Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 7 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Ngọc Thúy

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 7 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Ngọc Thúy

1. KHỐI 5 TUẦN 7 Thứ Hai ngày 24 tháng 10 năm 2022 Kĩ thuật NẤU CƠM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Biết cách nấu cơm. -Nấu được cơm. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình. Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm năng lượng. Sử dụng bếp đun đúng cách để tiết kiệm năng lượng. -Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - Giáo viên: - Gạo tẻ. - Nồi nấu cơm thường và nồi cơm điện. - Bếp ga du lịch. - Dụng cụ đong gạo - Rá, chậu để vo gạo. - Đũa dùng để nấu cơm. - Xô chứa nước sạch. - Phiếu học tập: 1.Kể tên các dụng cụ,nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng.......:......... 2.Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bằng...và cách thực hiện:................ 3.Trình bày cách nấu cơm bằng.......:........................................................ 4.Theo em,muốn nấu cơm bằng........đạt yêu cầu(chín đều,dẻo), cần chú ý nhất khâu nào?.................................................................................................. 5.Nêu ưu,nhược điểm của cách nấu cơm bằng.........:................................. - Học sinh: SGK, vở 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) Lê Thị Ngọc Thúy
2. - Giới thiệu bài:GV giới thiệu -ghi đề bài lên - HS theo dõi-đọc đề bài bảng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) * Mục tiêu: Biết cách nấu cơm. * Cách tiến hành: Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách nấu cơm trong gia đình . - Nêu các cách nấu cơm ở gia đình . - Có hai cách nấu cơm trong gia đình - Tóm tắt các ý trả lời của HS : Có 2 cách nấu cơm là nấu bằng xoong hoặc nồi và nấu bằng nồi cơm điện . - Nêu vấn đề : Nấu cơm bằng xoong và nồi cơm điện như thế nào để cơm chín đều , dẻo - Hai cách nấu cơm này có những ưu , nhược điểm gì ; giống và khác nhau ra sao ? Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng xoong , nồi trên bếp . - Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách - Các nhóm thảo luận về cách nấu cơm tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ trên bằng bếp đun theo nội dung phiếu học phiếu . tập . - Quan sát , uốn nắn . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm thảo luận . bằng bếp đun . - Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn - Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu bị nấu cơm bằng bếp đun . cơm . - Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun . 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - GV gọi HS nhắc lai cách nấu cơm bằng - HS nêu bếp đun. - Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm: Khi nấu cơm, luộc rau cần đun lửa vừa phải để tiết kiệm năng lượng. Sử dụng bếp đun đúng cách để tiết kiệm năng lượng IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ Thứ Tư ngày 26 tháng 10 năm 2022 Lê Thị Ngọc Thúy
3. Tự nhiện xã hội: Thực hiện: Lớp 1A, 1B, 1C BÀI 5: LỚP HỌC CỦA EM (T3) I.MỤC TIÊU * Về nhận thức khoa học: - Nói được tên lớp học và một số đồ dùng có trong lớp học . - Xác định được các thành viên trong lớp học và nhiệm vụ của họ . - Kể được tên các hoạt động chính trong lớp học ; nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động đó . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về lớp học , các thành viên và hoạt động trong lớp học . - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về lớp học , hoạt động ở lớp học . * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch , đẹp . - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận , đúng cách đồ dùng học tập trong lớp .II. CHUẨN BỊ: - Các hình trong SGK . - VBT Tự nhiên và Xã hội 1 . - Phiếu tự đánh giá cá nhân . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 5 : Thảo luận về lớp học sạch , đẹp * Mục tiêu Nhận biết được thế nào là lớp học sạch , đẹp . Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về lớp học sạch , đẹp . *Cách tiến hành Bước 1 : Làm việc theo cặp -GV yêu cầu HS quan sát các hình ở trang 32 trong SGK , trả lời các câu hỏi : + Nêu những điểm khác nhau của lớp học -HS làm việc theo cặp trong hai hình . - HS Lần lượt nêu + Em thích lớp học của em như thế nào ? Lê Thị Ngọc Thúy
4. Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV yêu cầu lần lượt mỗi nhóm trình bày -Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả làm việc trước lớp . -HS nhận xét nhóm bạn - GV có thể gợi ý để HS nói + Lớp học ở hình lộn xộn , bừa bộn , chưa sạch sẽ . + Lớp học ở hình 2 gọn gàng , ngăn nắp , sạch sẽ . -GV cùng HS nhận xét + Em thích lớp học của em như lớp học ở hình 2 . LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 6 : Xác định những việc có thể làm để lớp học sạch , đẹp * Mục tiêu - Nêu được một số việc làm phù hợp để giữ lớp học sạch , đẹp . - Có ý thức giữ lớp học sạch , đẹp mỗi ngày . * Cách tiến hành Bước 1 : Làm việc theo nhóm 4 - Yêu cầu HS liệt kê những việc có thể làm để - HS thảo luận theo nhóm: liệt kê giữ lớp học sạch , đẹp . những việc có thể làm để giữ lớp - Liên hệ xem trong nhóm các bạn đã thực học sạch , đẹp . hiện những việc đó như thế nào ? Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp . - HS đại diện nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét - Các nhóm còn lại sẽ bổ sung và nhận xét phần trình bày của các bạn . Sắp xếp đồ dùng gọn gàng , ngăn nắp , lau chùi bàn , ghế , bảng đen ; quét lớp ; trang trí lớp , ... Bước 3 : Làm việc cá nhân - Yêu cầu làm câu 4 của Bài 4 ( VBT ) . Lê Thị Ngọc Thúy
5. - GV hướng HS đến thông điệp cả bài : “ Lớp - HS làm vào vở BT học như là nhà . Cô giáo như mơ hiền . Bạn bè như là anh em ” . 3. Hoạt động nối tiếp. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS. -Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận , đúng cách đồ dùng học tập trong lớp . IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ---------------------------------------------------- TUẦN Thứ Năm ngày 27 tháng 10 năm 2022 Đạo Đức Thực hiện: Lớp 5A, 5B, 5C BÀI 9: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. Yêu mến tự, hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương. 2. Kĩ năng: Làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. * GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị; kĩ năng tư duy phê phán; kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, danh lam thắng cảnh, con người của quê hương; kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương. 4. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - SGK. - Phiếu học tập cá nhân Lê Thị Ngọc Thúy
6. 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát bài"Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động Khám phá:(30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em, sgk. - GV kể chuyện. - HS nghe. - YC HS thảo luận theo nhóm 4. - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm +Cây đa mang lại lợi ích gì cho dân - Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng? làng , đã gắn bó với dân làng qua nhiều thế hệ. Cây đa là một trong những di sản của làng. Dân làng rất quí trọng cây đa cổ thụ nên gọi là “ông đa”. +Tại sao bạn Hà góp tiền để cứu cây - Cây đa bị mối, mục nên cần được cứu đa? chữa. Hà cũng yêu quí cây đa nên góp tiền để cứu cây đa quê hương. +Trẻ em có quyền tham gia vào những - Chúng ta cần yêu quê hương mình và công việc xây dựng quê hương không? cần có những việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. +Noi theo bạn Ha, chúng ta cần làm gì - Tham gia xây dựng quê hương là cho quê hương ? quyền và nghĩa vụ của mỗi người dân, mỗi trẻ em. + Quê hương em ở đâu? - Mời đại diện một số nhóm trình bày. + Có điều gì khiến em luôn nhớ về quê - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. hương? - HS trả lời + Nêu một số biểu hiện tình yêu quê hương? - Hs nhắc lại bài học - Gv kết luận Hoạt động 2: Thảo luận, xử lí tình huống(bt1, sgk) - Phân nhóm, y/c HS thảo luận xủ lý - HS thảo luận, trình bày Lê Thị Ngọc Thúy
7. tình huống - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: A, b, c, d, e – là thể hiện tình yêu quê hương. Gv nhận xét chung 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Các nhóm HS chuẩn bị các bài thơ, - HS nghe và thực hiện bài hát,... nói về tình yêu quê hương. 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Mỗi HS vẽ một bức tranh nói về việc - HS nghe và thực hiện làm mà em mong muốn thực hiện cho quê hương hoặc sưu tầm tranh, ảnh về quê hương mình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ---------------------------------------------------- TUẦN 7 Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2022 Tự nhiên xà xã hội Thực hiện: Lớp 2A, 2B, 2C BÀI 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM (T1) I.MỤC TIÊU: * Về nhận thức khoa học: - Nói được tên , địa chỉ của trường mình . - Xác định được vị trí các khu vực , các phòng của trường học và kể được tên một số đồ dùng có ở trường học . - Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ . - Kể được tên các hoạt động chính ở trường học : nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động đó . - Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về trường học , các thành viên và hoạt động trường học , - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về trường học , hoạt động ở trường học . Lê Thị Ngọc Thúy
8. * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ dùng của trường học . - Lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn khi ở trường . Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè , GV và các thành viên khác trong nhà trường . .II. CHUẨN BỊ: - Các hình trong SGK . - VBT Tự nhiên và Xã hội 1 . -Tranh ảnh hoặc video về các hoạt động của trường học . - Một số tình huống để HS thể hiện được tình cảm và cách ứng xử với thành viên trong nhà trường tốt nhất tình huống được thể hiện bằng kênh chữ và kênh hình ) . - Giấy , bút màu , bản cam kết . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Các khu vực và các phòng trong trường học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - Ổn định: - Hát - GV: + Hãy nói tên trường và địa chỉ trường của em , -HS trả lời + Em thích nhất điều gì ở trường ? - Giới thiệu bài - Lắng nghe 2. Khám phá kiến thức mới: * Mục tiêu - Nói được tên các khu vực , các phòng và vị trí của chúng trong trường bạn Hà .- - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về trường học * Cách tiến hành: Hoạt động 1 : Tìm hiểu trường học của bạn Hà Bước 1 : Làm việc theo cặp - HS quan sát - HS quan sát các hình ở trang 34 , 35 trong - HS tìm hiểu và làm việc theo cặp SGK để trả lời các câu hỏi : + Trường học của bạn Hà có những khu vực nào , phòng học nào ? + Chúng ở đâu ? Lê Thị Ngọc Thúy
9. Bước 2 : Làm việc cả lớp -Đại diện trình bày kết quả -GV yêu cầu HS trình bày kết quả -Trường học của bạn Hà có sân trường , vườn trường , khu vệ sinh và nhiều - GV cùng HS nhận xét , bổ sung câu trả lời phòng : phòng học , phòng ban giám hiệu , phòng hội đồng , phòng truyền thống , phòng y tế ở tầng 1 , ... * GV kết luận hoàn thiện các câu trả lời. 3. Luyện tập thực hành. * Mục tiêu - Nói được tên các khu vực , các phòng và vị trí của chúng trong trường của mình , - Kể được tên một số đồ dùng có ở trường minh . - Đặt được các câu hỏi đơn giản để tìm hiểu về trường học của mình . * Cách tiến hành Hoạt động 2 : Giới thiệu về trường học của mình -HS xếp đôi đi tham quan Bước 1 : Làm việc cả lớp - GV cho HS đi tham quan trường : các khu vực trước sân trường , vườn trường , khu vệ sinh , ... ) , sau đó lần lượt đến các phòng . Đến mỗi nơi , HS tìm hiểu xem có đồ dùng gì ? -HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : Bước 2 : Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Trường em có những khu vực và phòng -HS làm vào vở Bài tập nào ? + Kể tên một số đồ dùng có ở trường em . - HS có thể làm cầu 1 , 2 của Bài 5 ( VBT ) . -Đại diện một số nhóm lên trình bày kết Btrớc 3 : Làm việc cả lớp quả thảo luận trước lớp . - GV yêu cầu HS trình bày kết quả - HS khác nhận xét , bổ sung . GV bình -HS trả lời: Với bàn ghế – lau chùi , luận , hoàn thiện phần trình bày các nhóm . không viết , vẽ bẩn , không đứng lên ; - GV hỏi : Các em làm gì để giữ gìn đồ với đồ điện như quạt thì phải bật , tắt dùng có ở trường ? đúng cách ; với vòi nước , khi không sử Lê Thị Ngọc Thúy
10. dụng thì khoá vòi ; ... - GV cùng HS bổ sung , hoàn thiện câu trả lời . - GV kết hợp với HS nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ---------------------------------------------------- Lê Thị Ngọc Thúy