Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 TUẦN 19 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2023 TOÁN HÌNH THANG I. MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Hình thành được biểu tượng về hình thang, nhận biết được một số đặc điểm về hình thang. - Phân biệt được hình thang với một số hình đã học thông qua hoạt động nhận dạng, vẽ thêm hình. - Nhận biết hình thang vuông. - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học (quan sát, nhận biết các hình thang khác nhau), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo (vận dụng để giải các bài toán liên quan đến hình thang). + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giấy, thước, 4 thanh nhựa - Học sinh: Sách giáo khoa, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) a) Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học b)Cách tiến hành: - Cho HS thi đua nêu đặc điểm của - HS nêu hình tam giác, đặc điểm của đường cao trong tam giác, nêu cách tính diện tích tam giác. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Có biểu tượng về hình thang . - Nhận biết được một số đặc điểm của hình thang, phân biệt được hình thang với các hình đã học . - Nhận biết hình thang vuông . *Cách tiến hành: *Hình thành biểu tượng về hình thang - GV vẽ lên bảng "cái thang" - HS quan sát Trần Thị Thu 1 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - Hãy tìm điểm giống nhau giữa cái - Hình ABCD giống như cái thang thang và hình ABCD nhưng chỉ có 2 bậc - GV: Vậy hình ABCD giống cái thang được gọi là hình thang. * Nhận biết một số đặc điểm của hình thang. - Cho HS thảo luận nhóm 4, nhận biết đặc điểm của hình thang, chẳng - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp hạn như: + Hình thang ABCD có mấy cạnh? - Hình thang ABCD có 4 cạnh là AB, BC, CD, DA. + Các cạnh của hình thang có gì đặc - Hình thang là hình có 4 cạnh trong đó biệt? có 2 cạnh song song với nhau + Vậy hình thang là hình như thế - Hình thang là hình có 4 cạnh trong đó nào? có 2 cạnh song song với nhau + Hãy chỉ rõ các cạnh đáy, các cạnh - Hai cạnh đáy AB và DC song song với bên của hình thang ABCD nhau. - GVKL : Cạnh AB gọi là cạnh đáy - Hai cạnh bên là là AD và BC bé, cạnh CD gọi là đáy lớn - GV kẻ đường cao AH của hình - HS quan sát thang ABCD + AH gọi là đường cao. Độ dài AH gọi là chiều cao. + Đường cao AH vuông góc với 2 đáy AB và CD - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm của - HS nhắc lại hình thang 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu Học sinh làm bài 1, 2, 4 . *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - HS tự làm bài vào vở, chia sẻ kết quả quả - GV nhận xét, kết luận - Các hình thang là H1, H2, H4, H5, H6 - Vì sao H3 không phải là hình - Vì H3 không có cặp cạnh đối diện thang? song song Bài 2: Cá nhân - HS đọc đề Trần Thị Thu 2 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét , kết luận - Cả ba hình đều có 4 cạnh, 4 góc - Trong 3 hình, hình nào có 4 cạnh, 4 góc ? - H1 và H2 có 2 cặp cạnh đối diện//, còn - Hình nào có 2 cặp cạnh đối diện// ? H3 chỉ có một cặp cạnh đối diện // - Hình 1 - Hình nào có 4 góc vuông? - H3 là hình thang - Trong 3 hình hình nào là hình thang - HS quan sát và trả lời câu hỏi Bài 4: Cặp đôi - GV vẽ hình, cho HS thảo luận cặp - Hình thang ABCD đôi theo câu hỏi: - Có góc A và góc B là 2 góc vuông - Đọc tên hình trên bảng? - Hình thang ABCD có những góc - Cạnh bên AD vuông góc với đáy AB nào là góc vuông ? và DC - Cạnh bên nào vuông góc với 2 - HS nghe đáy? - GV kết luận : Đó là hình thang - HS đọc bài và làm bài vuông. - HS thực hiện vẽ thao tác trên giấy kẻ ô Bài 3(M3,4): Cá nhân vuông.Báo cáo kết quả - Cho HS tự đọc bài và làm bài - GV quan sát, giúp đỡ khi cần thiết. 4. Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho HS luyện tập vẽ hình thang - HS nghe và thực hiện vào vở nháp, nêu đáy lớn, đáy bé của - HS nghe và thực hiện hình thang đó. - Về nhà so sánh điểm giống và khác nhau giữa hình thang và hình chữ nhật. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Phần 1,2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: Trần Thị Thu 3 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. - Trả lời được các câu hỏi, đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả. - HS HTT biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể hiện được tính cách của từng nhân vật. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a. Năng lực chung: - Biết tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội dung bài đọc. - Biết đọc diễn cảm trích đoạn kịch phù hợp với lời các nhân vật và lời tác giả. b. Phẩm chất: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm, ý thức trở thành một công dân tốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. HĐ mở đầu: (3 phút) a) Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học b)Cách tiến hành: - Cho HS hát - Học sinh hát - Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS - HS thực hiện - Giới thiệu bài và tựa bài: Người công - Lắng nghe. dân số một - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1. Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: Rèn đọc đúng từ khó trong bài. Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài. *Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc toàn bài Phần 1: + Đoạn 1: Từ đầu đến...Sài Gòn làm gì ? + Đoạn 2: Tiếp theo.....Sài Gòn này nữa ? + Đoạn 3: Còn lại Phần 2: + Đoạn 1: Từ đầu  sóng nữa. + Đoạn 2: Phần còn lại. - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Luyện đọc theo cặp. + 5 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp Trần Thị Thu 4 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - HS đọc toàn bài luyện đọc từ khó - GV đọc mẫu. + 5 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc nghĩa từ +luyện đọc câu khó của đối tượng M1 - HS đọc theo cặp. - Lớp theo dõi. - HS theo dõi Hoạt động 2. Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. - Trả lời được các câu hỏi *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận. - HS trao đổi thảo luận và trả lời câu Phần 1: hỏi - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết - Anh Lê đòi thêm được cho anh Thành quả như thế nào? mỗi năm 2 bộ quần áo và mỗi tháng thêm 5 hào. - Thái độ của anh Thành khi nghe tin anh - Anh Thành không để ý đến công Lê nói về việc làm như thế nào? việc và món tiền lương mà anh Lê tìm cho. Anh nói: "Nếu chỉ cần miếng cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết cũng đủ sống". - Theo em, vì sao anh Thành nói như vậy? - Vì anh không nghĩ dến miếng cơm manh áo của cá nhân mình mà nghĩ đến dân, đến nước - Những câu nói nào của anh Thành cho + "Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ thấy anh luôn nghĩ về dân về nước? da vàng. Nhưng ....... anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không". + "Vì anh với tôi.... công dân nước Việt...." - Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa - Câu chuyện giữa anh Lê và anh anh Lê và anh Thành? Thành không cùng một nội dung, mỗi người nói một chuyện khác. - Hãy tìm chi tiết thể hiện điều đó và giải + Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn thích? này làm gì? Anh Thành đáp: anh học trường Sa-xơ-lu.... + Anh Lê nói : nhưng tôi...... này nữa. + Anh Thành trả lời:.... không có khói. - Theo em tại sao không ăn khớp với nhau? - Vì anh Lê nghĩ đến miếng cơm manh áo. Còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân. - Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân. Trần Thị Thu 5 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - Phần 1 đoạn kịch cho biết gì? Phần 2: thực hiện tương tự + Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu - Anh Lê, anh Thành đều là thanh niên yêu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu nước, nhưng giữa họ có gì khác nhau? đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất của kẻ xâm lược. + Anh Thành: không cam chịu, ngược lại, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn: ra nước ngoài học cái mới để về cứu dân cứu nước. - Quyết tâm của anh Thành đi tìm con + Lời nói: Để giành lại non sông, chỉ đường cứu nước được thể hiện qua những có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải lời nói, cử chỉ nào? có trí, có lực, .. - “Người công dân số một” trong đoạn kịch + Cử chỉ: xoè 2 bàn tay ra “Tiền đây là ai? Vì sao có thể gọi như vậy? chứ đâu?” Lưu ý: + Lời nói: làm thân nô lệ . - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 Hoạt động 3. Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê). - HS (M3,4) phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật.(câu hỏi 4). *Cách tiến hành: - Nên đọc vở kịch thế nào cho phù hợp? - HS tìm cách đọc - Cho học sinh đọc phân vai - HS đọc phân vai - GV đưa bảng phụ chép đoạn 1 để HS - HS luyện đọc luyện đọc - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc - 3 nhóm lên thi đọc - GV nhận xét, khen nhóm đọc hay 3. HĐ vận dụng: (3 phút) - Qua vở kịch này, tác giả muốn nói điều gì - Tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm ? nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. - Em học tập được đức tính gì của Bác Hồ - Yêu nước, thương dân,quyết tâm ? thực hiện mục tiêu của mình,... - Cho HS liên hệ thời gian đầu thế kỉ XX - HS nêu. của đất nước ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------------------------- Trần Thị Thu 6 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 CHÍNH TẢ NGHE – GHI : NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Làm được bài tập 2, bài 3a. Rèn kĩ năng viết đúng âm đầu r/d/gi. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học (viết đúng bài chỉnh tả), năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (biết tìm hiểu nội dung bài viết và nghe ghi lại được nội dung vào vở.). b. Phẩm chất: Giáo dục HS thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) *Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập của học - HS thực hiện sinh. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động: Viết chính tả Hoạt động 1. Chuẩn bị viết chính tả:(6 phút) *Mục tiêu: - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được cách trình bày và cách viết các từ khó) *Cách tiến hành: Trần Thị Thu 7 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn + Em biết gì về nhà yêu nước - Nguyễn Trung Trực sinh ra trong một Nguyễn Trung Trực gia đình nghèo. Năm 23 tuổi ông lãnh đạo cuộc nổi dậy ở Phủ Tây An và lập nhiều chiến công, ông bị giặc bắt và bị hành hình. + Nêu những tấm gương anh dũng hi - HS nêu: Trần Bình Trọng, Trần Quốc sinh trong kháng chiến chống giặc Toản, Lý Tự Trọng, Vừ A Dính, Võ Thị ngoại xâm ? Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Văn Trỗi,... * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ - HS nêu lẫn - Yêu cầu HS viết từ khó - 3 HS lên bảng, lớp viết vào nháp - Trong đoạn văn em cần viết hoa - Tên riêng : những từ nào? Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kỳ, Tây Nam. Hoạt động 2. Viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm M1,2) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. + Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực - HS ghi vào vở: câu nói: "Bao giờ đã có câu nói nào lưu danh muôn đời người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì mới hết người Nam đánh Tây. Hoạt động 3. Chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu :Làm được bài tập 2, bài 3a. (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ Cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm - Cho Hs chia sẻ vào vở sau đó chia sẻ - GV nhận xét, kết luận - HS nghe - Gọi HS đọc lại bài thơ - 1 HS đọc bài thơ Tháng giêng của bé Đồng làng nương chút heo may Mầm cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim Trần Thị Thu 8 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa lim dim mắt cười Quất gom từng hạt nắng rơi Làm thành quả những mặt trời vàng mơ Tháng giêng đến tự bao giờ Đất trời viết tiếp bài thơ ngọt ngào Bài 3a: Trò chơi - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu -Tổ chức cho HS thi điền tiếng - HS thi tiếp sức điền tiếng nhanh theo nhóm - GV nhận xét chữa bài + Ve nghĩ mãi không ra, lại hỏi + Bác nông dân ôn tồn giảng giải. + Nhà tôi có bố mẹ già + Còn làm để nuôi con là dành dụm. 6. Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Giải câu đố sau: - HS nêu: là gió Mênh mông không sắc không hình, Gợn trên sóng nước rung rinh lúa vàng, Dắt đàn mây trắng lang thang, Hương đồng cỏ nội gửi hương đem về - Là gì? - Tìm hiểu quy tắc viết r/d/gi. - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------------------------- LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU GHÉP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác (ND ghi nhớ ) . - Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3). - HSHTT thực hiện được yêu cầu của BT2 ( Trả lời câu hỏi, giải thích lí do). 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Trần Thị Thu 9 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 a. Năng lực chung: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề (BT1,2,3); Sáng tạo (BT3); b. Phẩm chất: Tích cực học tập, có ý thức và trách nhiệm trong sử dụng từ và câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ. - Học sinh: Vở viết, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - Cho HS thi đặt câu theo các mẫu câu đã - HS đặt câu học nói về các bạn trong lớp. - GV nhận xét - Hs nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu:Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác (ND ghi nhớ ) . (Lưu ý nhóm học sinh (M3,4) nắm được khái niệm câu ghép) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS nêu thứ tự các câu trong C1: Mỗi lần...... con chó to đoạn văn. C2: Hễ con chó....... giật giật C3: Con chó..............phi ngựa - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: C4: Chó chạy..... ngúc nga ngúc + Muốn tìm chủ ngữ trong câu ta đặt câu ngắc hỏi nào? + Câu hỏi: Ai? Cái gì? Con gì? + Muốn tìm vị ngữ trong câu ta đặt câu hỏi nào? + Câu hỏi: Làm gì? Thế nào? - Yêu cầu HS làm bài tập vào vở - Cho HS chia sẻ - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi. - GV nhận xét kết luận + Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ/ cũng nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to. + Hễ con chó/ đi chậm, con khỉ / cầm hai tai con chó giật giật. + Con chó/ chạy sải thì khỉ/ gò lưng như người phi ngựa. + Chó/ chạy thong thả, khỉ/ buông thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc - Ở C1: em xác định chủ ngữ, vị ngữ bằng ngắc. Trần Thị Thu 10 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 cách nào? + Đặt câu hỏi : Con gì nhảy phốc - Hỏi tương tự câu 2,3,4 lên ngồi trên lưng con chó to? Bài 2: HĐ Nhóm + Đặt câu hỏi: Con khỉ làm gì? - Cho HS thảo luận nhóm 4 theo câu hỏi: + Em có nhận xét gì về số vế câu của các - HS thảo luận: câu ở đoạn văn trên? - Câu có 1 có 1 vế; câu 2, 3, 4 có 2 + Thế nào là câu đơn? Thế nào là câu vế ghép? + Vậy câu ghép là câu do nhiều cụm chủ - Câu đơn là câu do một cụm từ ngữ, vị ngữ tạo thành. chủ ngữ, vị ngữ tạo thành. - Yêu cầu HS xếp các câu thành 2 nhóm. - Cho HS chia sẻ - HS làm việc theo nhóm - GV nhận xét , kết luận - HS chia sẻ Bài 3:Cá nhân - HS nghe và thực hiện - Yêu cầu HS đọc lại các câu ghép - Yêu cầu HS tách mỗi vế câu ghép. - HS đọc - Thế nào là câu ghép? - HS tách thì mỗi vế câu rời rạc + Câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại + Mỗi vế câu ghép thường cấu tạo giống một câu đơn có đủ chủ ngữ, *Ghi nhớ vị ngữ ý có quan hệ chặt chẽ với - Gọi HS đọc ghi nhớ nhau - Yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ. - HS đọc - Em đi học còn mẹ em đi làm. 3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3). - HS( M3,4) thực hiện được yêu cầu của BT2 ( Trả lời câu hỏi, giải thích lí do). (Lưu ý: Học sinh nhóm M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân - GV giao nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu + Hãy đọc các câu ghép trong đoạn văn? - Căn cứ về số lượng vế câu trong + Căn cứ vào đâu mà em xác định đó là câu. những câu ghép? + Yêu cầu xác định các vế câu trong từng câu? - HS xác định - Cho HS chia sẻ kết quả - GV nhận xét, kết luận STT Vế 1 Vế 2 Câu Trời / xanh thẳm Biển / cũng thẳm xanh, như Trần Thị Thu 11 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 c v c v dâng cao lên, chắc nịch Câu 2 Trời / rải mây trắng nhạt / Biển/ mơ màng dịu hơn sương c v c v Câu 3 Trời/ âm u mây mưa Biển/ xám xịt, nặng nề C C V Câu 4 Trời / ầm ầm dông gió Biển/ đục ngầu, giận giữ C V C V Câu 5 Biển / nhiều khi rất đẹp Ai / cũng thấy như thế CV C V Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Có thể tách mỗi vế câu ghép thành một câu đơn có được - Yêu cầu HS nêu không? Vì sao? - GV nhận xét, kết luận + Không thể tách mỗi vế câu ghép vừa tìm được thành 1 câu đơn.Vì mỗi vế câu có thể hiện một ý có Bài 3: HĐ cá nhân quan hệ chặt chẽ với các vế câu - Yêu cầu HS đọc đề khác - Yêu cầu HS tự làm bài - HS chia sẻ kết quả trước lớp - HS đọc - Nhận xét bài làm của HS - HS làm vở - HS chia sẻ: a)Mùa xuân đã về, không khí ấm áp hẳn lên. - Mùa xuân đã về, muôn hoa đua nở. b) Mặt trời mọc, sương tan dần. c) Trong truyện cổ tích người anh lười biếng, tham lam. 4. Hoạt động vận dụng:(4 phút) - Xác định các vế câu trong câu ghép sau: - HS nêu: Dừa mọc ven sông, dừa men bờ ruộng, Dừa mọc ven sông,/ dừa men bờ dừa leo sườn núi. ruộng,/ dừa leo sườn núi./ - Đặt 1 câu ghép nói về một người bạn - HS đặt câu: thân của em ? + Nhà bạn Lan rất nghèo nhưng bạn học rất giỏi. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KHOA HỌC DUNG DỊCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Nêu được một số ví dụ về dung dịch. Trần Thị Thu 12 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. - Có ý thức bảo vệ môi trường. Có cơ hội hình thành và phát triển: + Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên (trao đổi với bạn cách tách dung dịch), vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người (Vận dụng cách tách dung dịch vào thực tế cuộc sống). + Phẩm chất: Yêu thích môn học, thích khám phá khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Dụng cụ làm thí nghiệm. + Một ít đường (hoặc muối), nước số để nguộị một cốc (li) thủy tinh, thìa nhỏ cán dài. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học *Cách tiến hành: - Cho HS tổ chức chơi trò - HS chơi trò chơi chơi"Bắn tên" trả lời câu hỏi: + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát trắng . + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn ra khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước + Hỗn hợp là gì? Hãy nêu cách tách gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: - Nêu được một số ví dụ về dung dịch . - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất. * Cách tiến hành: Tìm hiểu về dung dịch, cách tạo ra một dung dịch và cách cách tách các chất trong một dung dịch. *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn Trần Thị Thu 13 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 đề: - Dùng xà phòng, dùng nước muối * GV nêu tình huống: Mỗi khi bị - HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của trầy xước ở tay, chân, ngoài việc mình vào vở ghi chép khoa học về dung dùng ô xi già để rửa vết thương, ta dịch, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống có thể rửa vết thương bằng cách nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm. nào? - GV: Nước muối đó còn được gọi - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và là dung dịch. Vậy em biết gì về cử đại diện nhóm trình bày dung dịch? 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - HS so sánh sự giống và khác nhau của các - GV yêu cầu HS ghi lại những ý kiến. hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về dung dịch, sau đó thảo luận nhóm 4 để thống nhất ý kiến ghi vào bảng nhóm. -Ví dụ HS cụ thể nêu: - GV yêu cầu HS trình bày quan + Dung dịch có màu gì, vị gì? điểm của các em về vấn đề trên. +Dung dịch có tính chất gì? 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả +Dung dịch có mùi không? thiết) và phương án tìm tòi. +Dung dịch có hình dạng không? - Từ những ý kiến ban đầu của của +Dung dịch có từ đâu? HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp +Dung dịch có hòa tan trong nước không? thành các nhóm biểu tượng ban +Dung dịch có trong suốt hay không? đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự + Nếu để trong không khí ẩm thì dung dịch giống và khác nhau của các ý kiến sẽ như thế nào? ban đầu. +Dung dịch làm từ gì?Dung dịch được - Tổ chức cho HS đề xuất các câu hình thành như thế nào? hỏi liên quan đến nội dung kiến +Uống dung dịch vào thì sẽ như thế nào? thức tìm hiểu về dung dịch, cách +Ta có thể tách các chất trong dung dịch tạo ra dung dịch và cách tách các được không? chất trong một dung dịch. - HS theo dõi - GV tổng hợp, chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung - HS thảo luận tìm hiểu về hỗn hợp và đặc điểm của nó và ghi lên bảng. +Dung dịch là gì? +Làm thế nào để tạo ra được một dung dịch? +Làm thế nào để tách các chất trong dung dịch? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở các câu hỏi trên. 4. Thực hiện phương án tìm tòi: - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận đoán vào vở Ghi chép khoa học Trần Thị Thu 14 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 trước khi làm thí nghiệm nghiên cứu. - HS thực hành và hoàn thành 2 cột còn lại trong vở ghi chép khoa học sau khi làm thí nghiệm. * Để trả lời câu hỏi 1 và 2 HS có thể tiến hành các thí nghiệm pha dung dịch đường hoặc dung dịch muối, với tỉ lệ tùy ý. * Để trả lời câu hỏi 3 GV yêu cầu HS đề xuất các cách làm theo nhóm. Sau đó GV mời nhóm có thí nghiệm cho kết quả chưa chính xác lên làm trước lớp để các nhóm bạn nhận xét, sau đó mời nhóm có thí nghiệm cho kết quả thành công lên làm. Cuối cùng, các nhóm cùng tiến hành lại cách làm thành công của nhóm bạn. *Lưu ý: Trước, trong và sau khi - HS các nhóm báo cáo kết quả: làm thí nghiệm, GV yêu cầu HS điền các thông tin vào vở ghi chép - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan khoa học. và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với 5.Kết luận, kiến thức: chất lỏng hòa tan vào nhau gọi là dung - Tổ chức cho các nhóm báo cáo dịch. kết quả sau khi làm thí nghiệm. - Cách tạo ra dung dịch: Phải có ít nhất hai - GV hướng dẫn HS so sánh kết chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể quả thí nghiệm với các suy nghĩ lỏng và chất kia phải hòa tan được vào ban đầu của mình ở bước 2 để khắc trong chất lỏng đó. sâu kiến thức. - Cách tách các chất trong dung dịch: Bằng * Kết luận : cách chưng cất. 3.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Để sản xuất ra nước cất dùng - Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế trong y tế người ta sử dụng phương người ta sử dụng phương pháp chưng cất. pháp nào? - Để sản xuất muối từ nước biển người ta - Để sản xuất muối từ nước biển dẫn nước biển vào các ruộng làm muối. người ta đã làm cách nào? Dưới ánh nắng mặt trời, nước sẽ bay hơi và còn lại muối. - Chia sẻ với mọi người cách tạo - HS nghe và thực hiện ra dung dịch và tách các chất ra khỏi dung dịch. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trần Thị Thu 15 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------------------------- TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Tính được diện tích hình thang, vận dụng vào giải các bài tập liên quan. Rèn kĩ năng giải các bài toán liên quan đến tính diện tích hình thang. HS làm bài 1a, bài 2a. - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học. Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết quả); năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học (Biết lắp ghép hình để tìm ra cách tính diện tích hình thang), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo (vận dụng để giải các bài toán liên quan đến tính diện tích hình thang). + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, giấy mầu cắt hình thang. - Học sinh: Vở, SGK, bộ đồ dùng học toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học. *Cách tiến hành: - Cho HS thi đua: - HS thi đua + Nêu công thức diện tích tam giác. + Nêu các đặc điểm của hình thang. + Hình như thế nào gọi là hình thang vuông? - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách tính diện tích hình thang. (Lưu ý: giúp đỡ học sinh nhóm (M1,2) nắm được cách tính diện tích hình thang) *Cách tiến hành: *Xây dựng công thức tính diện tích hình thang *Cắt ghép hình: HS thao tác cá nhân - HS xác định trung điểm M của BC. - Yêu cầu HS xác định trung điểm M Trần Thị Thu 16 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 của cạnh BC. - HS dùng thước vẽ - Yêu cầu HS vẽ - HS xếp hình và đặt tên cho hình - Yêu cầu HS suy nghĩ và xếp hình - HS quan sát và so sánh - GV thao tác lại, gắn hình ghép lên bảng *So sánh đối chiếu các yếu tố hình học giữa hình thang ABCD và hình tam giác ADK. - Diện tích hình thang bằng diện tích - Hãy so sánh diện tích hình thang tam giác ADK ABCD và diện tích tam giác ADK - GV viết bảng SABCD = SADK - Diện tích tam giác ADK độ dài đáy - Nêu cách tính diện tích tam giác DK nhân với chiều cao AH chia 2. ADK - GV viết bảng: SABCD= SADK= DK x AH : 2 - Bằng nhau (đều bằng AH) - Hãy so sánh chiều cao của hình thang ABCD và chiều cao của tam giác ADK - DK = AB + CD - Hãy so sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang ABCD? - GV viết bảng: SABC D = SAD K = DK x AH : 2 = (DC + AB) x AH : 2 (1) (AB, CD : độ dài 2 đáy hình thang AH : Chiều cao) - Diện tích hình thang bằng tổng độ dài - Để tính diện tích hình thang ta làm hai đáy nhân với chiều cao (cùng một như thế nào? đơn vị đo) rồi chia cho 2 Quy tắc: - GV giới thiệu công thức: S = (a xb) x h : 2 - 2 HS nêu. - Gọi HS nêu quy tắc và công thức tính 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan. HS làm bài 1a, bài 2a. (Lưu ý: HS nhóm (M1,2) hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1a: Cá nhân - Gọi HS đọc đề bài. - Tính diện tích hình thang biết : a. a = 12cm; b = 8cm; h = 5cm. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ vở. - GV nhận xét, kết luận Trần Thị Thu 17 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 Bài 2a: - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS viết ra vở nháp. - Yêu cầu HS viết quy tắc tính diện tích hình thang - 1 HS chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm bài vào vở, chia sẻ a) S = ( 9 + 4 ) x 5 : 2 = 32,5 (cm2) - GV nhận xét , kết luận Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả - Cho HS làm bài cá nhân. Bài giải - GV quan sát giúp đỡ nếu cần thiết. Chiều cao của thửa ruộng hình thang là: (110 + 90,2) : 2 = 100,1(m) Diện tích của thửa ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : 2 = 10020,01(m2) Đáp số: 10020,01m2 4. Hoạt động vận dụng:(4 phút) - Cho HS tính diện tích hình thang - HS tính: có độ dài hai cạnh đáy là 24m và S = (24 + 18) x 15 : 2 = 315(m2) 18m, chiều cao là 15m. - Về nhà tìm thêm các bài tập tương - HS nghe và thực hiện tự để làm. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2023 KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện - Kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh họa trong SGK; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mỗi người lao động trong xã hội đều gắn bó với một công việc, công việc nào cũng quan trọng cũng đáng quý. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a. Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác (Kể được câu chuyện chiếc đồng hồ), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (giọng kể tự nhiên, biết nhận xét). b. Phẩm chất: Giáo dục ý thức và trách nhiệm với bản thân với người lao động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: SGK, bảng phụ,tranh minh họa. Trần Thị Thu 18 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS thực hiện. - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thưc mới: Hoạt động 1. Nghe kể chuyện (10 phút) *Mục tiêu: - HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện. - Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện. (Lưu ý: Nhóm HS(M1,2) chăm chú nghe kể) *Cách tiến hành: Giáo viên kể chuyện “Chiếc đồng hồ” - Giáo viên kể lần 1. - Học sinh nghe. - Giáo viên kể lần 2 + Kết hợp tranh - Học sinh nghe. minh hoạ. - Giáo viên kể lần 3 (nếu cần) + Giáo viên giải nghĩa từ: Tiếp quản, + Tiếp quản: thu nhận và quản lí những đồng hồ quả quýt. thứ đối phương giao lại. + Đồng hồ quả quýt: đồng hồ bỏ túi nhỏ, hình tròn, to hơn đồng hồ bình thường. Hoạt động 2. Thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện. ( Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) kể được từng đoạn câu chuyện) * Cách tiến hành: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. a) Kể theo cặp. - Yêu cầu HS nêu nội dung chính - HS nêu của từng tranh. - Yêu cầu từng HS kể từng đoạn - HS kể theo cặp trong nhóm theo tranh. b) Thi kể trước lớp. - Học sinh thi kể từng đoạn trước lớp - 4 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn - Kể toàn bộ câu chuyện - 1 đến 2 học sinh kể toàn bộ câu chuyện. - Yêu cầu HS nhận xét, tìm ra bạn kể - HS nhận xét hay nhất, hiểu câu chuyện nhất. Hoạt động 3. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện. ( Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) nắm được ý nghĩa câu chuyện) *Cách tiến hành: Trần Thị Thu 19 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C Năm học: 2022- 2023 - Cho HS trao đổi với nhau để tìm ý - HS trao đổi cặp đôi tìm ý nghĩa câu nghĩa của câu chuyện. chuyện. - Cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận - Ý nghĩa: Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, quan trọng, do đó cần làm tốt việc được phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ đến việc riêng của mình. 3. Hoạt động vận dụng:(3 phút) - GDHS: Trong xã hội mỗi người 1 - HS nghe công việc, cần làm tốt công việc phân công, không phân bì, không chỉ nghĩ cho riêng mình. - HS về kể lại câu chuyện cho mọi người trong gia đình cùng nghe. - HS nghe và thực hiện. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài và kết bài) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nhận biết được hai kiểu mờ bài (trực tiếp và gián tiếp )trong bài văn tả người(BT1); hai kiểu kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) qua hai đoạn kết bài trong SGK (BT1) . - Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề của BT2; hai đoạn kết bài theo yêu cầu của BT2. - Rèn kĩ năng viết đoạn mở bài, kết bài trong bài văn tả người. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a. Năng lực chung: Tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm N2 và cả lớp); Giải quyết vấn đề (BT1); Sáng tạo (BT2); b. Phẩm chất: Giáo dục ý thức biết quan tâm đến người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở bài. - HS : SGK, vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát + Một bài văn tả người gồm mấy phần? - Gồm 3 phần: MB, TB, KL Trần Thị Thu 20 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn