượng 1 tiết; thời gian thực hiện 18/10/2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nhận ra được những nét riêng của bản thân và các bạn. - Yêu quý những nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. 2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất. a. Về năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm ra những nét riêng của bản thân và các bạn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giới thiệu được những nét riêng đáng quý của bản thân cũng như của người khác - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những nét riêng của bản thân và các bạn. b. Về phẩm chất.
19. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét riêng của bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về nét riêng của bạn - Phẩm chất chăm chỉ: cố gắng phát huy những nét riêng đáng quý. - Phẩm chất trách nhiệm: tôn trọng yêu quý nét riêng của bản thân và của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Quốc tế thiếu nhi” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + GV yêu cầu HS chia sẻ về nội dung bài - HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát. hát: “ Là ngày đặc biệt mồng 1 tháng 6 quốc tế thiếu nhi của cả nước” - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được những nét riêng của bản thân. + Yêu quý nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Giới thiệu bản thân (Làm Hoạt động nhóm 4 việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: - HS thảo luận nhóm 4, giới thiệu + Các em sử dụng bức ảnh đã chuẩn bị để bản thân với các bạn trong nhóm. giới thiệu về bản thân với các bạn trong Ví dụ: Mình là Linh. Năm nay, nhóm. mình tám tuổi. Hiện tại, mình đang
20. là học sinh lớp 3. Gia đình của mình có bốn thành viên là bố, mẹ, mình và em gái. Đây là bức ảnh bố đã chụp cho mình vào tháng trước. Lúc ấy mình có mái tóc ngắn, làn da hơi ngăm đen cho cái nắng mùa hè. Mình đã ôm quyển sách vì sở thích của tôi là đọc sách. Môn học mà tôi giỏi nhất là môn Toán. Ước mơ của tôi là trở thành một nhà khoa học. + Chia sẻ điều em thích về nét riêng của bạn: có thể về ngoại hình, tính + Chia sẻ những điều mình thích nhất ở nét cách hoặc những hay,điểm mạnh riêng của mỗi bạn. mà em học được ở bạn. Ví dụ: Màu tóc của bạn màu nâu sáng rất lạ, khác biệt với mọi người nhưng rất đẹp. Nó giúp cho mình nhận ra bạn ngay nếu bạn đi từ xa. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS viết và vẽ được sơ đồ tư duy về những nét riêng của mình. + Giới thiệu được nét riêng của bản thân với các bạn. + Tôn trọng, yêu quý nét riêng của bản thân và của các bạn. - Cách tiến hành: Hoạt động 2.Khám phá nét riêng của em. Hoạt động cả lớp (Làm việc cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV đưa gợi ý yêu cầu HS thực hiện theo - HS tiến hành quan sát và thực gợi ý để giới thiệu về nét riêng của mình. hiện: + Dán ảnh hoặc viết tên em vào ô