Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Ái Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Ái Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 TUẦN 31 Thứ Hai, ngày 17 tháng 4 năm 2023 TOÁN Bài 94: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH. XĂNG-TI-MET VUÔNG (T2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: - Biết Xăng-ti-mét vuông là một đơn vị đo diện tích; đọc, viết tên và kí hiệu của nó. - HS nắm được đơn vị đo diện tích chuẩn là xăng-ti-mét vuông - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học,vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học :Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bảng phụ, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 1
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 chơi “Chiếc hộp bí mật” - GV nêu luật chơi. - HS lắng nghe. Bên trong các phiếu chứa câu hỏi: 40 cm2 : 5 = - HS tham gia chơi 14 cm2 X 2 = 30 cm2 + 24 cm2 = 17 cm2 - 9 cm2 = - GV nhận xét, tuyên dương GV: Hôm trước, chúng mình đã được học Đơn vị đo diện tích. Xăng- ti- mét vuông. Để biết - Hs lắng nghe thêm về đơn vị diện tích này, chúng ta sẽ khám phá trong tiết học hôm nay. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập tổng hợp các kiến thức về đơn vị đo diện tích đã học ở tiết 1 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 4: (Làm việc nhóm bốn ) GV cho học sinh thảo luận nhóm 4 với yêu cầu so sánh diện tích hai hình, nếu hai hình có diệc tích bằng nhau hãy tô màu giống nhau. - GV yêu cầu HS nêu đề bài + 1 HS đọc đề bài - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào - HS chia nhóm 4, làm việc trên phiếu phiếu học tập nhóm. học tập - GV mời các nhóm trình bày kết quả. Nêu lí do vì sao nhóm em nghĩ diện tich hai hình bằng nhau. + Bạn Khang nói : Hình A gồm 6 ô vuông bằng nhau, hình B gồm 24 ô vuông bằng - HS nhận xét bạn và trả lời. nhau.Vậy diện tích hình A bé hơn diện tích NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 2
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 hình B. + Bạn Hiền nói : 1 ô vuông lớn bằng 4 ô Bạn Hiền nói đúng . vuông nhỏ. Vậy diện tích hình A bằng diện tích hình B. . - Cả lớp suy nghĩ trao đổi -GV Mời HS khác nhận xét. -GV kết luận bạn Hiền nói đúng . - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Bài 5: Cho học sinh lên bảng, bốc đồ vật mà - HS nêu yêu cầu bài 5. mình cần tính diện tích của bề mặt đó. + Các nhóm thực hành - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào bảng . con. + HS thực hành đo theo nhóm và HS Xác định diện tích hình cần đo đó là phần bề ghi kết quả vào phiếu của nhóm mặt chiếm giữ của hình mình. - Các nhóm thực hành theo nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Sử dụng lưới ô vuông ( mỗi ô là 1 cm 2) để đo diện tích một số đồ vật (nhãn vở, bề mặt hộp bút,một số dụng cụ trong bộ đồ dùng học Toán như hình vuông,hình chữ nhật,... GV kết luận : HS chú ý dùng phép nhân khi đếm số ô vuông sẽ nhanh hơn đếm từng ô vuông riêng lẻ . -GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những nhóm làm nhanh đo chính xác - GV Nhận xét, tuyên dương. Về nhà tìm thêm nhiều đồ vật xung quanh để đo diện tích nhé? IV. Điều chỉnh sau bài dạy: NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 3
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------ TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA EM ĐỌC: EM NGHĨ VỀ TRÁI ĐẤT (TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai: trên, trắng, lưng, nắng, lung linh, loài người, màu,... - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Thể hiện mong muốn cuộc sống hoà bình, hữu nghị trên Trái Đất. - Hiểu được tác dụng của các từ hãy, mong, đừng và đặt được câu khiến với mỗi từ đó. 1.2. Phát triển năng lực văn học - Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết chia sẻ với mong muốn của tác giả bài thơ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương, tự hào về đất nước không hòa bình qua bài tập đọc. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè, không phân biệt màu da, yêu thương, quan tâm mọi người xung quanh qua bài thơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 4
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: + Học sinh múa hát theo bài hát: Trái đất này là - HS tham gia múa hát của chúng mình. + Bài hát nói về điều gì? - Trái đất này là của chúng em. - GV nhận xét chung, tuyên dương HS trả lời tốt. - Các em ạ, ngôi nhà chung của chúng ta, hành tinh Trái Đất, là một nơi tuyệt vời. Các em nghĩ thế nào về trái đất? Để xem bạn nhỏ trong bài đọc nghĩ về trái đất như thế nào? Cô và trò cùng khám phá trong tiết học hôm nay. - GV Nhận xét, tuyên dương, GV dẫn vào bài thơ. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + HS đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai: trên, trắng, lưng, nắng, lung linh, loài người, màu,... + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Thể hiện mong muốn cuộc sống hoà bình, hữu nghị trên Trái Đất. + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với mong muốn của tác giả bài thơ. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm... NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 5
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - HS lắng nghe cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc bài. - GV chia khổ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến con của đất. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến thăm thẳm. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến thơm mãi. + Khổ 4: Khổ thơ còn lại. - 2-3 HS đọc câu dài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc câu dài: Cho năm châu hội ngộ/ Trong tình thương loài người/ - HS đọc từ ngữ: Và cho khắp mọi nơi/ + Lung linh: Từ gợi tả về lay Là nhà bồ câu trắng.// động, rung rinh của vật có ánh sáng hoặc phản chiếu ánh sáng. + Thảo nguyên: Vùng đất bằng rộng lớn, chỉ có cỏ mọc. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - HS đọc - GV nhận xét các nhóm. - HS làm việc theo nhóm 2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu.(Thảo luận nhóm 2) - Các nhóm báo cáo kết quả: - GV cho học sinh chơi trò chơi Phỏng + Nghĩ đến - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả một người mẹ cõng trên lưng lời đầy đủ câu. những đứa con của mình. + Câu 1: Hình ảnh Trái Đất ở khổ thơ đầu gợi cho + Điểm riêng: màu da. em nghĩ đến những ai? + Điểm chung: nụ cười hạnh phúc, mong muốn được sống + Câu 2: “Những đứa con của đất” có điểm gì trong hoà bình, hữu nghị. riêng và điểm gì chung? + Hãy giữ được bình yên / Cho hoa thơm thơm mãi / Cho năm châu hội ngộ / + Câu 3: Những câu thơ nào thể hiện mong muốn Trong tình thương loài người/ chung của mọi người trên Trái Đất? Và cho khắp mọi nơi / NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 6
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 Là nhà bồ câu trắng. + Câu 4: Em hiểu 2 dòng thơ cuối như thế nào? + Hai dòng thơ cuối nói lên mong muốn hoà bình vì chim bồ câu tượng trưng cho hoà bình - Bài thơ nói lên điều gì? + HS trả lời theo ý hiểu. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của => Nội dung: Bài thơ nói lên mong muốn các mình. dân tộc trên Trái Đất có cuộc sống hoà bình, - 2-3 HS nhắc lại. hữu nghị. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Hiểu được tác dụng của các từ hãy, mong, đừng. + Vận dụng để đặt được câu khiến với mỗi từ đó. + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Phát triển năng lực ngôn ngữ; văn học - Cách tiến hành: Bài tập 1: Các từ hãy, mong, đừng thể hiện điều gì? - GV yêu cầu HS tìm trong bài thơ chứa từ hãy, - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. đừng, mong. - Theo em các từ hãy, mong, đừn thể hiện điều gì? - HS làm việc, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện nhóm trả lời. - GV nhận xét tuyên dương. Các từ hãy, mong, đừng thể hiện sự mong muốn, thỉnh cầu, thể hiện nguyện vọng, mong ước một điều gì đấy. - HS nhận xét, bổ sung. Bài tập 2: Hãy đặt câu với mỗi từ trên để thể hiện mong muốn của em về những điều cần làm cho cuộc sống trên Trái Đất tốt đẹp hơn. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ - Sử dụng kĩ thuật khăn trải bài, học sinh thực - HS làm việc chung cả lớp: Em hiện thảo luận và đặt câu theo nhóm 4. tự liên hệ bản thân và đặt câu NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 7
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 thể hiện mong muốn của mình. - Nối tiếp mỗi HS đặt 1 câu - GV mời HS trình bày. trình bày trước lớp. VD: - Hãy chung tay bảo vệ môi trường. - Mong rằng khắp nơi trên trái đất đều được hòa bình. - GV mời HS khác nhận xét. - Đừng gây ô nhiễm môi trường. - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, sau khi học xong bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS xem video hoặc hình ảnh về các cảnh đẹp, môi trường bị ô nhiễm, chiến tranh, dịch bệnh..... + Em có suy nghĩ gì sau khi xem video (hình + Trả lời theo ý hiểu của mình. ảnh)? + Em cần làm gì để bảo vệ trái đất của chúng ta luôn xanh – sạch – đẹp...... - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------- Thứ ba, ngày 18 tháng 4 năm 2023 TIẾNG VIỆT Nhớ – Viết: MỘT MÁI NHÀ CHUNG (Tiết 3) NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 8
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ – Nhớ – viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu bài thơ Một mái nhà chung. Trình bày đúng bài thơ 4 chữ. - Làm đúng BT điền các vần au / âu hoặc au / ao. 1.2. Phát triển năng lực văn học: - Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các bài tập chính tả. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nhớ – viết, chọn bài tập chính tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,... - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tình hữu nghị qua nội dung các bài tập chính tả. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Chọn nhanh thẻ từ: l hay n gắn vào ô trống trên + Trả lời: Chữ l hay n? NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 9
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 bảng. Lúa nếp là lúa nếp làng, lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng. - GV Nhận xét, tuyên dương. HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. Mục tiêu: + Nhớ – viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu bài thơ Một mái nhà chung. Trình bày đúng bài thơ 4 chữ. + Làm đúng BT điền các vần au / âu hoặc au / ao. + Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các bài tập chính tả. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Nhớ – Viết. * Chuẩn bị - HS lắng nghe. - GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 4 khổ thơ đầu của bài thơ Một mái nhà chung. - 1-2 HS đọc lại - Mời HS đọc đoạn viết - YCHS lớp nhẩm đọc đọc thuộc lòng 4 khổ thơ. - HDHS viết từ khó dễ viết sai chính tả: Lòng đất, - HS lắng nghe. rập rình, dím..... - GV hướng dẫn cách viết bài: - HS lắng nghe. + Tên bài có 4 tiếng, viết chữ đầu cách lề 4 ô li. + Mỗi dòng khổ thơ có 4 dòng. Mỗi dòng thơ có 4 tiếng; viết chữ đầu cách lề 4 ô li. + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. *Viết bài. - HS viết bài vào vở - GV giữ yên lặng cho HS viết bài. - HS nghe, soát bài. * Sửa bài – GV đọc lại 1 lượt toàn bộ bài chính tả cho HS rà - HS tự sửa lỗi (gạch chân từ soát. viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính - GV chữa 5 – 7 bài. Có thể chiếu bài của HS lên tả) bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét về: nội dung, chữ viết, cách trình bày của bài viết - GV nhận xét chung. 2.2. Hoạt động 2: Làm BT lựa chọn Bài tập 2: Chọn vần phù hợp với ô trống. NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 10
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 2a. Chọn vần au hay âu? - 1 HS đọc YC của BT và các - GV mời HS nêu yêu cầu. dòng thơ - Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. - GV viết nội dung bài tập lên bảng (2 lần); mời 2 Đáp án: tàu, tàu, màu, màu, nhóm (mỗi nhóm 5 HS) lên bảng làm bài tập theo cầu. hình thức thi tiếp sức. HS cuối cùng đọc kết quả của cả nhóm. - Cả lớp và GV bình chọn nhóm thắng trong cuộc thi. - Các nhóm nhận xét. - Cả lớp đọc lại 4 dòng thơ đã hoàn chỉnh; sửa bài theo đáp án đúng - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Bài tập 3: Chọn tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với ô trống: 3a. Chọn tiếng có vần au hay âu? - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ - Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. - GV viết nội dung bài tập lên bảng (2 lần); mời 2 Đáp án: nhà lầu, thuộc làu; mầu nhóm (mỗi nhóm 5 HS) lên bảng làm bài tập theo nhiệm, màu sắc. hình thức thi tiếp sức. HS cuối cùng đọc kết quả của cả nhóm. - Cả lớp và GV bình chọn nhóm thắng trong cuộc thi. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, sau khi học xong bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - Em hiểu ngôi nhà chung của muôn loài dưới mái - Em hiểu ngôi nhà chung của nhà ấy là gì? muôn loài dưới mái nhà ấy là NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 11
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 trái đất. - Là một học sinh em cần làm gì để ngôi nhà - Bảo vệ môi trường, giữ gìn chung của chúng ta ngày càng tươi đẹp hơn. nguồn nước, giảm khí thải, tiết kiệm nước, tiết kiệm điện.... - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐÁT VÀ BẦU TRỜI Bài 21. HÌNH DẠNG TRÁI ĐẤT CÁC ĐỚI KHÍ HẬU (Tiết 1). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: *Về nhận thức khoa học: - Nhận biết ban đầu về hình dạng Trái Đất qua quả địa cầu. - Chỉ được cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam và các đới khí hậu trên quả địa cầu. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Quan sát sơ đồ các đới khí hậu rút ra được nhận xét về vị trí của các đới khí hậu trên Trái Đất. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được một số hoạt động tiêu biểu của con người ở các đới khí hậu. Và khí hậu ảnh hưởng đến hoạt động sống của con người. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 12
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Quả địa cầu (trang 112 SGK) - HS: Quả địa cầu – VBT Tự nhiên và Xã hội 3. Bút màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Trái đất này là của chúng - HS lắng nghe bài hát. mình” của nhạc sĩ Trương Quang Lục để khởi động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về điều gì? + Trả lời: Bài hát nói về trái đất, bạn bè năm châu, loài chim,... + Tác giả bài hát đã ví Trái Đất giống với gì? + Trả lời: Tác giả bài hát ví Trái Đất giống với quả bóng xanh bay giữa trời xanh. + Tác giả bài hát muốn khẳng định trái đất này + Trả lời: Tác giả bài hát muốn là của ai? khẳng định trái đất này là của - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. chúng ta - Kết nối bài học - Giới thiệu bài – Ghi tên bài - HS lắng nghe. lên bảng. 2. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: + Nhận biết ban đầu về hình dạng Trái Đất qua quả địa cầu. + Quả địa cầu – mô hình thu nhỏ của Trái Đất + Chi được cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam và các đới khí hậu trên quả địa cầu. + Nhận biết và chỉ được vị trí 5 đới khí hậu của Trái Đất trên quả địa cầu. * Cách tiến hành Hoạt động 1.Quan sát quả địa cầu (Lớp-nhóm4) *Bước 1: Làm việc cả lớp - GV giới thiệu quả địa cầu: Để nghiên cứu và - HS lắng nghe. hình dung được về Trái Đất, người ta làm ra mô - Cả lớp quan sát quả địa cầu. NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 13
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 hình Trái Đất và đặt tên là quả địa cầu, trên đó mô tả bề mặt Trái Đất. - GV đặt câu hỏi: Quả địa cầu có dạng hình gì? - HS trả lời câu hỏi. -GV gọi một HS trả lời, một HS khác nhận xét + Quả địa cầu có dạng hình cầu. câu trả lời của bạn. - GV đặt tiếp câu hỏi: Vậy các em hãy cho biết + Trái Đất có dạng hình cầu. Trái Đất có dạng hình gì? - GV chốt kiến thức: Trái Đất có dạng hình cầu. *Bước 2: Làm việc cả lớp - HS nhắc lại. - HS quan sát hình quả địa cầu ở trang 112 SGK để nhận biết vị trí của cực Bắc, cực Nam, đường - Cả lớp quan sát quả địa cầu. Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. - GV gọi HS lần lượt lên bảng chỉ vị trí cực Bắc, cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán + HS lần lượt lên bảng chỉ vị trí cầu Nam. cực Bắc, cực Nam, đường Xích - GV nhận xét- chốt. đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. *Bước 3: Làm việc nhóm 4. - HS khác nhận xét. - GV yêu cầu các nhóm tìm và chỉ trên quả địa cầu vị trí + Mỗi nhóm HS thực hành tìm và - GV quan sát – hỗ trợ. chỉ trên quả địa cầu vị trí cực Bắc, - GV gọi đại diện 1số nhóm lên chỉ trên quả địa cực Nam, đường Xích đạo, bán cầu (1 bạn chỉ,1 bạn đọc tên) cực Bắc, cực Nam, cầu Bắc, bán cầu Nam. đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. - Gv nhận xét. - GV chốt Nội dung: Trái Đất có dạng hình cầu. - Các nhóm khác nhận xét. Trên quả địa cầu có các vị trí cực Bắc, cực Nam, - Lắng nghe rút kinh nghiệm. đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. - 1 HS nêu lại NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 14
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 Hoạt động 2. Tìm hiểu về các đới khí hậu (Lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ các đới khí hậu - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. ở trang 113 SGK. - Học sinh quan sát sơ đồ các đới khí hậu - GV gọi HS lần lượt lên bảng chỉ và nói tên vị trí các đới khí hậu trên sơ đồ. - GV yêu cầu HS trả lời hai câu hỏi: 1. Trên Trái Đất có mấy đới khí hậu? - Đại diện HS lên trình bày: Đó là những đới khí hậu nào? + Trên Trái Đất có 5 đới khí hậu. + 2 đới nóng, 2 đới lạnh và 1 đới 2. Em có nhận xét gì về vị trí của các đới khí ôn hoà. hậu trên Trái Đất? + Mỗi bán cầu đều có 3 đới khí hậu: đới nóng, đới ôn hoà và đới - GV mời HS lên bảng trả lời câu hỏi. lạnh. - GV hỏi thêm: “Em nào có thể suy đoán được - Các HS khác nhận xét. đặc điểm của ba đới khí hậu: đới nóng, đới lạnh +Đới nóng: hầu như nóng quanh và đới ôn hoà không?” năm. - GV gọi HS trả lời, sau đó GV chốt. +Đới lạnh: rất lạnh, ở hai cực nước đóng băng quanh năm. - GV mở rộng: Việt Nam nằm ở đới nóng. +Đới ôn hoà: có đủ bốn mùa rõ rệt. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết được vị trí tương đối chính xác 5 đới khí hậu của Trái Đất trên quả địa cầu. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành tìm vị trí các đới khí hậu. (Nhóm 4) - Gọi Hs đọc câu hỏi thực hành. - 1 HS đọc yêu cầu bài. NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 15
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 -Quan sát quả địa cầu để tìm vị trí các đới khí hậu - Mỗi nhóm quan sát quả địa GV lưu ý HS: cầu để tìm vị trí các đới khí hậu. 1. Các đường nét đứt trên quả địa cầu là các đường chỉ ranh giới các đới khí hậu. 2. Các đới khí hậu chạy vòng quanh quả địa cầu. 3. Có thể lấy bút dạ màu để đánh dấu vị trí các đới khí hậu tìm được. - GV quan sát – hỗ trợ các nhóm chậm. - GV gọi các nhóm trình bày kết quả thực hành. - Đại diện nhóm lên trình bày: (1 bạn chỉ,1 bạn đọc tên) vị trí và tên các đới khí - Đại diện các nhóm nhận xét. hậu - Gv nhận xét các nhóm về thái độ và kết quả thực - Lắng nghe rút kinh nghiệm. hành. - GV gọi HS đọc nội dung mục kiến thức cốt lõi ở - Lắng nghe. trang 113 SGK. - GV nhận xét chung. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: -GV phát phiếu học tập và yêu cầu HS điền - HS quan sát phiếu học tập. đúng các từ còn thiếu đường Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam, đới nóng, đới ôn hoà và đới lạnh. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi cùng điền - HS cùng thảo luận trao đổi. -GV yêu cầu đại diện 1 vài nhóm HS lên trình - Đại diện nhóm lên trình bày: bày. - Lắng nghe, nhận xét, bổ xung. - GV chốt - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. VN: Chuẩn bị cho tiết học sau NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 16
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU: TỰ HỌC ( KNS POKI) BÀI 31: NHÀ KÍNH NHỎ XINH ---------------------------------------------------------- LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP VỀ DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện tính được diện tích, chu vi hình chữ nhật khi biết độ dài các cạnh. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng vào làm bài tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 17
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 - Bài giảng điện tử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động GV cho 1HS lên điều khiển. - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - HS trao đổi lại trong nhóm đôi. - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - 1 vài HS nhắc lại. *Chốt: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn - Lắng nghe, ghi nhớ. vị đo) GV chốt chu vi hình chữ nhật HĐ2. Luyện tập Bài 1: Một hình chữ nhật có chiều dài là 20cm, chiều rộng 9cm. Tính diện tích hình chữ nhật đó? - GV : gọi HS đọc yêu cầu và phân tích đề - HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì? + Một hình chữ nhật có chiều dài là 20cm, chiều rộng 9cm + Bài toán hỏi gì? + Tính diện tích hình chữ nhật đó. + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm + Ta lấy chiều dài nhân với chiều thế nào? Nêu cách làm. rộng (cùng đơn vị đo) - HĐ cá nhân: Làm bài. - Yêu cầu HS làm bài. - 1HS lên bảng làm bài. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét bài làm của bạn. *Chốt: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) Bài 2: Tính và điền chu vi và diện tích HCN có kích thước sau vào bảng: (bảng phụ) C. dài C.rộng D.tích Chu vi 23 cm 6 cm 18 cm 7 cm 25 cm 1 dm - GV gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc; nêu yêu cầu của bài. - GV cho HS Nêu độ dài các chiều ở từng - HS nêu. trường hợp. - Y/c HS tự làm bài rồi h/d chữa; lưu ý các - HS tự tính trong vở; chia sẻ trong em ghi cả phép tính và kết quả, chia sẻ trong nhóm đôi cách tính nhóm đôi cách tính. -1 HS chữa bài trên bảng lớp. - GV, HS nhận xét. - Nhận xét. NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 18
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 *Chốt: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta - Ghi nhớ. lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng( cùng đơn vị đo) rồi nhân với 2. Bài 3: Một hình chữ nhật có chu vi là 42 cm, - 1 HS đọc đề toán. chiều rộng là 9 cm. Tính diện tích HCN đó. - HS nêu - GV gọi HS đọc đề toán. - H/d phân tích bài toán: Bài toán hỏi gì ? + Ta cần biết chiều dài và chiều Bài đã cho biết gì ? rộng. + Để tính diện tích HCN đó ta cần biết gì ? - HS nêu bước giải: 3 bước: + Tính nửa chu vi - Y/c HS nêu các bước giải bài toán. + Tính chiều dài của HCN. + Tính diện tích của HCN - HS làm bài trong vở, chia sẻ trong cặp đôi cách làm bài, đổi vở kiểm - Y/c HS tự làm bài rồi h/d chữa bài. tra - 1 em chữa bài - Mời HS nhận xét. - HS: Nhận xét và nêu câu lời giải, cách giải khác cho bài toán. - GV nhận xét. - Lắng nghe. GV chốt:Cách tính diện tích HCN khi biết chu vi và chiều dài( chiều rộng) HS nhắc lại B 1:Tính nửa chu vi B2: Tính chiều dài của HCN.( chiều rộng) + Tính diện tích của HCN 3. Vận dụng GV cho HS hoạt động nhóm 4 - HS nêu yêu cầu của bài. Bài 4: Vẽ 1 hình chữ nhật, sau đó đo và tính - HS làm việc trong nhóm. chu vi diện tích hình chữ nhật nhóm em vừa - Đại diện các nhóm trình bày. vẽ? - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật - Lắng nghe. - GV cho HS làm việc trong nhóm. - Nhận việc. - Gọi đại diện các nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 19
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 31 ------------------------------------------------------- HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG: TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP. Lớp: 3C Thời gian: Tiết 3 ngày 18 tháng 4 năm 2023 Địa điểm: Tại phòng Thư viện Hình thức: Đọc to nghe chung Hoạt động mở rộng: Chuẩn bị trước tiết dạy: 1. Chọn sách: Tiến vào Dinh Độc Lập 2. Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán. 3. Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Giới thiệu 2 - 3 phút | Cả lớp 1. Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và gợi cho các em nhớ về tiết đọc thư viện ở tuần trước. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ lại cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung tại thư viện. Trước khi đọc 4 - 5 phút | Cả lớp 1. HD học sinh xem trang bìa của quyển sách: 2a. Đặt câu hỏi về tranh trang bìa. + Em thấy những gì ở trong bức tranh này? + Hình ảnh em nhìn thấy là gì ? 2b. Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh: + Dinh Độc Lập ở đâu? + Sài Gòn còn có tên gọi nào khác ? hoặc hiện nay Sài Gòn được gọi tên là gì? 2c. Đặt câu hỏi phỏng đoán: + Theo các em có điều gì trong câu chuyện? - Trang bìa 1: + Các em nhìn thấy những gì ở trang đầu tiên ? 3 - Đây là câu chuyện: Tiến vào Dinh Độc Lập Ghi lại theo lời kể của Đại tướng Lê Văn Minh 3. Giới thiệu từ mới: - Trong chuyện này cô muốn giải thích với các em một số từ: NĂM HỌC: 2022 -2023 Page 20