Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 1 Năm học: 2022 - 2023 TUẦN 1 Thứ Hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Biết đọc, viết phân số. - Ôn tập, củng cố cách biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết số tự nhiên dưới dạng phân số. - Thông qua việc ôn tập các kiến thức về phân số, HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Cẩn thận, yêu thích học toán và biết áp dụng vào thực tế cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các tấm bìa cắt và vẽ các hình như SGK- T3 - HS: SGK, vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) *Mục tiêu : Tạo tâm thế thoải mái trước giờ học, kết nối bài học. *Cách tiến hành : - Giới thiệu chương trình toán 5 - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - Giới thiệu bài – Trình chiếu - HS nghe, ghi vở 2. Hoạt động ôn tập khái niệm về phân số:(15 phút) *Mục tiêu:Giúp HS biết đọc và viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài) *Cách tiến hành: a) Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. - GV trình chiếu tấm bìa lên bảng. - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát và nhận xét. - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự - HS thực hiện. viết phân số. 2 - GVKL: Ta có phân số đọc là “hai 3 - 1 HS nhắc lại. phần ba”. 2 2 5 3 40 - Yêu cầu HS chỉ vào các phân số ; - HS chỉ vào các phân số ; ; ; 3 3 10 4 100 5 3 40 ; ; và nêu cách đọc. và nêu cách đọc. 10 4 100 - Tương tự các tấm bìa còn lại. Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
2. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 2 Năm học: 2022 - 2023 - GV theo dõi, uốn nắn. b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. - Yêu cầu HS tìm ra cách viết thương - HS suy nghĩ của phép chia, viết STN dưới dạng phân số. - GV HD HS viết. - HS viết lần lượt và đọc thương. 1 1 1 : 3 = (1 chia 3 thương là ) - GV nhận xét. 3 3 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm các bài tập 1,2,3, 4. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ N2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài a. Đọc các phân số: - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - GV nhận xét chữa bài 5 25 91 60 55 ; ; ; ; 7 100 38 17 1000 - Yêu cầu HS làm miệng b. Nêu tử số và mẫu số - 1 HS làm miệng Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Viết thương dưới dạng phân số: - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài cá nhân vào vở, báo cáo GV 3 75 - GV theo dõi nhận xét. 3 : 5 = ; 75 : 100 = 5 100 Bài 3: HĐ cá nhân - Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số - Gọi HS đọc yêu cầu bài có mẫu là 1. - HS làm vào vở, 3 em làm trên bảng. 32 105 1000 - Yêu cầu HS làm bài ; ; - GV nhận xét chữa bài 1 1 1 Bài 4: HĐ cá nhân - Điền số thích hợp - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS làm miệng. - Yêu cầu HS làm miệng. - HS nêu lại nội dung ôn tập. - GV chấm 1 số bài, nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2phút) Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
3. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 3 Năm học: 2022 - 2023 - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến - Tìm thương (dưới dạng phân số) của thức đã học vào thực tế. các phép chia: 6 : 8 ; 12 : 15; 4 : 12; 20 : 25 HS vận dụng kiến thức để chia 1 - HS thực hiện hình chữ nhật nào đó thành nhiều phần bằng nhau một cách nhanh nhất. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Bài tập 2: có thể tổ chức cho HS làm bảng con ------------------------------------------------------ TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: - HS đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ: bao nhiêu chuyển biến khác thường, tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết... - Nắm được ND: Qua bức thư, Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng nước Việt Nam cường thịnh, sánh vai với các nước giàu mạnh trên thế giới. - Học thuộc lòng đoạn thư: Sau tám mươi năm giời của các em. - HS năng khiếu đọc thể hiện được tình cảm trìu mến, tin tưởng. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (luyện đọc bài văn), năng lực giao tiếp và hợp tác (trao đổi nội dung bài đọc), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (đọc diễn cảm và nêu ý nghĩa bài đọc). - Phẩm chất: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước. Biết được nhiệm vụ của bản thân trong năm học mới. Có ý thức chăm chỉ học tập và rèn luyện theo lời dạy của Bác Hồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án điện tử. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động: (5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS, kết nối bài học. *Cách tiến hành: Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
4. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 4 Năm học: 2022 - 2023 - Giới thiệu chương trình tiếng Việt lớp 5. - Cho HS hát bài "Ai yêu Bác Hồ Chí - Cả lớp hát Minh hơn thiếu niên nhi đồng" - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc: (12 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ, câu, đoạn, bài. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài. * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài. - 1HS đọc toàn bài. - HS tìm hiểu nghĩa của các từ chú giải - Luyện đọc từ khó, câu khó trong bài. sau đó báo cáo với giáo viên. - 4 HS đọc nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - 1 HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc mẫu toàn bài giọng chậm rãi, - HS nghe vừa đủ nghe thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi VN. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ND bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. * Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ: N2 đọc nội dung - HS nghe và thực hiện nhiệm vụ bài rồi trả lời các câu hỏi trong SGK sau đó báo cáo, chia sẻ trước lớp: + Ngày khai trường tháng 8 năm 1945 + Đó là ngày khai trường đầu tiên ở có gì đặc biệt so với những ngày Khai nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm trường khác? bị TDP đô hộ. Từ đây các em được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn VN + Nêu ý 1 ? - Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9- 1945 với các ngày khai giảng trước đó. + Sau CM-8 nhiệm vụ của toàn dân là + XD lại cơ đồ mà Tổ tiên đã để lại làm gì? cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu + HS có trách nhiệm như thế nào trong + Siêng năng học tập, ngoan ngoãn công cuộc kiến thiết đất nước? nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất +Nêu ý 2: nước. + Nêu ý chính của bài ? + Nhiệm vụ của toàn dân tộc trong công - GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm cuộc kiến thiết đất nước học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. - HS nêu 4. Luyện đọc diễn cảm: (8 phút) Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
5. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 5 Năm học: 2022 - 2023 * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn. Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm công học tập của các em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK). (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài và nêu giọng - 1 HS đọc toàn bài nêu giọng đọc của đọc của bài. bài. - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời...rất nhiều - Luyện đọc cá nhân - HS luyện đọc - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm. - Cho HS luyện học thuộc lòng - HS luyện đọc thuộc lòng - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng. 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) - Em biết gì về cuộc đời và sự nhiệp - HS nêu của Bác Hồ ? - Sưu tầm các bài hát, bài thơ ca ngợi - HS nghe và thực hiện Bác Hồ. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ............ -------------------------------------------------------. CHIỀU: CHÍNH TẢ NGHE-GHI: VIỆT NAM THÂN YÊU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nghe - ghi chính xác, trình bày đẹp bài thơ “ Việt Nam thân yêu”; không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ lục bát và nghe ghi được nội dung câu hỏi về bài viết. - Làm bài tập chính tả phân biệt ng / ngh; g / gh; c /k và rút ra quy tắc chính tả viết với c/k, g/gh, ng/ngh. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Biết tìm hiểu nội dung bài viết và nghe ghi lại được vào vở. - Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản, tính kiên trì, cẩn thận. II. CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ ghi sẵn bài tập chính tả. - HS: Vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
6. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 6 Năm học: 2022 - 2023 * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành: - GV nêu 1 số điểm cần lưu ý về y/c - HS nghe và thực hiện của giờ Chính tả lớp 5. - Giới thiệu bài – trình chiếu. - HS mở vở 2. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. *Cách tiến hành: - GV đọc toàn bài - HS theo dõi. - Nêu nội dung của bài. - HS nêu - Bài viết này thuộc thể loại thơ gì ? - Thơ lục bát Nêu cách trình bày - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - Mênh mông, bay lả, nhuộm bùn - Luyện viết từ khó - HS viết bảng con (giấy nháp ) 3. Hoạt động viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - ghi đúng bài chính tả "Việt Nam thân yêu", bài viết không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ lục bát (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. - Yêu cầu HS viết lại nội dung bài thơ - Viết nội dung của bài thơ vào vở. vào vở. 4. Hoạt động làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT 2, thực hiện đúng BT 3. (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành bài tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc bài 2 - HS đọc nội dung yêu cầu của BT - GV hướng dẫn 3 câu đầu - HS nghe - HS làm bài - Làm vào vở BTTV - HS báo cáo kết quả - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ Bài 3a : HĐ cá nhân - 1HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân. - Chữa bài, cả lớp theo dõi, nhận xét. - Cả lớp theo dõi - GV chốt lời giải đúng - HS nghe - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, - HS nêu g/gh, ng/ngh 6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút) Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
7. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 7 Năm học: 2022 - 2023 - Dặn HS ghi nhớ cách viết với c/k, - HS nghe và thực hiện g/gh, ng/ngh. - Tìm các tiếng được ghi bởi - HS nghe và thực hiện c/k, g/gh, ng/ngh. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .............. ------------------------------------------------ LỊCH SỬ "BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI" TRƯƠNG ĐỊNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh nắm được các yêu cầu: - Biết được thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kỳ. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định:Không tuân theo lệnh vua cùng nhân dân chống Pháp. - Trương Định quê ở Bình Sơn Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859). - Triều đình ký hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam kỳ cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến. - Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp. - Biết về nhân vật lịch sử Trương Định. Tra cứu tài liệu học tập và quan sát tranh. Sưu tầm tranh ảnh, các câu chuyện về Đại nguyên soái Trương Định; viết cảm nghĩ của em hoặc kể về ông. - Biết các đường phố, trương học, ... ở địa phương mang tên Trương Định. - Lòng tự hào và biết ơn về anh hùng dân tộc Trương Định. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Giáo án điện tử, phòng học zoom - HS: Vở ghi, SGK , máy tính hoặc điện thoại. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động: (5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành - GV nêu khái quát hơn 80 năm chống - HS lắng nghe GV giới thiệu bài thực dân Pháp - HS nghe xâm lược và đô hộ. Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ (tr 5 SGK) và hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ gì - 2 HS trả lời về Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
8. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 8 Năm học: 2022 - 2023 buổi lễ được vẽ trong tranh? - GV giới thiệu bài mới: Trương Định là ai? Vì sao nhân dân ta lại dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính như vậy? - Trình chiếu 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.(25 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình đất - Đọc thông tin SGK để trả lời các câu nước ta sau khi thực dân Pháp mở hỏi. cuộc xâm lược. - Trình bày trước lớp. - HS đọc SGK và quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi: + Nhân dân Nam Kỳ đã làm gì khi Pháp xâm lược nước ta? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp? - GV tiểu kết, sử dụng bản đồ Việt Nam (khu vực Nam bộ) Hoạt động 2: Nêu mục đích Trương Định cùng nhân dân chống quân xâm - Đọc thông tin SGK để trả lời các câu lược. hỏi. - HS đọc SGK, thảo luận, trả lời các - Trình bày trước lớp. câu hỏi vào phiếu: + Vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh vua đúng hay sai? + Nhận được lệnh vua, Trương Định có suy nghĩ như thế nào? + Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước băn khoăn của Trương Định? + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin của Trương Định? - HS trình bày, GV tiểu kết. Hoạt động 3: Trình bày lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta với “Bình tây Đại nguyên soái” Trương Định - GV lần lượt nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời: + Ông là người yêu nước, dũng cảm, + Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây sẵn sàng hy sinh thân mình cho dân tộc, đại nguyên soái Trương Định. cho + Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về đất nước. Em vô cùng khâm phục ông. ông mà em biết. Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
9. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 9 Năm học: 2022 - 2023 + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông? + Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi lạinhững chiến công của ông, lấy tên ông làm tên đường, tên trường GV kết luận: Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược của nhân dân Nam Kì 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5phút) - Viết một đoạn văn khoảng 5-7 câu - Viết đoạn văn và trình bày trước lớp. về nhân vật Trương Định. - GV tổng kết giờ học, tuyên dương các học sinh tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài. HS về học thuộc bài. - HS về nhà sưu tầm tranh ảnh, truyện kể về Trương Định ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ............. .............................................................. Thứ Ba ngày 13 tháng 9 năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; thế nào từ đồng nghĩa không hoàn toàn và từ đồng nghĩa hoàn toàn (ND ghi nhớ). - Vận dụng những hiểu biết để làm bài tập tìm các từ đồng nghĩa với từ cho trước, đặt câu để phân biệt các từ đồng nghĩa. Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết. - HS năng khiếu đặt được câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo về các bài tập về từ đồng nghĩa. - Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giáo án điện tử - HS: SGK, vở. Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
10. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 10 Năm học: 2022 - 2023 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành - GV giới thiệu chương trình LTVC. - HS nghe - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. - HS nghe - Trình chiếu. - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Giúp HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau, hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn (ND ghi nhớ). * Cách tiến hành: a. Phần nhận xét Bài 1: HĐ cá nhân - GV trình chiếu có ghi các từ: xây - 1 HS đọc yêu cầu, nội dung bài. Cả lớp dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng theo dõi, đọc thầm theo hoe - vàng lịm. - HS đọc chú giải SGK - HS làm bài cá nhân - HS báo cáo kết quả. - Yêu cầu HS so sánh nghĩa của các từ - Giống nhau: XD và kiến thiết cùng chỉ trên. một hoạt động, các từ còn lại cùng chỉ màu vàng. - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau - GV nhận xét, chốt ý 1 phần ghi nhớ -HS đọc ý 1 ghi nhớ. Bài 2: HĐ nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu - N2 thực hiện theo yêu cầu sau: - HS thảo luận nhóm + Thay đổi vị trí các từ in đậm . + Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi các từ đồng nghĩa. + So sánh ý nghĩa của từng câu trong đoạn văn trước & sau khi thay đổi vị + xây dựng- kiến thiết nghĩa của chúng trí các từ đồng nghĩa. giống nhau có thể thay thế được cho nhau + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa - Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, của chúng không giống nhau hoàn toàn từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - HS nêu - Rút ra KL 2, 3 phần ghi nhớ - HS nêu lại b. Phần ghi nhớ - 2 HS đọc ND ghi nhớ SGK - Em hãy lấy VD về từ đồng nghĩa & từ đồng nghĩa không hoàn toàn - HS nối tiếp lấy VD. Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
11. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 11 Năm học: 2022 - 2023 2. Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( 2 trong số 3 từ), đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3). Học sinh (M3, 4) đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được BT3. * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu và các từ in đậm - Yêu cầu HS làm bài - HS làm cá nhân, chia sẻ - GV chốt lời giải đúng: nước nhà- non sông hoàn cầu- năm châu - Yêu cầu HS (M3,4) tìm thêm từ đồng - HS tìm nghĩa với những cặp từ trên. Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cá nhân làm bài - HS làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chữa bài + Đẹp: đẹp đẽ, tươi đẹp, xinh xắn . +To lớn: to, lớn, to đùng, vĩ đại... + Học tập: học hành, học Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu theo - HS nghe mẫu. - GV nhận xét - HS làm vở , báo cáo + Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ. + Cuộc sống mỗi ngày một tươi đẹp - Yêu cầu thêm cho học sinh đặt câu - HS thực hiện được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được BT3 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút) - Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi - HS nêu sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn? - Tìm một số từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Bài tập 2: có thể cho HS hoạt động nhóm 4. .............. ------------------------------------------------------ KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
12. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 12 Năm học: 2022 - 2023 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, thuyết minh cho nội dung của từng tranh bằng 1-2 câu, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. - Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện. - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. - HS năng khiếu kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện. 2. Góp phàn phát triển năng lực chung và phẩm chất - Biết cách tìm hiểu câu chuyện và trao đồi với các bạn về nội dung câu chuyện. - Hiểu diễn biến của câu chuyện; biết bày tỏ cảm xúc qua giọng kể, thể hiện thái độ, tình cảm của các nhân vật trong câu chuyện và tình cảm của người kể chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giáo án điện tử. - HS: Vở, SGK , máy tính hoặc điện thoại. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành - Ổn định lớp học - Vào phòng học. - HS chuẩn bị sách vở - HS chuẩn bị đồ dùng 2. HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh nghe, ghi nhớ được nội dung câu chuyện. HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện. Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện. *Cách tiến hành: *Việc 1: GV kể lần 1: Đoạn 1 kể - HS lắng nghe chậm, nhấn giọng những từ chỉ hoạt động của anh, giọng kể khâm phục ở đoạn 3 *Việc 2: GV kể lần 2 kết hợp tranh - HS lắng nghe và quan sát tranh minh hoạ minh hoạ (kể đến nhân vật nào, ghi tên lên bảng- Kết hợp giải nghĩa từ khó : sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành viên ) - Câu chuyện có những nhân vật nào? - HS nêu - Anh Lý Tự Trọng được cử đi học - HSTL nước ngoài khi nào? Về nước anh làm nhiệm vụ gì? Hành động dũng cảm nào của anh làm em nhớ nhất ? 3. Hoạt động thực hành kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện * Cách tiến hành: Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
13. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 13 Năm học: 2022 - 2023 - Gọi HS đọc yêu cầu 1, 2, 3 - HS đọc yêu cầu - Tập kể từng đoạn. - HS viết lời thuyết minh cho ND mỗi bức - Tổ chức cho HS thi kể tranh, HS phát biểu, nhận xét - GV nhận xét - HS thi kể - Nhận xét 4. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện. *Cách tiến hành: - Cho HS trả lời câu hỏi: - HS nghe, tự trả lời câu hỏi, báo cáo với giáo viên + Nhân vật chính trong câu chuyện là - Lý Tự Trọng ai ? + Ý nghĩa câu chuyện - Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. - GV nhận xét, KL - HS nghe 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(2 phút) - Câu chuyện giúp em hiểu gì về con - Con người Việt Nam yêu nước, dũng người Việt Nam ? cảm.... - Noi gương anh Lý Tự Trọng các em - HS trả lời, liên hệ thực tế .. cần phải làm gì? - Về nhà kể lại câu chuyện cho cả nhà - HS thực hiện nghe. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ------------------------------------------------------------- TOÁN ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản). - Thông qua việc ôn tập các kiến thức về phân số, HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: SGK - HS: Vở ghi, SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
14. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 14 Năm học: 2022 - 2023 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành: - Ổn định lớp học - HS nghe - Giới thiệu bài. - HS ghi vở 2. Hoạt động ôn tập lí thuyết:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số *Cách tiến hành: * Tính chất cơ bản của phân số - GV đưa ra dưới dạng BT: Điền số - HS tính và điền kết qủa thích hợp. Yêu cầu HS làm bài cá - Rút ra nhận xét: nhân 5 5x... ... 15 15:... ... ; 6 6x... ... 18 18:... ... - Chốt lại: Cả tử số và mẫu số phải cùng nhân hoặc cùng chia với cùng một số tự nhiên khác 0 *Ứng dụng của tính chất - Tổ chức cho HS để tìm ra 2 ứng - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết quả dụng: + Rút gọn phân số + Quy đồng mẫu số: cách tìm MSC * Chốt lại: Phải rút gọn về được PS - HS nghe tối giản 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (Trường hợp đơn giản). HS làm bài 1, 2. *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Rút gọn phân số 15 18 36 ; ; 25 27 64 - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào vở, báo cáo - GV quan sát, nhận xét - HS nghe - KL: Rút gọn nhanh bằng cách tìm ra - HS nghe số lớn nhất chia hết cho cả tử số và mẫu số Phần b, c khuyến khích tìm MSCNN Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Quy đồng mẫu số 2 5 1 7 5 3 a- & b- & c- & 3 8 4 12 6 8 Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
15. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 15 Năm học: 2022 - 2023 - Yêu cầu HS làm bài - Làm vào vở, báo cáo GV - GV nhận xét chữa bài - Giải thích cách làm * Chốt lại: Cách tìm MSC 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút) - Vai trò của t/c cơ bản của phân số. - HS nêu - Nêu cách tìm các PS bằng nhau từ - HS nêu một PS cho trước. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ------------------------------------------------------ CHIỀU: KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Nhận biết mọi người đều do bố, mẹ sinh ra và có đặc điểm giống bố, mẹ của mình. - Đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình huống trong bài học. - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá , vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Yêu thích tìm hiểu khoa học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo án điện tử. - HS: SGK, vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành: - Giới thiệu chương trình học - 1 HS đọc tên SGK. - Dựa vào mục lục đọc tên các chủ đề của sách. - Em có nhận xét gì về sách khoa học 4 - Sách khoa học 5 có thêm chủ đề: Môi và sách khoa học 5? trường và tài nguyên thiên nhiên. - GV nhấn mạnh nội dung: con người và sức khoẻ để vào bài. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học) Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
16. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 16 Năm học: 2022 - 2023 * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé là con ai. - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi và - Lắng nghe. phổ biến cách chơi. - Nhận đồ chơi và thảo luận theo 4 nhóm: Tìm bố mẹ cho từng em bé và - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé. - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng. - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn. Ví dụ: + Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố - Cùng tóc xoăn, cùng nước da trắng, con (mẹ con)? mũi cao, mắt to và tròn, nước da đen và hàm răng trắng, mái tóc vàng và nước da trắng giống bố, mẹ.... - Trao đổi theo cặp và trả lời. - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu các em tìm được bố và mẹ - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ của cho em bé? chúng. + Qua trò chơi em có nhận xét gì về trẻ -Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có đặc em và bố mẹ của chúng? điểm giống với bố mẹ của mình. * Kết luận: * Hoạt động 2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở người. - Hướng dẫn HS làm việc cá nhân. - HS quan sát hình 4, 5 SGK và hoạt - Treo các tranh minh hoạ không có lời, động theo dưới sự hướng dẫn của GV. yêu cầu HS giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn Liên. - GV nhận xét và nêu câu hỏi kết thúc hoạt động 2: - 2 HS cùng cặp nối tiếp nhau giới + Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? thiệu + Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? - Thảo luận nhóm đôi và đại diện trả + Điều gì có thể xảy ra nếu con người lời. không có khả năng sinh sản? - 2 thế hệ * Kết luận: - Nhờ có sự sinh sản. * Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình của em. - Không duy trì được các thế hệ, loài - Tổ chức cho HS giới thiệu người sẽ bị diệt vong. Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
17. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 17 Năm học: 2022 - 2023 - GV nhận xét và kết luận bạn giới - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang thiệu hay và gia đình ai đảm bảo việc 5. thực hiện kế hoạch hoá gia đình. - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu các thành viên trong gia đình và các điểm giống nhau giữa các thành viên 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - Tại sao chúng ta nhận ra được em bé - HS TL và bố mẹ của các em? - Nhờ đâu mà các thế hệ dòng họ và gia đình được kế tiếp? - Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? - Về nhà vẽ sơ đồ các thế hệ của gia - HS nghe và thực hiện đình em. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ........... ------------------------------------------------------ Thứ Tư ngày 14 tháng 9 năm 2022 TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học học sinh đạt các yêu cầu: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu, khác mẫu - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự. - Thông qua việc ôn tập các kiến thức về phân số, HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học liên quan đến so sánh phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: SGK - HS: Vở ghi, SGK, máy tính hoặc điện thoại. III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động: (5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành - Ổn định lớp học. - HS nghe - Giới thiệu bài – ghi bảng mục bài - HS ghi vở Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
18. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 18 Năm học: 2022 - 2023 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: HS nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số. *Cách tiến hành: * Ôn tập so sánh hai phân số. - Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 - Học sinh nêu cách so sánh 2 phân số phân số cùng mẫu số. cùng mẫu số. 2 5 Ví dụ: < 7 7 2 5 - Giáo viên hướng dẫn cách viết và - Học sinh giải thích tại sao < 7 7 2 5 phát biểu chẳng hạn: Nếu thì 7 7 - Học sinh nói lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số. + So sánh 2 phân số khác mẫu số. - Học sinh nêu cách so sánh 2 phân số khác mẫu số - 1 học sinh thực hiện ví dụ 2. * Kết luận: Phương pháp chung để so sánh hai phân số là làm cho chúng có cùng mẫu rồi so sánh các tử số. 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để so sánh phân số và quy đồng mẫu số các phân số. - HS làm bài 1, 2. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền dấu >, <, = - Yêu cầu HS làm bài - HS làm vở, báo cáo giáo viên 3 5 + So sánh 2 phân số: và 4 7 21 20 Quy đồng mẫu số được : và 28 28 21 20 + So sánh: vì 21 > 20 nên > 28 28 3 5 Vậy: 4 7 - GV cùng HS nhận xét, kết luận. * Kết luận: Hai PS có cùng MS, phân số nào có TS lớn hơn thì lớn hơn và ngược lai. Bài 2: HĐ cá nhân Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
19. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 19 Năm học: 2022 - 2023 - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. - Yêu cầu HS làm bài 8 5 17 + ; ; 9 6 18 1 3 5 + 4; ; ; 2 4 8 - Trình bày kết quả - HS nhắc lại cách so sánh các phân số. - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, đánh giá. * Kết luận: Muốn so sánh nhiều phân số với nhau ta phải tìm MSC rồi quy đồng MS các phân số đó. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 phút) - Vận dụng kiến thức để so sánh hai - HS thực hiện phân số có cùng tử số. - Về nhà tìm hiểu cách so sánh 2 phân - HS nghe và thực hiện số với một phân số trung gian. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ....................................................................................................................... ............................................................. TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó: xoã xuống, vẫy vẫy, vàng xuộm - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rải, dịu dàng. - Hiểu các từ ngữ khó trong bài. Hiểu các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật, phân biệt được sắc thái nghĩa của các từ ngữ chỉ màu vàng. - Nắm đuợc ND: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa đẹp, sinh động, trù phú qua đó thể hiện tình yêu quê hương của tác giả đối với quê hương. - HS năng khiếu đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng. 2. Góp phần năng lực chung và phẩm chất: - Biết tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội dung bài đọc. Biết được cách dùng từ đồng nghĩa khi dùng từ, đặt câu, viết văn.. Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn
20. Kế hoạch dạy học Lớp 5C 20 Năm học: 2022 - 2023 - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giáo án điện tử. - HS: Vở ghi, SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS trước giờ học. * Cách tiến hành - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc đoạn văn trong “Thư gửi các HS” và TLCH trong SGK. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe, ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. Đọc đúng các từ khó trong bài (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: + Chia làm 4 đoạn Đoạn 1: Câu mở đầu Đoạn 2: Tiếp lơ lửng Đoạn 3: Tiếp đỏ chói Đoạn 4: Phần còn lại - Giao nhiệm vụ: Đọc nối tiếp từng - 4 HS đọc nối tiếp lần 1+ luyện đọc từ đoạn trong nhóm, báo cáo kết quả khó . - 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + giải nghĩa từ khó - Luyện đọc từng đoạn - HS đọc - 1 HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc mẫu cả bài giọng tả chậm rãi, - HS theo dõi dịu dàng. Nhấn các từ tả màu vàng. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu các từ ngữ trong bài và ND bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp.(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc bài - HS nghe và thực hiện văn, TLCH sau đó báo cáo: + Nêu ý chính của từng đoạn trong bài - Đoạn 1 màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa là màu vàng văn? - Đoạn 2, 3 những màu vàng cụ thể của cảnh vật trong bức tranh làng quê. - Đoạn 4 thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp Trần Thị Thu Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn