Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B TUẦN 4 Thứ Hai, ngày 2 tháng 10 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT HS có khả năng: 1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động xây dựng ý tưởng về lớp học thân thiện. 3.- HS hiểu được ý nghĩa và những hoạt động về xây dựng lớp học thân thiện. - Thể hiện tình cảm yêu quý ường lớp, thân thiện với thầy cô và bạn bè. II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên: tranh ảnh, vi deo minh họa về lớp học thân thiện. 2. Phiếu dự kiến ý tưởng về lớp học thân thiện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Xây dựng lớp học thân thiện(15 - 16’) * Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS khởi động hát bài “ Lớp chúng ta đoàn kết” - HS hát. - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS lắng nghe * Khám phá: HĐ1: Tìm hiểu về lớp học thân thiện: Mục tiêu: - Giúp HS hiểu thế nào là lớp học thân thiện. Cách tiến hành NĂM HỌC: 2023 - 2024
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B Trình chiếu vi deo về lớp học xanh, sạch - HS theo dõi đẹp.; lớp học đoàn kết lịch sự, đón HS ở cửa lớp với những cử chỉ thân thiện Hình ảnh về các hành động : bắt tay , vỗ tây nhau thân thiện -Hoạt động cả lớp Tổ chức cho HS trao đổi ý kiến sau khi xem video, tranh ảnh MH: -Trả lời câu hỏi sau khi xem video, - Em có nhận xét gì về lớp học em được xem? tranh ảnh MH. - Em có nhận xét gì về cử chỉ hành động, lời nói, thái độ của thầy cô và những bạn trong video, tranh ảnh em được xem? Theo em lớp học như thế nào được giọi là lớp học thân thiện? -HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời GV theo dõi , nhận xét và kết luận: Lớp học thân thiện là lớp học luôn sạch đẹp, vui vẻ, đoàn kết, mọi người luôn cảm thấy HP. HĐ2: Hưởng ứng phong trào xây dựng lớp học thân thiện: *Mục tiêu: Tham gia xây dựng ý tưởng tạo lớp học thân thiện. *Cách tiến hành: - Phổ biến phong trào xây dựng lớp học thân HS lắng nghe, ghhi nhớ. thiện. -Tổ chức cho HS thảo luận, trình bày ý Thảo luận nhóm 4.Đại diện các tưởng về XD lớp học thân thiện. nhóm nêu ý tưởng về XD lớp học thân thiện. -Các nhóm lắng nghe, nhận xét bổ sung. GV theo dõi nhận xét . Gợi ý một số ý tưởng. 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, -HS lắng nghe. biểu dương HS. - HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD chủ đề theo chủ đề IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ___________________________ Tiếng Việt Bài 2: EM ĐÃ LỚN NĂM HỌC: 2023 - 2024
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B BÀI ĐỌC 3: GIẶT ÁO (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (giặt quần, giặt áo, rộn, chuối,...). - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (rộn, xà phòng, đốm,...). - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Khen bạn nhỏ ngoan, biết làm việc nhà; ca ngợi vẻ đẹp của công việc giặt quần áo. - Phát triển năng lực văn học: + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi làm được việc nhà, tự phục vụ minh và giúp đỡ cha mẹ. + Biết các dấu hiệu để nhận ra khổ thơ trong bài thơ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp quê hương qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, tình yêu lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ câu hỏi trò chơi“Hái hoa”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa”. - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên - 3 HS tham gia và trả lời trò chơi để đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. theo suy nghĩ của mình. + Câu 1: Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên của dì với cô bé. + Câu 2: Vì sao mẹ cô bé nói: “ Con đã lớn thật rồi!”? + Câu 3: Thử đặt 1 tên khác cho câu chuyện. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. NĂM HỌC: 2023 - 2024
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (giặt quần, giặt áo, rộn, chuối,...). - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (rộn, xà phòng, đốm,...). - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi làm được việc nhà, tự phục vụ minh và giúp đỡ cha mẹ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến giặt quần, giặt áo. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến lấp lánh. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến vàng lối. + Khổ 4: Tiếp theo cho đến trắng hồng đôi tay. + Khổ 5: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo khổ - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. thơ. - Luyện đọc từ khó: giặt quần, giặt áo, rộn, - HS đọc từ khó. chuối,... - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Tre bừng nắng lên/ Rộn vườn tiếng sáo/ Nắng đẹp nhắc em/ Giặt quần,/ giặt áo.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm luyện đọc khổ thơ theo nhóm 5. 5. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - HS trả lời lần lượt các trả lời đầy đủ câu. câu hỏi: + Câu 1: Bài thơ có hai nhân vật là bạn nhỏ và nắng. Mỗi nhân vật được nói đến trong những + Nhân vật bạn nhỏ được khổ thơ nào? nói đến trong khổ thơ 2,4. Nhân + Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp ở khổ thơ vật nắng được nói đến trong khổ NĂM HỌC: 2023 - 2024
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B 2 và 4: thơ 1, 3, 5. a. Tả bạn nhỏ làm việc. + Những hình ảnh đẹp ở b. Nói lên cảm xúc của bạn nhỏ khi hoàn khổ thơ 2 và 4: thành a) Tả bạn nhỏ làm công việc. việc (khổ thơ 2): Lấy bọt xà phòng/ Làm đôi găng trắng; Nghìn đốm cầu vồng/ Tay em lấp lánh. b) Nói lên cảm xúc của bạn nhỏ khi hoàn thành công việc(khổ thơ 4): Sạch sẽ như mới/ Áo quần lên dây; Em yêu + Câu 3: Khổ thơ 3 tả nắng đẹp như thế nào? ngắm mãi/ Trắng hồng đôi tay.(Cảm xúc sung sướng, hài lòng). + Nắng theo gió như bay + Câu 4: Em hiểu câu thơ “Nắng đi suốt lượn trên cây tre, cây chuối/ ngày/ Giờ lo xuống núi” như thế nào? Chọn ý Nắng đầy trời, nhuộm vàng sân đúng: phơi và lối đi. a) Nắng bừng lên. + Đáp án đúng: c) Nắng b) Nắng đầy trời. đang tắt. c) Nắng đang tắt. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV Chốt: Bài thơ khen bạn nhỏ biết giặt quần áo để tự phục vụ mình và giúp đỡ cha mẹ. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ của mình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Mở rộng vốn từ chỉ hoạt động, từ chỉ sự vật, từ chỉ đặc điểm. + Biết vận dụng để đặt câu chỉ hoạt động. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Tìm thêm ít nhất 3 từ ngữ cho mỗi nhóm dưới đây: a) Từ chỉ việc em làm ở nhà: giặt áo, b) Từ chỉ đồ dùng để làm việc nhà: găng, - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. c) Từ ngữ chỉ cách làm việc: nhanh - HS làm việc nhóm 2, thảo nhen, luận và trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. a) Từ chỉ việc em làm ở NĂM HỌC: 2023 - 2024
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 nhà: giặt áo, gấp quần áo, quét nhà, rửa bát, tưới cây, - GV mời đại diện nhóm trình bày. b) Từ chỉ đồ dùng để làm việc nhà: găng, chổi, chậu, xà phòng, nồi, thùng tưới, c) Từ ngữ chỉ cách làm việc: nhanh nhen, tự giác, tích cực, hăng hái, chăm chỉ, cần cù, - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - GV: Qua BT này, các em có thể nhận biết: Các từ ngữ trên là những từ ngữ chỉ hoạt động (nhóm a), chỉ sự vật (nhóm b), chỉ đặc điểm - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. (nhóm c). - HS làm việc chung cả 2. Đặt một câu nói về việc em đã làm ở nhà. lớp: suy nghĩ đặt câu về việc em - GV yêu cầu HS đọc đề bài. đã làm ở nhà. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - Một số HS trình bày theo kết quả của mình. + VD: Em quét nhà giúp - GV mời HS trình bày. mẹ. - HS nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh kiến thức đã học vào thực tiễn. thông qua trò chơi “Lật mảnh ghép”. - GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe. - Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh - HS tham gia trò chơi. ghép”. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: NĂM HỌC: 2023 - 2024
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... _______________________________ Thứ Ba, ngày 3 tháng 10 năm 2023 Toán BẢNG NHÂN 7 (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 7 và thành lập Bảng nhân 7. - Vận dụng Bảng nhân 7 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV : BộDĐDH Toán3. 2. HS: - Mỗi HS 10 thẻ, mỗi thẻ 7 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán, - Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép nhân trong Bảng nhân 7. - Các thẻ giấy ghi các số: 7; 14; 21; 28; 35; 42; 49; 56; 63; 70. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Truyền điện để khởi động bài học. - GV phổ biến cách chơi và luật chơi - HS lắng nghe. + Nối tiếp nhau đặt câu hỏi và trả lời. Bạn - HS tham gia trò chơi nào trả lời chậm là bị phạt trò soi gương NĂM HỌC: 2023 - 2024
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B + Nội dung: 1 bạn đặt câu hỏi 6 x3 = ? rồi + HS Trả lời chỉ định 1 bạn bất kỳ trả lời. Cứ như vậy truyền các câu hỏi về bảng nhân 6 thật nhanh. - HS quan sát và trả lời. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Mỗi bó hoa có 7 bông hoa. - GV dẫn dắt vào bài mới + Có 3 bó hoa. - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói - Có nhiều cách tính kết quả: với + Chuyển về tổng các số bạn về những điều quan sát được từ bức hạng bằng nhau. tranh. 7 + 7 + 7 = 21 + Mỗi bó hoa có mấy bông hoa? + Dựa vào bảng nhân 3. + Có mấy bó hoa? 7 x 3 = 3 x 7 = 21 - GV: Mỗi bó hoa có 7 bông hoa. 3 bó hoa + Học sinh cũng có thể đếm như thế sẽ có bao nhiêu bông hoa? thêm 7 để tìm kết quả phép nhân. (7, 14, 21). - 7 x 3 = 21. - HS lắng nghe. Hãy viết phép tính nhân số bông hoa rồi tìm kết quả phép nhân. -HS nhắc lại tựa bài. - GV nói tác dụng của bảng nhân: Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm thêm, việc này tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng. - GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 7”. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Hình thành được bảng nhân 7. + Vận dụng bảng nhân 7 để giải được các bài tập ở phần hoạt động của bài - Cách tiến hành: - Cách tiến hành: - GV đưa mô hình tấm bìa gắn 7 chấm tròn -HS thực hiện theo yêu cầu và của GV và trả lời các câu hỏi: yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 7 NĂM HỌC: 2023 - 2024
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + Tấm thẻ có 7 chấm tròn. + 7 chấm tròn được lấy 1 + Tấm thẻ có mấy chấm tròn? lần. + 7 chấm tròn được lấy mấy lần? + Vài HS đọc 7 x1 = 7 GV: 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: -HS thực hiện theo yêu cầu 7 x 1 = 7. GV viết phép nhân lên bảng. của GV và trả lời các câu hỏi: - GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa gắn 7 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 2 thẻ có 7 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + 7 được lấy 2 lần. + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm + 7 x 2 tròn. Vậy 7 được lấy mấy lần? + 7 x 2 = 14 + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được + Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 lấy 2 lần? x 2 = 14. + 7 nhân 2 bằng mấy? + Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14? + Vài HS đọc 7 x 2 = 14 -HS thực hiện theo yêu cầu GV: 7 được lấy 2 lần nên ta lập được phép của GV và trả lời các câu hỏi: nhân: 7 x 2 = 7 + 7 = 14. Gv viết phép tính 7 x 2 lên bảng - GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa gắn 7 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 7 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + 7 được lấy 3 lần. + 7 x 3 + 7 x 3 = 21 + Vài HS đọc 7 x 3 = 21 + Có 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm + Vì 7 x 3 = 7 + 7 + 7= 21 tròn. Vậy 7 được lấy mấy lần? nên 7 x 3 = 21. + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 3 lần? + Hai tích liền nhau của + 7 nhân 3 bằng mấy? nhân 7 hơn kém nhau 7 đơn vị. GV: 7 được lấy 3 lần nên ta lập được phép + Muốn tìm tích liền sau, ta NĂM HỌC: 2023 - 2024
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B tính: lấy tích liền trước cộng với 7. 7 x 3 = 21. GV viết phép tính lên bảng. + Em tính kết quả phép nhân 7 x 3 như thế nào? *GVHD HS tính: 7 x 3 = 7 x 2 + 7= 21. - HS nêu: 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ + Hai tích liền nhau của nhân 7 hơn kém 7 = 28. nhau bao nhiêu đơn vị? 7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x + Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế 4 ) = 7 x 3 + 7. nào? - 6 HS lần lượt nêu. *GV: Có 2 cách tính trong nhân: - Lớp đọc 2 – 3 lần. - Dựa vào phép cộng. - HS tự học thuộc bảng nhân - Dựa vào tích liền trước. 7. GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương tự - HS đọc thuộc lòng. như trên. - HS thi đọc thuộc lòng + Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 7 x 4 =? - Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại. - GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 7,... - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được. - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập về Bảng nhân 7. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm( Làm việc cá nhân): - HS quan sát bài tập, nhẩm - GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá tính và trả lời. nhân. 7 x 2 7 x 9 = 7 7 x 8 = 14 63 x 2 7 x 3 7 x 6 7 x 10 = 7 7 x 5 3 x = 42 70 x 6 7 x 9 7 7 x 1 7 x 3 = 7 7 x 7 x = 7 21 x 1 10 4 7 x 7 3 x 7 = 7 4 x = 49 21 x 7 7 7 x 8 7 x 4 = = 56 28 NĂM HỌC: 2023 - 2024
11. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B 7 x 5 4 x 7 = = 35 28 - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét, bổ sung. - Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân trong 2 cột cuối. - Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau. 7 x 3 và 3 x 7 đều = 21. + Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự 7 x 4 và 4 x 7 đều = 28. các thừa số thì tích như thế nào? - Tích không thay đổi. *GVKL: Trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi. -HS lắng nghe và nhắc lại. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh kiến thức đã học vào thực tiễn. hoàn thành được bảng nhân 7. Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên + HS trả lời:..... quan đến bảng nhân 7. Sử dụng được bảng nhân để tính được một số số phép nhân trong bảng. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... --------------------------------------------- Tiếng Việt Bài viết 3: (Nghe-viết) EM ĐÃ LỚN LÊN RỒI. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Em lớn lên rồi. Trình bày đúng bài thơ lục bát. - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 9 chữ (từ g đến m) vào vở. Thuộc lòng tên 9 chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. - Làm đúng BT (trò chơi Tìm đường): Điền chữ s / x hoặc n / ng. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. 2. Năng lực chung. NĂM HỌC: 2023 - 2024
12. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nghe – viết, chọn BT chính tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,...). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách bày bài thơ lục bát. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Video bài hát Nét chữ nết người để khởi động bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức hát bài Nét chữ nết người để - HS tham gia hát. khởi động bài học. - GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng 10 chữ cái từ + 2 HS đọc bài. a đến ê. - GV yêu cầu HS cả lớp viết bảng con tên + HS cả lớp viết bài vào một số chữ có tên khác với âm do GV đọc( VD: bảng con theo hiệu lệnh của bê, xê, xê hát, dê, đê). GV. + GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Em lớn lên rồi. Trình bày đúng bài thơ lục bát. - Cách tiến hành: 2.1. Trao đổi về nội dung bài viết. - GV đọc mẫu bài thơ Em lớn lên rồi. - GV yêu cầu 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp -1 HS đọc lại bài, cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi: đọc thầm và trả lời các câu hỏi + Bài thơ nói về ai? theo suy nghĩ của mình. + Vì sao chúng ta biết bạn nhỏ trong bài thơ lớn rồi? 2.2. Hướng dẫn cách trình bày: + Bài chính tả viết theo thể thơ nào? + Bài chính tả có mấy cặp câu? Mỗi cặp câu + Bài chính tả viết theo thể có đặc điểm gì? thơ lục bát. + Câu lục được viết từ ô thứ mấy so với lề + Bài chính tả có 4 cặp NĂM HỌC: 2023 - 2024
13. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B vở? câu. Cứ 1 câu 6 tiếng(câu lục) + Câu bát được viết từ ô thứ mấy so với lề lại có 1 câu 8(câu bát). vở? + Câu lục được viết từ ô + Tên bài thơ có mấy tiếng? Khi viết ta viết thứ 3 so với lề vở. từ ô thứ mấy? + Câu bát được viết từ ô + Những chữ nào trong bài phải viết hoa? thứ 2 so với lề vở. 2.3. Hướng dẫn viết từ khó: + Tên bài thơ có 4 tiếng. + Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? Khi viết ta viết từ ô thứ 4. + Những chữ đầu dòng thơ - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh phải viết hoa. viết. - Học sinh nêu các từ: lúp xúp, quây quần,... - 2 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con. 3. Luyện tập: *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết chính xác bài chính tả. - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả. - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. - Làm đúng các bài tập 2. Làm đúng BT 3a *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân 3.1. HĐ viết chính tả - Giáo viên nhắc học sinh những vấn - Lắng nghe. đề cần thiết: Viết tên bài chính tả tính từ lề lùi vào 4 ô. Chữ đầu câu 6 viết hoa và lùi vào 3 ô,chữ đầu câu 8 viết hoa và lùi vào 2 ô. Quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - HS viết bài. - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của các đối tượng M1. 3.2. HĐ chấm, nhận xét bài: - Học sinh xem lại bài của mình, - Cho học sinh tự soát lại bài của mình dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. theo cá nhân – nhóm 2. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau. - Lắng nghe. - Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài. - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. NĂM HỌC: 2023 - 2024
14. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B 3.3. HĐ làm bài tập: Bài 2: Tìm chữ, tên chữ viết vào vở 9 chữ trong bảng sau: -GV treo bảng phụ đã viết bảng chữ và tên chữ. YC HS đọc lại đề bài. – GV chỉ cột 9 tên chữ, hướng dẫn cả lớp đọc các tên chữ đã viết sẵn trong bảng: g (giê), gh (giê hát), gi (giê i), i (i), k (ca), kh (ca hát), 1 (e-lờ), m (em-mờ). GV chú ý không đọc g là gờ, gh là gờ hát, l là lờ như ở lớp 1, vì đó không phải là tên chữ, -1 HS đọc yêu cầu bài tập. chỉ là tên gọi tạm thời phù hợp với trình độ lớp 1. -HS đọc bài. - GV mời HS đọc lại. – GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. 1 HS làm bài trên tờ phiếu bài tập. - HS làm bài trên phiếu báo cáo kết quả. – GV chốt lại đáp án đúng. Cả lớp sửa -1-2 HS đọc lại bài. bài theo đáp án đúng. - HS cả lớp làm bài trong vở Luyện- viết 3. 1 HS làm bài trong phiếu BT. -HS báo cáo kết quả. - HS theo dõi và sửa bài. -HS thi đua học thuộc lòng. GV cho hS đọc thuộc lòng bảng chữ cái và chữ ghép. Số thứ Chữ Tên tự chữ 1 g giê 2 gh giê hát 3 gi giê i 4 h hát 5 i i 6 k ca 7 kh ca hát NĂM HỌC: 2023 - 2024
15. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B 8 l e-lờ 9 m e-mờ Bài 3. Tìm đường: a)Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp với ô trống. Giúp thỏ tìm đường đến kho báu, biết rằng đường đến đó được đánh dấu bằng các tiếng có chữ s. -1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu bài tập. GV nhắc HS lưu ý: + Với BT 3a: Đường đến kho báu được đánh dấu bằng các tiếng bắt đầu bằng s. -GV mời 1 HS làm bài tập trên Các em phải hoàn thành các từ bằng phiếu cách điền s hoặc x phù hợp với ô trống. Sau BT. Cả lớp làm bài trong vở đó, dùng bút màu nối các tiếng bắt đầu bằng Luyện viết 3. s thì sẽ tìm ra con đường đến kho báu. - HS báo cáo kết quả. - GV mời 1 HS làm bài tập trên phiếu - HS theo dõi và sửa bài. BT. Cả lớp làm bài trong vở Luyện viết 3. - HS làm bài trên phiếu báo cáo kết quả. – GV chốt lại đáp án đúng. Cả lớp sửa bài theo đáp án đúng. + BT 3a: hoa súng – cái xô – chim sáo – đĩa xôi – quả xoài – mầm xanh – dòng sông – quả sim. Đường đến kho báu phải đi qua các cụm từ: hoa súng – chim sáo – dòng sông – quả sim. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - Về viết lại 10 lần những NĂM HỌC: 2023 - 2024
16. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. chữ đã viết sai. - Tìm và viết ra 5 từ có chứa âm s/x. - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có cùng chủ đề. Cẩn thận chép lại bài thơ, bái hát đó cho - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. thật đẹp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ________________________ Tự nhiên- Xã hội CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH GIỮ VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ Ở (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Kể được tên một số việc làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - Giải thích được một cách đơn giản tại sao cần phải giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - Làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, giữ vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng, yêu quê hương, đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranhh MH “Giữ vệ sinh xung quanh nhà ở” - SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức có liên quan NĂM HỌC: 2023 - 2024
17. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B - Cách tiến hành: - Hs chia sẻ hiểu biết - HS chia sẻ trước lớp + GV nêu câu hỏi: Xung quanh nhà ở của em có sạch sẽ không? Vì sao em lại nhận xét như vậy? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Kể được tên một số việc làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, trên các phương tiện giao thông công cộng thông qua quan sát tranh, ảnh và thực tế. - Biết nhận xét về việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, trên các phương tiện giao thông công cộng thông qua quan sát tranh, ảnh và thực tế - Giải thích được một cách đơn giản tại sao cần phải giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, trên các phương tiện giao thông công cộng. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số việc làm giữ vệ sinh xung quanh nhà ở (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. - Cả lớp quan sát tranh và đọc Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết câu hỏi : quả. -HS chia sẻ câu trả lời: +Những người trong tranh đang làm gì? + Hình 1: Quét sân nhà + Những việc làm đó có tác dụng gì? + Hình 2: Cắt tỉa cành cây, + Em và các thành viên trong gia đình đã phát quang bụi rậm làm gì để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở? + Hình 3: Bóc tờ quảng cáo dán trên bờ tường + Hình 4: Cọ rửa chuồng lợn + Hình 5: Tham gia dọn vệ sinh ở khu xóm Những việc làm đó có tác dụng làm sạch môi trường xung quanh, giữ vệ sinh môi trường luôn xanh sạch đẹp. Liên hệ em và gia đình: quét dọn nhà cửa; dọn cỏ ở vườn; vệ sinh chum,vại nước khi không sử dụng; . - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các HS khác nhận xét. NĂM HỌC: 2023 - 2024
18. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lồng ghép nội dung văn hóa giao -HS nêu. thông bài 5 GV cho Học sinh nêu các việc cần làm để giữ vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng. Hoạt động 2: Nhận xét về việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở trong tình huống cụ thể (làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh chia nhóm 4, đọc - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, yêu cầu bài và tiến hành thảo luận. cùng trao đổi về: + Em có nhận xét gì về việc giữ vệ sinh * Đại diện các nhóm trình xung quanh nhà ở trong hình? bày + Nếu sống ở ngôi nhà trong hình, em và - Việc giữ vệ sinh xung các thành viên trong gia đình sẽ làm gì để giữ quanh nhà ở chưa tốt, vì xung vệ sinh xung quanh nhà ở ? quanh nhà ở còn rất bẩn, bừa bộn: + Vì sao cần phải giữ vệ sinh xung quanh + Nhà cửa không sạch sẽ: nhà ở ? chổi, rác thải, bừa bãi khắp nơi. + Cây cối không được cắt tỉa: Cây trước nhà mọc lan ra cổng, cỏ cây mọc um tùm, không gọn gàng. + Khu giếng nước rất bẩn: gàu múc nước, vứt vương vãi, + Khu chuồng gia súc còn rất nhiều rác, có một đống rác lớn ở chuồng. + Khu vực trước cửa nhà còn bẩn: Đống rác nằm trước nhà chưa dọn, còn vỏ chuối trước cửa, tường nhà bị tróc, khu vực mương nước bốc mùi, nước bẩn chảy lênh láng, - Nếu sống ở ngôi nhà trong - Mời các nhóm trình bày. hình trên, em và các thành viên trong gia đình sẽ: + Dọn dẹp lại nhà cửa. + Cắt tỉa cây gọn gàng. + Vệ sinh khu chuồng gia súc. + Vệ sinh khu vực giếng nước. + Dọn dẹp cửa và khu vực trước cửa. - GV mời các nhóm khác nhận xét. NĂM HỌC: 2023 - 2024
19. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B - GV nhận xét chung, tuyên dương + Xây lại mương nước. + Sơn sửa lại tường. -Cần phải giữ vệ sinh xung quanh nhà ở vì: + Xung quanh nhà ở sạch sẽ giúp phòng trách bệnh tật. + Giúp tinh thần thoải mái. + Đảm bảo vệ sinh môi trường. + Đảm bảo sức khỏe. - Các nhóm nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học xong bài học - Cách tiến hành: -Gv yêu cầu hs chia sẻ một số việc em đã -HS chia sẻ trước lớp làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - GV mời HS khác nhận xét. - Lắng nghe - GV yêu cầu HS về nhà nói với người lớn một số việc em đã làm để giữ vệ sinh xung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. quanh nhà ở - GV nhận xét chung, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Buổi chiều: Toán BẢNG NHÂN 7 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, học sinh đạt được các yêu cầu sau: 1. Phát triển năng lực: - Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 7 và thành lập bảng nhân 7. - Vận dụng bảng nhân 7 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. * Năng lực chung: NL sử dụng phương tiện, công cụ học toán; NL giải quyết vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học. * Năng lực đặc thù: NL tư duy và lập luận toán học; NL mô hình hóa toán học. 2.Phẩm chất NĂM HỌC: 2023 - 2024
20. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3B - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Thẻ giấy ghi số: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 + 10 thẻ ghi 7 chấm tròn; một số tình huống đơn giản dẫn tới phép nhân trong Bảng nhân 7 - Học sinh: Mỗi HS 10 thẻ ghi 7 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán; một số tình huống đơn giản dẫn tới phép nhân trong Bảng nhân 7 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động: - Giáo viên tổ chức trò chơi Bắn tên - Luật chơi: Chia lớp thành 2 đội: Học sinh - HS tham gia chơi thi đọc thuộc một số phép tính và kết quả của bảng nhân 7 không theo thứ tự. - Kết thúc trò chơi đội nào đọc đúng nhiều phép nhân và kết quả của phép nhân (không theo thứ tự) sẽ là đội thắng cuộc. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc. - GV giới thiệu bài mới và ghi tên bài lên - HS lắng nghe bảng: Bảng nhân 7 (Tiết 2) - HS ghi tên bài vào vở B. Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 2: Tính - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Điền số - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu và TLCH: - HS quan sát và trả lời: Mỗi tuần có 7 ngày, ta có: + 1 tuần có số ngày là 7 x 1 = 7 + 2 tuần có số ngày là 7 x 2 = 14 + 3 tuần có số ngày là 7 x 3 = ? + 3 tuần có số ngày là 7 x 3 = 21 + 6 tuần có số ngày là 7 x 6 = ? + 6 tuần có số ngày là 7 x 6 = 42 + 7 tuần có số ngày là 7 x 7 = ? + 7 tuần có số ngày là 7 x 7 = 49 + 10 tuần có số ngày là 7 x 10= ? + 10 tuần có số ngày là 7 x 10 = - Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài 70 - HS làm bài cá nhân, đổi vở - Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả kiểm tra chéo trong cặp - Gọi HS khác nhận xét - HS chia sẻ - GV nhận xét - HS nhận xét - GV chốt: Muốn tìm bao nhiêu tuần có bao - HS lắng nghe NĂM HỌC: 2023 - 2024