Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. Tuần 21 Thứ Hai ngày 6 tháng 2 năm 2023 KHOA HỌC GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH. PHÒNG CHỐNG BÃO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nêu được một số tác hại của bão: thiệt hại về người và của. - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi bản tin thời tiết. + Cắt điện, tàu thuyền không ra khơi. + Đến nơi trú ẩn an toàn. - Xác định được một số cấp của gió và tác động của nó lên các vật xung quanh 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 2; nhóm 4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách phòng tránh bão. - Phẩm chất: Có ý thức phòng tránh gió bão * GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: + Hình trang 76, 77 SGK. + Phiếu học tập cho nhóm. + Sưu tầm hoặc ghi lại những bản tin thời tiết có liên quan đến gió, bão. - HS: Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về các cấp gió, về những thiệt hại do dông, bão gây ra. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học; tạo tâm thế thoải mái trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - LPHT điều khiển các bạn chơi trò chơi: Hộp quà bí mật. + Tại sao có gió? + Không khí chuyển động từ nới lạng đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. Không khí chuyển động tạo thành
2. gió. + Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào + Sự chệnh lệch nhiệt độ vào ban đất liền nhưng ban đêm gió từ đất liền ngày và ban đêm giữa biển và đất liền thổi ra biển? đã làm cho gió thay đổi giữa ngày và - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào đêm. bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (30p) * Mục tiêu: - Xác định được một số cấp của gió và tác động của nó lên các vật xung quanh - Nêu được một số tác hại của bão: thiệt hại về người và của. - Nêu được một số cách phòng chống bão. * Cách tiến hành: HĐ1: Tìm hiểu về một số cấp gió. Nhóm 4 - Lớp - GV yêu cầu quan sát hình vẽ và đọc các - HS đọc SGK về người đầu tiên thông tin trong sách trang 76, làm bài tập. nghĩ ra cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ. - Chia nhóm phát phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm hoàn thành phiếu học tập: Điền các cấp gió và tác động của nó đến các vật xung quanh. - Xác định cấp gió ngoài trời ở thời - GV: Gió ở cấp độ 2, 3 rất cần thiết cho điểm hiện tại. cuộc sống vì nó mang đến luồng khí mát, làm cho không khí trong lành. - HS lắng nghe. Nhưng từ cấp độ 4-5 trở đi, gió sẽ mang đến những tác động tiêu cực với các vật xung quan. HĐ2: Thiệt hại của bão và cách phòng chống: - Hướng dẫn HS quan sát hình 5, 6 đọc Cá nhân – Lớp mục cần biết trang 77 SGK. - HS quan sát hình 5, 6 và đọc mục bạn cần biết. + Nêu tác hại do bão gây ra và một số + Bão gây ra sập nhà, chết người thiệt cách phòng chống bão – liên hệ thực tế ở hại hoa màu, và kinh tế địa phương? + Ở địa phương: sập nhà, bay mái, không đánh cá được + Nêu cách phòng chống bão. + Theo dõi tin thời tiết bảo vệ nhà cửa, thuyền ghe và người đi trú ẩn – cắt điện - Liên hệ: Những trận bão đi qua địa phương em, tác hại của bão và cách
3. phòng chống bão của địa phương. - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, bổ sung, chốt KT HĐ 3: Trò chơi ghép chữ vào hình: - Cho HS vẽ hình minh hoạ các cấp độ - Các nhóm thi nhau gắn chữ vào của gió trang 76 SGK. Viết lới chú giải hình cho phù hợp. vào các tấm phiếu rời. - Nhóm nào nhanh, đúng là thắng cuộc. - GV tổng kết trò chơi. - Chốt nội dung bài học. - HS đọc bài học. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) *GD BVMT: Gió mạnh gây ra những tác - Trồng cây, trồng rừng chắn gió ven động xấu đến môi trường. Ở những vùng biển,... gió mạnh, chúng ta có những cách nào để hạn chế sức gió? - Tìm hiểu về thuyền trưởng người Anh – người đã chia 12 cấp của gió qua Internet. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ............................................... Thứ Sáu ngày 10 tháng 2 năm 2023 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn , - HS biết tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động liên quan đến ô nhiễm không khí. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 2; nhóm 4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện những việc để bảo vệ bầu không khí trong sạch. - Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch. * BVMT: Ô nhiễm không khí, nguồn nước III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: Hình trang 78, 79 SGK.
4. - HS: Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học; tạo tâm thế thoải mái trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: Trò chơi: Hộp quà bí mật - HS chơi dưới sự điều hành của LPHT. + Nêu tác hại do bão gây ra? + Bão gây thiệt hại về nhà cửa, mùa + Cần làm gì để hạn chế tác hại của bão? màng và con người, - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào + Cần phòng chống bão..... bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (30p) * Mục tiêu: - Biết được thế nào là không khí sạch, thế nào là không khí bị ô nhiễm. - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, - Tác hại của không khí bị ô nhiễm. * Cách tiến hành: HĐ1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm Nhóm 2 –Lớp và không khí sạch: - Quan sát hình SGK. + GV yêu cầu HS quan sát hình1, 2, 3, 4 + Hình 2: Không khí sạch vì bầu và trả lời và chỉ ra hình nào thể hiện bầu không khí trong lành, không có khói không khí trong sạch, hình nào thể hiện bụi. bầu không khí bị ô nhiễm? Giải thích tại + Hình 1, 3, 4: Không khí bẩn vì có sao nhiều khói bụi, hoá chất độc hại. - Nhắc lại một số tính chất của không khí, từ đó rút ra nhận xét, phân biệt không khí sạch và không khí bẩn. + Vậy thế nào là không khí sạch, thế nào là không khí bị ô nhiễm? - HS trả lời. => Kết luận: + Không khí sạch là không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị; chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp; không làm hại đến sức - HS lắng nghe, đọc nội dung bài học. khỏe con người. + Không khí bẩn hay ô nhiễm là không
5. khí có chứa một trong các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép; có hại cho sức khỏe con người và các sinh vật khác. HĐ2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí – Tác hại của không khí ô nhiễm. Cá nhân – lớp + Theo em những nguyên nhân nào làm cho không khí bị ô nhiễm? (liên hệ thức tế + Nguyên nhân làm không khí bị ô và hiểu biết của em) nhiễm là do khí thải của các nhà máy; khói, bụi, khí độc do các phương tiện giao thông thải ra; khí độc, vi khuẩn do rác thải sinh ra + Nêu tác hại của không khí bị ô nhiễm? + Làm hại tới sức khoẻ của con người và các sinh vật khác.... 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) * GDKNS: Bầu không khí ở địa phương - HS nêu. em hiện nay như thế nào? *GD BVMT: Em cần làm gì để bảo vệ - HS nêu. VD: bầu không khí trong sạch? + Không xả rác bừa bài. + Trồng nhiều cây xanh. + Vẽ tranh truyên truyền mọi người cùng bảo vệ bầu không khí. - Vẽ và trưng bày tranh vẽ về bảo vệ bầu không khí trong sạch. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...............................................