Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Ái Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Ái Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 TUẦN 24 Thứ Hai, ngày 27 tháng 2 năm 2023. TOÁN THÁNG - NĂM (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập xác định ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm có 12 tháng, số ngày có trong mỗi tháng trong năm. - Vận dụng được cách xem ngày, tháng vào thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (tờ lịch các tháng trong 1 năm). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia chơi trò chơi. đúng về tuần lễ, ngày, tháng. + Câu 1: 1 tuần có bao nhiêu ngày? Kể - 1 tuần có 7 ngày. Các thứ trong 1 tuần: tên các thứ trong 1 tuần? Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật. NĂM HỌC: 2022 -2023 1
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 + Câu 2: Một tháng có bao nhiêu ngày? - Một tháng có 30 hoặc 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu: - Xác định được ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm có 12 tháng, số ngày có trong mỗi tháng trong năm. - Cách tiến hành: a. Giới thiệu số tháng trong một năm và số ngày trong tháng (Làm việc CN) - GV giới thiệu tờ lịch trong sách giáo - HS quan sát và trả lời câu hỏi: khoa. - Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2023 trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: + Một năm có bao nhiêu tháng? - 1 năm có 12 tháng + Đó là những tháng nào? - Đó là tháng: Tháng Một, tháng Hai, tháng Ba, tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười, tháng Mười một, tháng Mười hai. - GV mời 2 HS đọc lại các tháng trong - 2 HS đọc lại các tháng. một năm. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. b. Giới thiệu số ngày trong một tháng (Làm việc nhóm 4) - Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận - HS làm việc nhóm 4 theo yêu cầu. và trả lời theo đề bài. + GV yêu cầu HS quan sát lịch năm 2023 ở sách giáo khoa, thảo luận và tìm số ngày trong từng tháng (từ tháng 1 đến tháng 12), điền vào bảng. + Tháng 1 có bao nhiêu ngày? + Tháng 2 có bao nhiêu ngày? ... - GV gọi các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS khác nhận xét, bổ sung. NĂM HỌC: 2022 -2023 2
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - Giáo viên kết luận và giới thiệu thêm: Những năm nhuận, tháng hai có 29 ngày. *Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 nhận biết số ngày của mỗi tháng. - HS quan sát và trả lời cá nhân - GV YC HS quan sát tờ lịch tháng 1. - Các ngày thứ hai: 2, 9, 16, 23, 30. + Kể tên các ngày thứ hai trong tháng 1? - Ngày 20 tháng 1 là thứ sáu. + Ngày 20 tháng 1 là thứ mấy? - HS quan sát tờ lịch tháng 5. - GV YC HS quan sát tờ lịch tháng 5. - Ngày 1 tháng 5 là thứ Hai. + Ngày 1 tháng 5 là thứ mấy? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành xem được ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm có 12 tháng, số ngày có trong mỗi tháng trong năm. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1: Trả lời các câu hỏi? (Làm việc cá nhân) - GV gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài. - GV hỏi: - HS trả lời miệng a. Bây giờ đang là tháng mấy? Tháng + Bây giờ đang là tháng 3. Tháng 3 có này có bao nhiêu ngày? 31 ngày. b. Những tháng nào trong năm có 30 + Những tháng có 30 ngày là: Tháng 4, ngày? tháng 6, tháng 9, tháng 11. c. Những tháng nào trong năm có 31 + Những tháng có 31 ngày là: Tháng 1, ngày? tháng 3, tháng 5, tháng 7, tháng 8, tháng NĂM HỌC: 2022 -2023 3
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 10, tháng 12. - GV mời HS nhận xét. - HS khác nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: Xem hai tờ lịch sau và trả lời các câu hỏi (Làm việc nhóm đôi) - GV gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, thảo - HS làm việc nhóm theo yêu cầu. luận và trả lời câu hỏi ( 1 bạn hỏi – 1 bạn trả lời) a. Tháng 11 có bao nhiêu ngày? Tháng a. Tháng 11 có 30 ngày. Tháng 12 có 31 12 có bao nhiêu ngày? ngày. b. Ngày 20 tháng 11 là thứ mấy? b. Ngày 20 tháng 11 là thứ Hai. c. Ngày cuối cùng của tháng 12 là thứ c. Ngày cuối cùng của tháng 12 là Chủ mấy? nhật. d. Các ngày Chủ nhật của tháng 12 là d. Các ngày Chủ nhật của tháng 12 là những ngày nào? ngày: 3, 10, 17, 24, 31. - GV gọi các nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét chúng, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. Bài 3: (Làm việc chung cả lớp) - GV gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS cách tính đếm theo - HS suy nghĩ, trả lời miệng. ngày: a. Một triển lãm tranh diễn ra từ ngày 25 - Triển lãm tranh đó diễn ra trong 6 tháng 8 đến hết ngày 30 tháng 8. Hỏi ngày. triển lãm tranh đó diễn ra trong bao nhiêu ngày? b. Hội chợ Xuân diễn ra trong 1 tuần bắt đầu từ ngày 9 tháng 1. Hỏi hội chợ đó - Hội chợ đó kết thúc vào ngày 16 tháng kết thúc vào ngày nào? 1. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS khác nhận xét bạn. NĂM HỌC: 2022 -2023 4
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 4: Thực hành - HS quan sát tranh. - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát và thực hành theo GV. - GV hướng dẫn, thực hành xác định số ngày trong mỗi tháng. - 3, 4 HS lên thực hành xác định trên - GV gọi HS lên bảng thực hành xác tay. định số ngày trong mỗi tháng. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------- TIẾNG VIỆT Bài 13: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ BÀI ĐỌC 3: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi (MB); cánh trái, sút, vỉa hè, lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,...(MT, MN). - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. NĂM HỌC: 2022 -2023 5
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...) - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - Phát triển năng lực văn học: + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện. + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. + Tự rút ra được bài học cho bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm cùng các bạn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các nguyên tắc, quy định trong cộng đồng. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu một số hình ảnh về những cầu thủ - HS quan sát ảnh bóng đá “nhí” + Lớp mình có những bạn nào thích bóng đá? - HS trả lời + Có những bạn nào thích xem bóng đá? - GV dẫn dắt vào bài mới: Bóng đá được coi là môn thể thao “vua” đấy các - HS lắng nghe em ạ. Nhiều bạn nhỏ rất thích bóng đá, nhất là NĂM HỌC: 2022 -2023 6
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 các bạn nam. Chơi bóng đá rất tốt. Nhưng khi chơi chúng ta cần lưu ý giữ an toàn cho bản thân và những người xung quanh. Bài đọc “Trận bóng trên đường phố” hôm nay lớp mình sẽ cho các em thêm những lời khuyên rất bổ ích đấy. Chúng ta cùng vào bài học nhé! - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc. - 2HS đọc, cả lớp ghi vở. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi (MB); cánh trái, sút, vỉa hè, lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,...(MT, MN). - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...) - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - Phát triển năng lực văn học: + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện. + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. + Tự rút ra được bài học cho bản thân. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng) + Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. (Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường) + Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang) - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, - HS đọc từ khó. NĂM HỌC: 2022 -2023 7
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 xích lô, cái lưng, xin lỗi - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao giống lưng ông nội thế. // Cậu vừa chạy theo chiếc xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ ơi !// Cháu xin lỗi cụ.//” - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3. đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý: Câu 1: a) Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi a) Trận bóng gây nguy hiểm bóng. cho người chơi bóng. – Đoạn 1 b) Sự ân hận của Quang b) Sự ân hận của Quang – Đoạn 3 c) Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi c) Trận bóng gây nguy hiểm đường. cho người đi đường. – Đoạn 2 + Câu 2: Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm Câu 2: những chi tiết thể hiện điều đó. Quang ân hận vì việc làm của mình đã gây ra hậu quả nghiêm trọng (quả bóng đập vào đầu cụ già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho thấy diều này: Quang chạy theo chiếc xích lô chở cụ và mếu máo nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu xin lỗi cụ.” + Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi Câu 3: bóng trên đường phố không? Vì sao? Không đồng tình, vì đây là hành động vi phạm an toàn giao thông, có thể gây nguy hiểm NĂM HỌC: 2022 -2023 8
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 cho người chơi bóng và những người xung quanh. + Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Câu 4: Không được đá bóng trên đường phố vì có thể gây ra tai nạn cho chính mình và cả cho những người đi đường/ Cần tuân thủ luật lệ giao thông; tuân thủ các quy định ở nơi công cộng,... - GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học: - HS trả lời theo suy nghĩ của ? Qua bài học này, em có mong muốn gì? mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV Chốt: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm của mình, suy nghĩ của mình. không đá bóng, chơi đùa trên đường phố hay những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng ở những nơi cho phép; có thêm những khu vui chơi an toàn cho thiếu nhi để các bạn được giải trí và rèn luyện sức khỏe. Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết, nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép,. + Biết vận dụng để đặt câu sử dụng dấu ngoặc kép. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu ngoặc kép đó được dùng để làm gì? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin lỗi cụ.”. NĂM HỌC: 2022 -2023 9
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 + Dấu ngoặc kép đó dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật Quang, đi liền sau dấu hai chấm. + Tiếng “kít...ít” là âm thanh của phanh xe; do đó, cũng được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép như lời của nhân vật. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Truyện vui sau đây còn thiếu một số dấu ngoặc kép để đánh dấu những từ ngữ hoặc câu được trích dẫn. Em hãy chỉ ra những chỗ cần có dấu ngoặc kép. Đặt câu Hùng: - Bài đọc trên có từ mếu máo. Bạn hãy đặt một câu với từ đó! Hiếu: - Câu của mình là: Bạn Quang chạy theo xích lô, vừa khóc vừa nói. Hùng: - Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt. Hiếu: - Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là mếu máo rồi! HÀ THU - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu đọc nối tiếp truyện vui. - HS làm việc chung cả lớp: suy - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào đoạn truyện vui cho phù hợp. - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày. quả của mình NĂM HỌC: 2022 -2023 10
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng: - HS quan sát, chữa bài Đặt câu Hùng: - Bài đọc trên có từ “mếu máo”. Bạn hãy đặt một câu với từ đó! Hiếu: - Câu của mình là: “Bạn Quang chạy theo xích lô, vừa khóc vừa nói.”. Hùng: - Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt. Hiếu: - Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là “mếu máo” rồi! - HS trả lời: Dùng để đánh - GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc dấu từ ngữ hoặc câu văn kép? được trích dẫn. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video tình huống các bạn học - HS quan sát video. sinh chơi ở những nơi nguy hiểm để các em xử lý tình huống và đưa ra lời khuyên cho các bạn và rút ra bài học. NĂM HỌC: 2022 -2023 11
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 (Video youtube: + GV nêu câu hỏi trong video các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu? + Em sẽ khuyên các bạn nhỏ điều gì? + Trả lời các câu hỏi. - Nhắc nhở các em: Không nên chơi ở những nơi nguy hiểm như: Ao hồ, sông ngòi, gần những tiết bị dẫn truyền điện hay trên đường phố. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------- Thứ Ba, ngày 28 tháng 2 năm 2023 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ BÀI VIẾT 3: NGHE - VIẾT: CHIỀU TRÊN THÀNH PHỐ VINH PHÂN BIỆT CH/TR, T/CH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”. - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu bằng tr/ch hoặc có vần it/ich. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ, câu văn trong các bài tập. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi trình bày bài viết. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. NĂM HỌC: 2022 -2023 12
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem một số hình ảnh về cảnh buổi - HS quan sát và trả lời câu hỏi chiều trên thành phố Vinh. theo cảm nhận của mình. + Câu 1: Em đã bao giờ được đến thành phố Vinh chưa? + Câu 2: Qua các hình ảnh vừa rồi, em thấy thành phố Vinh vào buổi chiều như thế nào? + GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”. - Cách tiến hành: Hoạt động: Nghe – viết. a) Chuẩn bị: - GV đọc bài mẫu đoạn viết “Chiều trên thành - HS lắng nghe phố Vinh”. - Gọi HS đọc - 1, 2 HS đọc, cả lớp đọc - Gọi HS nhận xét. thầm theo. - GV yêu cầu HS phát hiện những từ các em dễ - HS phát hiện các từ dễ viết sai chính tả (Ví dụ: rót mật, sắc vàng, trầm viết sai. mặc, thoảng) - GV yêu cầu HS viết nháp các từ đã nêu. NĂM HỌC: 2022 -2023 13
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS. - GV hướng dẫn cách viết: - HS lắng nghe Tên bài viết cân đối ở giữa, đầu dòng lùi vào 1 ô. Đoạn viết gồm 4 câu. Trong đoạn viết có dấu chấm, dấu phẩy. Chú ý viết hoa chữ cái đầu đoạn văn, tên riêng và sau dấu chấm. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn viết. - Cả lớp đọc thầm b) Viết bài: - GV đọc cho HS viết. (Chú ý đọc chậm từng cụm - HS lắng nghe và viết bài từ. Mỗi cụm từ đọc 3 lần) vào vở. - GV bao quát HS, chú ý các HS viết chậm, mắc lỗi để kịp thời động viên, uốn nắn. c) Sửa bài: - GV yêu cầu HS đổi vở soát lỗi. - HS đổi vở soát lỗi (gạch - GV đọc lại để HS soát lỗi. chân từ viết sai bằng bút chì. Yêu cầu bạn viết lại cho đúng ra lề vở hoặc cuối bài) - Chiếu bài một số bài HS. Gọi HS nhận xét bài - HS quan sát và nhận xét viết của bạn. Gợi ý: bài viết của bạn. + Nội dung bài viết + Chữ viết + Cách trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS nộp bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu bằng tr/ch hoặc có vần it/ich. - Cách tiến hành: Bài 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống. - HS quan sát (GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.) a) Chữ ch hay tr? NĂM HỌC: 2022 -2023 14
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - HS đọc bài - HS trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS thảo luận nhóm và - Bài yêu cầu gì? làm bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào - Đại diện nhóm trình bày vở. - Đại diện nhóm nhận xét - Gọi đại diện nhóm trình bày - HS quan sát - Mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án. Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ. - HS sửa bài theo đáp án. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại bài ca dao, sửa lại bài theo đúng đáp án. - HS quan sát b) Chữ t hay ch? - HS đọc bài - HS trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS thảo luận nhóm và - Bài yêu cầu gì? làm bài vào vở. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào - Đại diện nhóm trình bày vở. - Đại diện nhóm nhận xét - Gọi đại diện nhóm trình bày - HS quan sát - Mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án. Hương thích ngắm thành phố từ trên boong tàu. Khi biển lặng, cô thấy thành phố như xít lại gần. Những ánh đèn chi chít, lấp lánh tựa sao sa. Tháp - HS sửa bài theo đáp án. nhà thờ chênh chếch trên nền trời đêm. Gió đưa tiếng chuông ngân nga văng vẳng. - - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại đoạn văn hoàn chỉnh, sửa lại bài theo đúng đáp án. NĂM HỌC: 2022 -2023 15
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 Bài 3: Tìm từ ngữ. - HS quan sát (GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.) a) Chứa tiếng bắt đầu bằng ch hoặc tr, có nghĩa như sau: - Đồ dùng bằng bông, len, dạ, vải, đắp lên người khi ngủ cho ấm. - Cây cùng họ với cam, quả có nước chua, dùng làm gia vị hay pha nước uống. - Tác phẩm nghệ thuật được thể hiện bằng đường nét và màu sắc. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài - GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe và chơi trò Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các chơi. câu trả lời đúng cho các câu hỏi. - GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học - HS lắng nghe sinh. - HS sửa bài theo đáp án ĐÁP ÁN: Cái chăn, cây chanh, bức tranh. - HS quan sát - Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng. b) Chứa tiếng có vần it hoặc ich, có nghĩa như sau: - (Tiếng cười) nhỏ, liên tục, biểu lộ sự thích thú. - (Tiếng khóc) nhỏ và rời rạc, xen với tiếng xịt - HS đọc bài mũi. - HS lắng nghe và chơi trò - Có thái độ nhã nhặn, lễ độ. chơi. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các - HS sửa bài theo đáp án câu trả lời đúng cho các câu hỏi. - GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học sinh. ĐÁP ÁN: Khúc khích, thút thít, lịch sự. - Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. NĂM HỌC: 2022 -2023 16
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu. học sinh khác. + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng học tập cách viết. GV. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 16: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ. - Nhận biết được hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch. - Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận động mạnh hoặc nhẹ của cơ thể. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. NĂM HỌC: 2022 -2023 17
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”để khởi động bài - HS nghe phổ biến luật chơi. học. - Luật chơi: Có 2 đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Mỗi đội lần lượt cử 1 thành viên tham gia thi với nhau. Một bạn nêu yêu cầu đố thành viên đội kể một việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hóa; sau đó 2 bạn đổi ngược lại với nhau. Trong thời gian 3 phút, đội nào có nhiều lượt chơi thắng nhất thì giành chiến thắng. - Tổ chức cho HS tham gia chơi. - HS tham gia chơi - GV mời HS dưới lớp quan sát nhận xét - HS nhận xét. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV đặt thêm câu hỏi: Khi bạn hoặc ai đó bị đứt - Một số HS trả lời: Nhìn thấy tay, bạn nhìn thấy gì ở vết thương? máu. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Xác định các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn. (Làm việc chung cả lớp) - GV chia sẻ sơ đồ và yêu cầu HS quan sát. - HS quan sát sơ đồ. - Cả lớp quan sát sơ đồ. - Một vài HS lên bảng chỉ và NĂM HỌC: 2022 -2023 18
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 - GV nêu câu hỏi, đọc tên các bộ phận chính của yêu cầu HS lên bảng cơ quan tuần hoàn. chỉ và nói tên các bộ + Cơ quan tuần hoàn gồm các phận chính của cơ cơ quan chính là: Tim và các quan tuần hoàn trên mạch máu. sơ đồ. - GV mời các HS - HS nhận xét ý kiến của bạn. khác nhận xét. - 1-2 HS đọc. - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. - Một số HS lên bảng chỉ - GV gọi một số HS chỉ động mạch, tĩnh mạch và động mạch, tĩnh mạch và mao mao mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn. mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 “Cơ quan tuần hoàn là một hệ thống khép kín, bao gồm tim và các mạch máu”. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Nhận biết được hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch. + Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận động mạnh hoặc nhẹ của cơ thể. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Chức năng của cơ quan tuần hoàn. (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn và làm mẫu cho cả lớp cách thực - Học sinh lắng nghe, quan hành: sát. NĂM HỌC: 2022 -2023 19
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 24 + Đặt tay phải lên ngực trái của mình, đếm nhịp đập của tim trong một phút. (hình 1). + Đặt hai đầu ngón tay của tay phải lên cổ tay trái tại vị trí ngay dưới nếp gấp cổ tay. Đếm nhịp đập của mạch trong một phút. (hình 3). - GV mời 1 HS lên thực hành thử trước lớp. - 1 HS thực hành thử trước GV cùng HS nhận xét, bổ sung. lớp. - GV bấm giờ, yêu cầu cả lớp lần lượt thực hành .- Cả lớp thực hành đếm nhịp đếm nhịp tim và nhịp mạch 3 lần. Mỗi lần đếm tim và nhịp mạch. trong khoảng thời gian là 1 phút. - GV gọi một số HS chia sẻ kết quả thực hành. - Một số HS chia sẻ kết quả thực hành. Các HS khác nhận - GV mời các HS khác nhận xét. xét. - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. - 1-2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - GV gọi một số HS nhắc lại. - GV tổ chức cho HS chia nhóm 4, thảo luận câu - HS chia nhóm 4 thảo luận. hỏi: “Nhịp tim của em thay đổi thế nào khi em vận động nhẹ và vận động mạnh? Vì sao?”. - GV gợi ý HS quan sát hình 1 và hình 2. - GV mời đại diện một số nhóm trả lời. Các nhóm - Đại diện một số nhóm trả NĂM HỌC: 2022 -2023 20