Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khoa học Lớp 4 - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 32 Thứ Hai ngày 24 tháng 4 năm 2023 KHOA HỌC NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - HS nắm được vai trò của không khí với thực vật. - Vận dụng trong trồng trọt để mang lại năng suất cao. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống. - Phẩm chất: HS học tập nghiêm túc, tích cực, có ý thức trồng và chăm sóc cây. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: Tranh ảnh - HS: Giấy khổ to và bút dạ. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học; tạo tâm thế thoải mái trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - LPHT điều khiển lớp trả lời, nhận xét. + Tại sao khi trồng người ta phải bón + Khi trồng người ta phải bón thêm thêm phân cho cây? phân cho cây để cây cho thu hoạch + Thực vật cần các loại khoáng chất nào? cao. Nhu cầu về mỗi loại khoáng chất của thực + Khoáng chất nào cũng cần cho cây. vật giống nhau không? Nhu cầu về mỗi loại khoáng chất của thực vật không giống nhau. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (28p) * Mục tiêu: Nắm được vai trò của không khí với thực vật. * Cách tiến hành: HĐ1: Vai trò của không khí trong Cá nhân – Lớp. quá trình trao đổi khí của thực vật: + Không khí gồm những thành phần + Không khí gồm hai thành phần chính nào? là khí ô- xi và khí ni- tơ. Ngoài ra, trong
2. không khí còn chứa khí các- bô- níc. + Những khí nào quan trọng đối với + Khí ô- xi và khí các- bô- níc rất quan thực vật? trọng đối với thực vật. - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK và trả lời câu hỏi. Nhóm 2 – Lớp 1. Quá trình quang hợp chỉ diễn ra trong điều kiện nào? + Khi có ánh sáng Mặt Trời. 2. Bộ phận nào của cây chủ yếu thực hiện quá trình quang hợp + Lá cây là bộ phận chủ yếu. 3. Trong quá trình quang hợp, thực vật + Hút khí các- bô- níc và thải ra khí ô- hút khí gì và thải ra khí gì? xi. 4. Quá trình hô hấp diễn ra khi nào? + Diễn ra vào ban đêm. 5. Bộ phận nào của cây chủ yếu thực + Lá cây là bộ phận chủ yếu. hiện quá trình hô hấp? 6. Trong quá trình hô hấp, thực vật hút + Thực vật hút khí ô- xi, thải ra khí các – khí gì và thải ra khí gì? bô- níc và hơi nước. 7. Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong hai + Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp quá trình trên ngừng hoạt động? của thực vật ngừng hoạt động thì thực vật sẽ chết. - HS lên bảng vừa trình bày vừa chỉ vào tranh minh hoạ cho từng quá trình trao đổi khí trong quang hợp, hô hấp. - Theo dõi, nhận xét, khen ngợi những - Lắng nghe. nhóm HS hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học. + Không khí có vai trò như thế nào đối + Không khí giúp cho thực vật quang với thực vật? hợp và hô hấp. + Những thành phần nào của không + Khí ô- xi có trong không khí cần cho khí cần cho đời sống của thực vật? quá trình hô hấp của thực vật. Khí các- Chúng có vai trò gì? bô- nic có trong không khí cần cho quá trình quang hợp của thực vật. Nếu thiếu khí ô- xi hoặc các- bô- níc thực vật sẽ - GV giảng: Thực vật cần không khí chết. để quang hợp và hô hấp. Cây dù - Lắng nghe. được cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng nhưng thiếu không khí thì cây cũng không sống được. Khí ô- xi là nguyên liệu chính được sử dụng trong hô hấp, sản sinh ra năng lượng trong quá trình trao đổi chất của thực vật.
3. HĐ2: Ứng dụng nhu cầu không khí của thực vật trong trồng trọt: Cá nhân – Lớp + Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực hiện được việc “ăn” để +Thực vật "ăn" khí các-bô-níc. Nhờ quá duy trì sự sống? trình hô hấp và quang hợp + Em hãy cho biết trong trồng trọt con + Muốn cho cây trồng đạt năng suất cao người đã ứng dụng nhu cầu về khí các- hơn thì tăng lượng khí các- bô- níc lên bô- níc, khí ô- xi của thực vật như thế gấp đôi. nào? + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vì khi các loại phân này phân huỷ thải ra nhiều khí các- bô- níc. + Trồng nhiều cây xanh để điều hoà không khí, tạo ra nhiều khí ô- xi giúp bầu không khí trong lành cho người và động vật hô hấp. * GDBVMT: Mỗi thành phần của - HS lắng nghe. không khí có vai trò riêng. Cần biết tận dụng vai trò của chúng trong trồng trọt để mang lại hiệu quả kinh tế cao. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - 2 HS đọc thành tiếng. trang 121, SGK. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) + Tại sao ban ngày khi đứng dưới tán + Vì lúc ấy dưới ánh sáng Mặt Trời cây lá của cây ta thấy mát mẻ? đang thực hiện quá trình quang hợp. Lượng khí ô- xi và hơi nước từ lá cây thoát ra làm cho không khí mát mẻ. + Tại sao vào ban đêm ta không để + Vì lúc ấy cây đang thực hiện quá trình nhiều hoa, cây cảnh trong phòng ngủ? hô hấp, cây sẽ hút hết lượng khí ô- xi có trong phòng và thải ra nhiều khí các- bô- níc làm cho không khí ngột ngạt và ta sẽ bị mệt. + Lượng khí các- bô- níc trong thành + Để đảm bảo sức khoẻ cho con người phố đông dân, khu công nghiệp nhiều và động vật thì giải pháp có hiệu quả hơn mức cho phép? Giải pháp nào có nhất là trồng cây xanh. hiệu quả nhất cho vấn đề này? IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .............................................
4. Thứ Sáu ngày 28 tháng 4 năm 2023 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác, - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng vào thực tế chăm sóc cây cối. - Phẩm chất: GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường, chăm sóc cây xanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: + Hình minh hoạ trang 122, SGK (phóng to). + Bảng phụ. - HS: Một số tờ giấy A3. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học; tạo tâm thế thoải mái trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi: Hộp quà bí mật - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành của LPHT. + Không khí có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật? + Không khí giúp cây xanh quang hợp và + Để cây trồng cho năng suất cao hô hấp hơn, người ta đã tăng lượng không + Tăng lượng khí các- bô- níc cho cây một khí nào cho cây? cách hợp lí. - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (30p) * Mục tiêu: - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác, - Vẽ được sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật * Cách tiến hành:
5. HĐ1: Trong quá trình sống thực vật lấy gì Nhóm 2 – Lớp và thải ra môi trường những gì? - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - HS quan sát. 122 SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em biết được. - GV gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố - Lắng nghe. đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh và những yếu tố nào mà cần phải bổ sung thêm để cho cây xanh phát triển tốt. + Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi trường trong quá trình sống? + Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường: các chất khoáng có trong đất, nước, khí các- bô- níc, khí ô- xi. + Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi + Trong quá trình hô hấp, cây thải trường những gì? ra môi trường khí các- bô- níc, hơi nước, khí ô- xi và các chất khoáng khác. + Quá trình trên được gọi là gì? + Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất của thực vật. + Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực + Quá trình trao đổi chất ở thực vật? vật là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- níc, khí ô- xi, nước và thải ra môi trường khí các- bô- níc, khí ô- xi, hơi nước và các chất khoáng khác. - GV giảng: Trong quá trình sống, cây - Lắng nghe. xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường. Cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- níc, khí ô- xi, nước và thải ra môi trường hơi nước, khí các- bô- níc, khí ô- xi và các chất khoáng khác. Vậy sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường thông qua sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn như thế nào, các em cùng tìm hiểu. HĐ2: Sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường. Cá nhân – Lớp + Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật diễn ra như thế nào? + Quá trình trao đổi chất trong hô hấp ở thực vật diễn ra như sau:
6. thực vật hấp thụ khí ô- xi và thải + Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như ra khí các- bô- níc. thế nào? + Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như sau: dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các- bô- níc, hơi nước, các chất khoáng và thải ra khí ô- xi, - Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi hơi nước và chất khoáng khác. khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn ở thực vật và giảng bài, lồng ghép GDBVMT. + Cây cũng lấy khí ô- xi và thải ra khí các- bô- níc như người và động vật. Cây đã lấy khí ô- xi để phân giải chất hữu cơ, tạo ra năng lượng cung cấp cho các hoạt động sống - Quan sát, lắng nghe. của cây, đồng thời thải ra khí các- bô- níc. Mọi cơ quan của cây (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) đều tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài. + Sự trao đổi thức ăn ở thực vật chính là quá trình quang hợp. Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp các chất hữu cơ như chất đường, bột từ các chất vô cơ: nước, chất khoáng, khí các- bô- níc để nuôi cây. => Cần cung cấp đủ các điều kiện để thực vật trao đổi chất và phát triển bình thường phục vụ cho sự sống trên trái đất. HĐ3: Thực hành: vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật: - Yêu cầu: Vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn. Nhóm 4 – Lớp - GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm. - Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày. Yêu - HS thực hành vào giấy A3 đã cầu mỗi nhóm chỉ nói về một sơ đồ, các chuẩn bị. nhóm khác bổ sung. - Nhận xét, khen ngợi những nhóm vẽ đúng, - Thuyết trình lại theo sơ đồ đã vẽ. đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) - Thực hành theo dõi sự trao đổi chất ở thực vật. - Hoàn thành và trang trí sơ đồ trao đổi chất để trưng bày ở góc
7. học tập. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...............................................