Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. Tuần 19 Thứ Hai ngày 16 tháng 1 năm 2023 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Làm thí nghiệm chứng tỏ: + Càng có nhiều không khí càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. + Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải được lưu thông. - Nói về vai trò của khí ni- tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí: không duy trì sự cháy nhưng giữ cho sự cháy diễn ra không quá mạnh, quá nhanh. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 2; nhóm 4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Quan sát và làm thí nghiệm. - Phẩm chất: Ham thích khoa học, ưa tìm tòi, khám phá. III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: Hình 70, 71 (sgk) - HS: Các đồ dùng thí ngiệm theo nhóm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - LPVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (30p) * Mục tiêu: HS làm thí nghiệm để chứng tỏ: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô- xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông. * Cách tiến hành: HĐ1: Vai trò của ô- xi đối với sự Nhóm 4 – Lớp cháy: Bước 1. Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề: - Qua bài học trước, các em biết được
2. khí ô xi duy trì sự cháy và khí ni - tơ - HS hoạt động theo nhóm 4, ghi dự không duy trì sự cháy. Vậy em hãy dự đoán vào vở khoa học, vào bảng nhóm. đoán xem làm thế nào để sự cháy diễn ra được lâu hơn? Bước 2. Ý kiến ban đầu của học sinh: - Cần có nhiều không khí thì sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn. - Cần nhiều khí ni-tơ để sự cháy diễn ra lâu hơn. - Cần có nhiều ô- xi để sự cháy diễn ra lâu hơn. Bước 3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: - Qua dự đoán của các bạn em có thắc - HS nêu: mắc gì không? VD: + Liệu có nhiều không khí thì sự cháy diễn ra lâu hơn không? + Vì sao bạn lại cho rằng có nhiều khí ni-tơ thì sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn? + Bạn có chắc rằng càng có nhiều ô-xi thì sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn không? - Để giải quyết các thắc mắc đó, chúng - Đọc sách giáo khoa/ Hỏi người lớn/ ta phải làm gì? Làm thí nghiệm/ GV hướng HS chọn phương án thực tế nhất là: làm thí nghiệm. Bước 4. HS tiến hành làm TN: GV: Để biết được ô-xi có vai trò gì đối với sự cháy, em cần chuẩn bị các đồ - Chuẩn bị 2 cây nến bằng nhau, hai lọ dùng gì để làm thí nghiệm? thuỷ tinh (một lọ to, 1 lọ nhỏ), bật lửa. - HS trình bày cách làm thí nghiệm: + Dùng 2 cây nến như nhau và 2 chiếc lọ thuỷ tinh không bằng nhau, khi ta đốt cháy 2 cây nến và úp lọ thuỷ tinh lên thì ta thấy cả 2 ngọn nến cùng tắt nhưng cây nến trong lọ to cháy lâu hơn cây nến trong lọ nhỏ. - Hỏi: Theo nhóm em, tại sao cây nến - Vì trong lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều trong lọ to lại cháy lâu hơn cây nến không khí hơn lọ thủy tinh nhỏ, mà trong lọ nhỏ trong không khí có chứa khí ô xi duy trì sự cháy. Bước 5. Kết luận và hợp thức hóa kiến
3. thức: - Qua thí nghiệm này, các em hãy cho - Ô xi duy trì sự cháy lâu hơn. Càng có biết ô xi có vai trò gì đối với sự cháy? nhiều không khí thì càng có nhiều ô xi GV: Vậy làm thế nào để chúng ta có và sự cháy diễn ra lâu hơn. thể cung cấp nhiều ô xi, để sự cháy diễn ra liên tục? cả lớp mình sẽ làm thí nghiệm tiếp theo. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống. Bước 1. Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề: - Muốn sự cháy diễn ra liên tục, theo em không khí cần được như thế nào? - HS ghi dự đoán vào vở khoa học, vào Bước 2. Ý kiến ban đầu của học sinh: bảng nhóm. - Cần được cung cấp nhiều không khí. - Cần có vật rỗng càng to càng tốt. - Không khí cần được lưu thông. Bước 3. Đề xuất câu hỏi và phương án - HS nêu thắc mắc. VD thắc mắc của tìm tòi: HS: + Bạn có chắc rằng cung cấp nhiều không khí thì sự cháy diễn ra liên tục không? + Bạn có chắc rằng không khí được lưu thông thì sự cháy diễn ra liên tục không? - Hỏi: Để giải quyết các thắc mắc đó, - Đọc sách giáo khoa/ Hỏi người lớn/ chúng ta phải làm gì? Làm thí nghiệm/ GV hướng HS chọn phương án thực tế nhất là: làm thí nghiệm. Bước 4. HS tiến hành làm TN: - HS nêu đồ dùng chuẩn bị cho làm thí nghiệm: 1 cây nến đang cháy, lọ thủy tinh không có đáy. - HS trình bày cách làm thí nghiệm: * Dùng 1 lọ thuỷ tinh không đáy, úp vào cây nến gắn trên đế kín, quan sát thấy hiện tượng gì xảy ra: cháy được 1 lúc nhanh, cây nến tắt. - Hỏi: Theo nhóm em, tại sao cây nến cháy được 1 lúc lại tắt ngay? - Vì lượng ô xi trong lọ đã cháy hết mà không được cung cấp tiếp. * Tiếp tục thay đế gắn cây nến bằng một chiếc đế không kín. - Quan sát em thấy cây nến vẫn tiếp tục cháy bình thường. - Vậy theo em, vì sao cây nến lại vẫn
4. cháy bình thường? Do được cung cấp ô xi liên tục. Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô xi nên cây nến - GV: Khi sự cháy xảy ra, khí ni tơ và cháy liên tục. khí các-bô-níc nóng lên và bay lên cao. Do có chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí ở bên ngoài tràn vào trong lọ, tiếp tục cung cấp ô xi để duy trì sự cháy. Cứ như vậy sự cháy diễn ra liên tục. Bước 5. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức: - Để duy trì sự cháy ta cần phải làm gì? tại sao phải làm như vậy? Để duy trì sự cháy cần liên tục cung cấp GV kết luận: Để duy trì sự cháy, cần không khí. Vì trong không khí có chứa liên tục cung cấp không khí. Nói cách ô xi. Ô - xi rất cần cho sự cháy. Càng có khác, không khí cần được lưu thông. nhiều không khí thì càng có nhiều ô xi và sự cháy sẽ diễn ra liên tục. * Y/c hs quan sát hình 5 SGK/trang 71 và thảo luận: - Bạn nhỏ trong hình đang làm gì? - Đang dùng ống thổi không khí vào trong bếp. - Bạn làm như vậy để làm gì? - Để không khí trong bếp được cung cấp liên tục, để bếp không bị tắt khi khí ô - xi bị mất đi. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) - HS nhắc lại: khí ô - xi và khí ni - tơ có vai trò gì đối với sự cháy. - Vài HS đọc mục Bạn cần biết. GV nhận xét tiết học. - Trong lớp mình, bạn nào còn có kinh - Muốn cho ngọn lửa trong bếp củi nghiệm làm cho ngọn lửa trong bếp củi, không bị tắt, em thường cào rỗng tro bếp than không bị tắt? bếp ra để không khí được lưu thông. - Muốn cho ngọn lửa bếp than không bị tắt, em để bếp than ra đầu hướng gió để gió thổi không khí vào bếp). - Khi dập tắt ngọn lửa ở bếp than hay - Khi muốn dập bếp lửa ta dùng tro bếp bếp củi thì làm thế nào? để phủ kín lên ngọn lửa. Khi muốn dập bếp than, ta lấy than để vào trong nồi đất và đậy lại. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
5. .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...............................................