Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Trịnh Thị Tố Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Trịnh Thị Tố Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 1 Chiều thứ 2 ngày 11 tháng 9 năm 2023 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo. - Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia sẻ. - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các màu cơ bản. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) được biểu hiện như: Chọn màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống có các màu cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc * Phẩm chất :- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: màu vẽ, giấy màu, bút chì. 2. Giáo viên: giấy màu, màu vẽ, bút chì ; hình ảnh/vật thậtliên quan đến nội dung bài học. Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ, trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi khác để giới thiệu đến HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS A. Ổn định lớp, giới thiệu bài học (khoảng 4’) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. – Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Tổ chức Hs nghe (hoặc cùng hát) bài hát: Màu hoa Gv (nhạc và lời của Hoàng Văn Yến); gợi mở HS kể tên màu - Nghe và hát bài hát sắc được nhắc trong bài hát; liên hệ giới thiệu bài học.
2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút) *Mục tiêu: Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo. a. Sử dụng hình ảnh Tr.5. – Quan sát, thảo luận nhóm đôi - Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: Kể tên các đồ dùng – Nhận xét, bổ sung câu trả lời và đọc tên các màu của bạn/nhóm bạn - Nhận xét câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS; nêu vấn đề, kích thích HS tìm những đồ dùng, đồ vật ở trong lớp – Tìm màu cơ bản có trong lớp có các màu: đỏ, vàng, lam - Gợi nhắc HS: Các màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) là những màu cơ bản; kết hợp hướng dẫn HS xem thêm trang 81, Sgk và giải thích thêm về đặc điểm màu cơ bản. b. Sử dụng hình ảnh bắp ngô, cánh diều, cái ô/dù (trang 6) - Hướng dẫn HS quan sát, giao nhiệm vụ: + Đọc tên mỗi hình ảnh + Giới thiệu màu cơ bản có trên mỗi hình ảnh + Chia sẻ điều biết được về mỗi hình ảnh, ví dụ: Em đã biết các hình ảnh này chưa? Hoặc đã thấy ở đâu? Sử dụng – Giới thiệu hình ảnh, đồ để làm gì?... dùng đã nhìn thấy/đã biết - Tóm tắt chia sẻ của HS, giới thiệu thêm về mỗi hình ảnh có màu cơ bản. và liên hệ với đời sống. – Thảo luận nhóm 6 - Gợi mở HS kể thêm hình ảnh/đồ dùng đã biết có các màu – Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ cơ bản. sung c. Giới thiệu tác phẩm mĩ thuật (tr.6) - Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: + Đọc tên một số màu có ở tác phẩm + Kể tên chi tiết/hình ảnh có màu cơ bản - Tóm tắt những chia sẻ của HS, giới thiệu tên tác giả và các màu sắc có trên tác phẩm. Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong Vở TH, tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS chỉ ra màu cơ bản ở sản phẩm, tác phẩm.  Sử dụng câu chốt trang 6 để tóm tắt nội dung HĐ 2.1; kết hợp  trình chiếu hình ảnh 2. Thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 16 phút)
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS *Mục tiêu: Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia sẻ. a. Tổ chức HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” (tr.7) – Quan sát – Hướng dẫn HS quan sát các thẻ màu và thảo luận, thực – Thảo luận nhóm 3-4 hiện nhiệm vụ nêu trong SGK – Trả lời, nhận xét, bổ sung – Nhận xét kết quả trò chơi; kích thích HS hứng thú với thực hành. b. Hướng dẫn HS tìm hiểu sử dụng màu cơ bản trên một – Quan sát số sản phẩm (tr.7). – Thảo luận nhóm 5-6 – Tổ chức Hs quan sát, giao nhiệm vụ thảo luận: – Trả lời, nhận xét/bổ sung + Giới thiệu hình ảnh rõ nhất ở mỗi sản phẩm + Giới thiệu sản phẩm có nhiều màu vàng/màu đỏ/màu lam. + Trên mỗi sản phẩm, màu đỏ, màu vàng, màu lam có ở hình ảnh, chi tiết nào? – Lắng nghe – Tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ của HS; giới thiệu rõ hơn các màu cơ bản sử dụng trên mỗi sản phẩm và gợi nhắc HS: + Có thể vẽ hình ảnh yêu thích như: con vật, bông hoa, trái cây, đồ vật, đồ dùng theo ý thích. + Có thể sử dụng nhiều màu vàng hoặc nhiều màu đỏ, nhiều màu lam để vẽ hình ảnh yêu thích và có thể thêm các màu khác. – Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm tham khảo (tr.8) và giới thiệu các hình ảnh, các màu cơ bản có trong mỗi sản phẩm. c. Tổ chức HS thực hành và thảo luận - Vi trí ngồi theo nhóm - Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành - Thực hành: tạo sản phẩm cá ở tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học nhân - Tổ chức Hs ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân: - Quan sát, chia sẻ với bạn trong + Vẽ hình ảnh yêu thích trên trang giấy (hoặc vẽ màu cơ nhóm. bản vào hình có sẵn trong vở TH, tr.4). + Sử dụng nhiều màu đỏ hoặc nhiều màu vàng, nhiều màu lam để vẽ; có thể vẽ thêm các màu khác theo ý thích. + Quan sát các bạn trong nhóm, có thể hỏi bạn vẽ hình ảnh gì, màu nào sẽ vẽ nhiều và chia sẻ ý tưởng của mình với bạn. - Gợi mở HS có thể: Dùng bút chì hoặc bút màu để vẽ hình ảnh bằng nét và vẽ màu cơ bản, vẽ thêm màu khác cho bức tranh.
4. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5 phút) Mục tiêu : Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn – Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm và giới thiệu, chia – Trưng bày sản phẩm, quan sát, sẻ: chia sẻ cảm nhận + Hình ảnh thể hiện trên sản phẩm + Màu cơ bản nào được vẽ nhiều trên sản phẩm. + Muốn vẽ thêm màu nào/hình ảnh gì trên sản phẩm của mình? + Sản phẩm của các bạn trong lớp có những hình ảnh gì?... – Tóm tắt ý kiến của HS; Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận 4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (khoảng 3’) * Mục tiêu : Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn. – Củng cố nội dung tiết 1 – Lắng nghe – Nhận xét giờ học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2: Bảo – Quan sát quản sản phẩm tiết 1 và có thể vẽ hoàn thành bức tranh ở – Có thể chia sẻ ý tưởng treo bức nhà (nếu thích); chuẩn bị đất nặn để thực hành tạo sản tranh. phẩm nhóm. – Gợi mở HS ý tưởng treo sản phẩm ở đâu? Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 TUẦN 1 Sáng thứ 3 ngày 12 tháng 9 năm 2023 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù. - Nhận biết các đặc điểm chi tiết trên khuôn mặt; - Vẽ được chân dung bạn em - Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình, màu đặc trưng của chân dung. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: -Năng lực tự chủ và tự học: - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, nêu tên SP.
5. - Biết dùng vât liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu, ) để thực hành sáng tạo chủ đề “Chân dung tự họa” 3. Phẩm chất: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: - Biết yêu thương, có trách nhiệm với bản thân và bạn bè - Biết chia sẻ suy nghĩ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Giáo viên: Một số tranh, ảnh, sản phẩm của học sinh, loa đài.... 2 Học sinh: Giấy vẽ A4, giấy màu, màu, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KHỞI ĐỘNG. (khoảng 3’) * Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đoán tâm - HS chơi theo hướng dẫn của GV trạng qua biểu hiện trên khuôn mặt. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Tìm hiểu (khoảng 7’) * Mục tiêu : - Nhận biết các đặc điểm chi tiết trên khuôn mặt; - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo * Tiến trình của hoạt động: kết quả thảo luận của nhóm mình. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách - Ghi nhớ vẽ tranh chân dung tự họa qua các câu hỏi gợi - Lắng nghe, tiếp thu mở. - GV tóm tắt: + Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương mặt hoặc vẽ theo trí nhớ - Tiếp thu nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu đạt cảm xúc của người vẽ. + Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận: Mắt, - Có thể vẽ màu, xé cắt dán bằng mũi, miệng, tai nằm đối xứng với nhau qua trục giấy màu, vải, đất nặn... dọc chính giữa khuôn mặt. + Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, - Tiếp thu nửa người hoặc cả người và thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu. + Tranh chân dung tự họa có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt được cảm xúc của nhân vật.
6. 2. Cách thực hiện: (khoảng 7’) * Mục tiêu : - Thảo luận, trả lời -HS biết cách vẽ tranh chân dung bạn * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách thể hiện - Quan sát, thảo luận nhóm và báo tranh chân dung tự họa phù hợp qua một số cáo câu hỏi gợi mở. - Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thảo luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự - Quan sát, tìm ra thêm ý tưởng hay họa. cho bài vẽ của mình. - Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung chân - Quan sát, tiếp thu cách làm dung tự họa của mình. - Vuông, tròn, trái xoan... - GV tóm tắt, minh họa trực tiếp: - Mắt, mũi, miệng, tóc... + Vẽ phác hình khuôn mặt. - Theo ý thích + Vẽ các bộ phận. + Vẽ màu hoàn thiện bài. 3. Thực hành: (khoảng 15’) * Mục tiêu : - Vẽ được chân dung bạn em - Vẽ cá nhân - Thể hiện chân dung tự họa bằng * Tiến trình của hoạt động: chất liệu tự chọn. - Tổ chức HS hoạt động cá nhân. - Thực hiện - Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa bằng các chất liệu tự chọn. - Quan sát, động viên HS hoàn thành bài vẽ. * Vận dụng: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm để trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 1 TUẦN 1 Chiều thứ 3 ngày 12 tháng 9 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học.
7. - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà trường. - Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đối với GV - Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường. 2. Đối với HS: - Các dụng cụ phục vụ trò chơi III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. KHỞI ĐỘNG (3 phút) - Ổn định: - Hát bài hát: Em yêu trường em - Giới thiệu bài + Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và - Lắng nghe giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và làm quen với quang cảnh và các hoạt động của nhà trường tiểu học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) *Mục tiêu: - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học. - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà trường. 1. Tham quan trường học * Quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát - Bức tranh có đẹp không? Em thấy những gì trong bức tranh này?
8. - Em thích những gì trong bức tranh? - HS quan sát và trình bày những gì quan sát được. - HS trình bày * Tham quan trường học - GV cho HS tập hợp dưới sân trường - HS tập hợp thành 3 hàng dọc - GV đưa ra các quy định khi học sinh đi - Lắng nghe giáo viên tham quan: + Giữ trật tự, đi theo hàng. + Lắng nghe hướng dẫn và giới thiệu của cô giáo. + Quan sát những nơi đi qua. - GV hướng dẫn học sinh quan sát khi đi tham quan: + Em thấy quang cảnh trường có đẹp không? + Em thấy ở trường có những phòng nào? Phòng ấy để làm gì? + Em thích nơi nào ở trường mình nhất? + Trường tiểu học mới của em có gì khác với trường mẫu giáo mà em đã học. - GV đưa học sinh đi tham quan trường. - HS tham quan theo hướng dẫn của GV. - GV cho HS trở về nơi tập hợp ban đầu. *GV kết luận. - Theo dõi, lắng nghe 2. Luyện tập và vận dụng. Mục tiêu: - Giúp HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới. a.. Chia sẻ cảm xúc - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi. - Làm việc theo nhóm
9. - GV Y/C các thành viên trong nhóm chia - HS trình bày những cảm nhận của cá sẻ những điềm. nhân các em với bạn trong nhóm. - Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ - GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp. trước lớp. - GV cùng HS nhận xét về cảm nhận và - HS nhận xét nhóm bạn cảm xúc của các bạn * Kết luận: Qua hoạt động này chúng ta biết cách làm - Lắng nghe, ghi nhớ việc tập thể hoặc làm việc theo nhóm trong các hoạt động chung của cả lớp. Chúng ta biết cách chia sẻ những cảm xúc của mình. c. Trò chơi : Cùng về đích. - GV giới thiệu trò chơi, phổ biến luật - Theo dõi chơi: Mỗi đội chơi cần 5 người chơi xếp thành hàng dọc, nắm tay nhau. Các đội đứng vào vị trí xuất phát. Khi nghe hiệu lệnh “ Xuất phát” , các đội bắt đầu di chuyển. Đội nào về đích trước mà không bị bạn nào tuột tay thì đội đó thắng cuộc. - GV cho HS chơi thử. - Lớp chia thành các đội 5 người. - Chơi thử 1 lần - GV cho các đội chơi trong thời gian 15 phút. 3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen - Lắng nghe ngợi, biểu dương HS.
10. - Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh quan và cảm nhận của mình về trường tiểu học của chúng ta. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 TUẦN 1 Chiều thứ 4 ngày 13 tháng 9 năm 2023 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: SÁNG TẠO CÙNG MÀU SẮC Bài 1: NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước đầu làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu thứ cấp có ở xung quanh. – Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy màu hoặc màu vẽ để thực hành, sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán. 2. HS: giấy màu, bút chì, hồ dán’ keo, kéo... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS A. Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
11. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Tổ chức trò chơi “Màu sắc em thích” - Viết tên một số màu Nội dung: Viết tên các màu đã biết, kết hợp nhắc lại màu cơ - Giới thiệu màu cơ bản có bản và gợi mở nội dung bài học. trong và giới thiệu B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút) *Mục tiêu: Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. * sử dụng hình minh họa tr.5, sgk: - Quan sát, thảo luận - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK (nhóm HS), trả lời câu - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). hỏi. Nhận xét trả lời của - Giới thiệu các màu cơ bản và kết quả pha trộn ở mỗi cặp bạn và bổ sung. màu (Xem thêm gợi ý trong SGV) - Lắng nghe, quan sát GV giải thích/thị phạm * Sử dụng hình ảnh tr.6, sgk: - Quan sát, trao đổi - Tổ chức HS quan sát mỗi hình 1, 2, 3 và trao đổi, chỉ ra - Giới thiệu màu thứ cấp màu thứ cấp trong mỗi hình ảnh. trong mỗi hình ảnh - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Nhận xét, bổ sung câu trả - Giới thiệu màu thứ cấp và một số thông tin về hình 1, 2, 3 lời của bạn. (tác giả, tác phẩm, sản phẩm, nét văn hóa ẩm thực ). - Chia sẻ, lắng nghe - Gợi mở Hs quan sát, tìm màu thứ cấp trong lớp, trường; liên hệ với đời sống thực tiễn - Tóm tắt nội dung quan sát, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK, tr.6. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): *Mục tiêu: Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. * Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát a. Tạo màu thứ cấp từ các màu cơ bản (tr.6, sgk). - Giới thiệu cách tạo mỗi - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa, giới thiệu cách tạo màu màu thứ cấp mỗi thứ cấp từ các màu cơ bản bằng màu sáp. - Nhận xét trả lời của bạn - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) và bổ sung - Hướng dẫn Hs trộn màu theo từng cặp màu cơ bản để tạo - Thực hành theo hướng màu tím, màu xanh lá, màu cam dẫn của thầy/cô b. Tạo sản phẩm tranh bằng cách vẽ màu; xé, cắt xé dán giấy - Quan sát, trao đổi, tìm (Tr.7, Sgk) hiểu cách vẽ tranh - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi: Kể tên một - Trả lời câu hỏi; nhận xét, số hình ảnh trong mỗi bức tranh? Hình ảnh nào là chính, bổ sung câu trả lời của bạn phụ? Nêu cách vẽ màu; cách vẽ, xé, cắt dán? Mỗi bức tranh - Lắng nghe, quan sát có màu thứ cấp nào? Có màu nào khác?... thầy/cô thị phạm, hướng - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) dẫn
12. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Giới thiệu, hướng dẫn cách vẽ màu; vẽ, xé, cắt dán tạo bức - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến tranh tĩnh vật có các màu thứ cấp là chính, có thể thêm màu khác. Nhấn mạnh bước vẽ hình. * Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Giới thiệu thời lượng của bài học: Gồm 2 tiết - Thực hành tạo sản phẩm - Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: cá nhân + Thực hành: Vẽ hình ảnh (hoa, quả, đồ vật yêu thích) - Quan sát, trao đổi với bạn bằng nét. trong nhóm + Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu hỏi , chia sẻ về hình ảnh sẽ được vẽ trong tranh của mình. , hình ảnh nào vẽ trước, ở giữa bức tranh - Gợi mở HS: Sắp xếp hình ảnh trên khổ giấy/trang vở thực hành; có thể vẽ bằng nét bút chì hoặc bút màu. - Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở: chọn, sắp xếp hình ảnh phù hợp với khổ giấy; các hình ảnh cần có to, có nhỏ - Nếu còn thời gian, có thể gợi mở HS vẽ màu hoặc xé, cắt dán, sử dụng màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) là chính. 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút): Mục tiêu : Tập trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở giới Trưng bày SP của mình thiệu: Sản phẩm có những hình ảnh nào? Hình ảnh nào to, - Quan sát SP của mình, hình ảnh nào nhỏ? Thích hình vẽ của bạn nào nhất?... của các bạn - GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành; gợi mở HS chia - Giới thiệu, chia sẻ cảm sẻ ý tưởng sẽ hoàn thành sản phẩm bằng cách vẽ màu hay nhận, ý tưởng xé, cắt, dán?... 4. Vận dụng (khoảng 2 phút): Mục tiêu : Liên hệ hình ảnh yêu thích trên sản phẩm của mình hoặc của bạn với đời sống. - Gợi mở HS liên hệ hình ảnh yêu thích trên sản phẩm của Chia sẻ mình hoặc của bạn với đời sống, VD: tên loài hoa, quả, đồ - Lắng nghe dặn dò của vật, cách sử dụng . ; kết hợp bồi dưỡng phẩm chất. thầy/cô - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào tiết học tiếp theo để hoàn thành sản phẩm. - Lưu ý HS: Chuẩn bị màu hoặc giấy màu phù hợp với cách thực hành vẽ hoặc xé, cắt dán. Có thể kết hợp vẽ màu với giấy màu. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
13. --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 TUẦN 1 Sáng thứ 5 ngày 14 tháng 9 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - CÙNG BẠN ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS bày tỏ được cảm xúc của bản thân với bạn và ngôi trường của mình. - Xây dựng được nội quy lớp học và thực hiện duy trì nền nếp học tập. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: • Kể được sự chuẩn bị của bản thân cho năm học mới và bày tỏ được cảm xúc về ngôi trường, thầy cô, bạn bè của mình. • Xây dựng được nội quy lớp học, duy trì nền nếp học tập. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với GV - Giấy màu, bút dạ, bút màu, giấy A4 các màu. 2. Đối với HS: - Một tờ bìa cứng to, một tờ giấy A0, ghim tường hoặc băng dính. - Giấy màu, bút dạ, bút màu, giấy A4 các màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe một vài bài hát về trường, - HS nghe, hát theo. lớp, tình bạn, tình thầy trò. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì? - HS trả lời.
14. + Mong ước của em về môi trường học tập là gì? - GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng. - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo - HS lắng nghe, tiếp thu. dục theo chủ đề - Cùng bạn đến trường. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cảm xúc của em a. Mục tiêu: - HS kể được sự chuẩn bị của bản thân cho năm học mới. - HS bày tỏ cảm xúc về ngôi trường, thầy cô, bạn bè của mình. - HS nhận diện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc cặp đôi - GV chia lớp thành các nhóm cặp đôi. - HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời - GV yêu cầu các cặp đôi thảo luận với nhau theo câu hỏi. các câu hỏi sau: + Bạn có cảm xúc như thế nào khi bước vào năm học mới? Vì sao? + Bạn đoán xem lên lớp 2 chúng mình sẽ có điều gì khác so với lớp 1? + Bạn đã chuẩn bị những gì cho năm học mới này? (2): Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời 2 đến 3 cặp HS lên chia sẻ trước lớp. + Mình có cảm xúc vui, hào hứng, - HS và GV cùng nhận xét và rút ra kết luận. hồi hộp, phấn khích khi bước vào năm học mới vì: vừa được lên lớp 2, c. Kết luận: vừa được đến trường, gặp lại các - GV kết luận: Bước vào năm học mới, bạn nào cũng thầy cô giáo và các bạn. náo nức chuẩn bị quần áo, sách vở, đồ dùng học tập. Lên lớp 2, các em đã lớn hơn, các em sẽ được tham
15. gia nhiều hoạt động học tập và vui chơi mới. Hãy + Lên lớp 2 chúng mình sẽ được gặp đoàn kết, cố gắng và chăm chỉ học tập để cùng nhau gỡ têm nhiều thầy cô giáo, làm quen hoàn thành tốt nhiệm vụ của HS lớp 2. được thêm nhiều người bạn mới, biết được nhiều kiến thức của các Hoạt động 2: Xây dựng nội quy lớp 2 môn học hơn. a. Mục tiêu:HS xây dựng được nội quy lớp học và thực hiện duy trì nền nếp học tập. + Mình đã chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,... b. Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp đôi, trả lời (1) GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp về việc thực câu hỏi: Những nội quy của trường, hiện nội quy: của lớp: - GV hướng dẫnHS thảo luận cặp đôi theo các câu + Đi học đúng giờ. hỏi sau: + Đến trường phải mặc đồng phục, + Kể những nội quy của trường, lớp mình. đi dép có quai hậu theo quy định của + Ở lớp 1, bạn đã thực hiện tốt những nội quy nào? trường trong các và các ngày có tiết học Thể dục. - GV mời một số cặp HS chia sẻ trước lớp về những nội quy bản + Khi ra vào lớp và ra về phải xếp thân và các bạn đã thực hiện tốt. hàng, đi trật tự. Khi ra về không được la cà đùa giỡn ở sân trường (2) Thảo luận nhóm để xây dựng nội quy của lớp: hay dọc đường. Trong giờ chơi, - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 không chạy đùa giỡn trong lớp, HS hành lang trên tầng, trước cửa các phòng làm việc và phòng học của - GV yêu cầu HS thảo luận các lớp mầm non. Không chơi trò nhóm, viết ra các nội quy chơi mạnh bạo nguy hiểm. của lớp trên giấy màu A4 và trang trí bội quy bằng bút màu, giấy màu,... + Ngồi đúng vị trí quy định trong lớp, chú ý nghe giảng bài, tích cực (3) Thực hiện xây dựng nội quy chung của lớp: phát biểu xây dựng bài. Chuẩn bị bài - GV yêu cầu các nhóm chia học và bài làm ở nhà đầy đủ trước sẻ kết quả thảo luận. khi đến lớp. - GV kẻ, vẽ trang trí một + Mang đồ dùng học tập đầy đủ, vùng riêng ở giữa tờ bìa sách vở phải được bọc cẩn thận theo cứng hoặc giấy A0. quy định của trường. - GV và HS cùng nhau thống nhất nội quy chung của + Giữ gìn vệ sinh và bảo quản tốt tài cả lớp và viết nội quy chung vào vùng riêng ở giữa sản của nhà trường. Biết chào hỏi lễ tấm bìa cứng giấy A0. phép đối với người lớn, hoà nhã với - GV hướng dẫn HS dán tất cả những nội quy của bạn bè. các nhóm xung quanh nội quy chung của cả lớp trên + Không ăn quà bánh bày bán trước giấy A0. cổng trường và bên ngoài xung (4) Cam kết thực hiện nội quy chung của cả lớp quanh trường.
16. - GV yêu cầu HS cùng đọc lại và cam kết thực hiện - HS viết nội quy chung vào vùng những nội quy chung của cả lớp. riêng ở giữa tấm bìa cứng giấy A0; dán tất cả những nội quy của các c. Kết luận: nhóm xung quanh nội quy chung - GV nhấn mạnh một số nội quy quan trọng và nhắc của cả lớp trên giấy A0. nhở HS cùng nhau thực hiện tốt nội quy của lớp - HS đọc và dán nội quy chung. - GV yêu cầu HS nhắc nhở nhau về nhà chia sẻ với bố mẹ, người thân về những nội quy chung của lớp - HS lắng nghe, tiếp thu và lời hứa cùng thực hiện tốt nội quy ở lớp 2. - HS lắng nghe, thực hiện hoạt động ở nhà. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 TUẦN 1 Thứ 6 ngày 15 tháng 9 năm 2023 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC Bài 1: ĐẬM, NHẠT KHÁC NHAU CỦA MÀU ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Biết được màu sắc có các độ đậm, nhạt khác nhau và cách tạo độ đậm nhạt của màu, tạo sản phẩm theo ý thích; Thấy được vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có các độ đậm nhạt của màu. – Tạo được độ đậm nhạt của màu và sản phẩm theo ý thích; trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, độ đậm nhạt của màu ) và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung:- HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; biết chuẩn bị đồ dùng và sử dụng được công cụ, họa phẩm phù hợp với hình thức thực hành tạo sản phẩm; biết được độ đậm nhạt của màu có thể bắt gặp trong tự nhiên, đời sống xung quanh 3. Phẩm chất Bài học bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong
17. đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm có độ đậm nhạt của màu; tôn trọng sáng tạo của bạn bè và người khác, giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV Màu vẽ, bút chì, tẩy chì... 2. HS Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS A. Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. Trò chơi “Thử bạn” (khoảng 3 phút) HS chơi B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút) *Mục tiêu: Biết được màu sắc có các độ đậm, nhạt khác nhau và cách tạo độ đậm nhạt của màu . * Tổ chức HS quan sát, nhận biết độ đậm -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi nhạt của màu: + Em hãy đọc tên các màu cơ bản, màu thứ cấp (đã học ở lớp 2, lớp 3) + Em hãy nêu sự khác nhau về độ đậm, nhạt của các màu: xanh lam, tím, đỏ, da cam, vàng, xanh lá + Em nêu các ra độ đậm nhạt của màu vàng ở hình ảnh cái tủ; các độ đậm nhạt của màu xanh lam, màu đỏ, màu vàng ở sản phẩm con công + Em hãy chỉ ra độ đậm nhạt của màu xanh lam, màu đỏ, màu vàng ở sản phẩm con công - Quan sát - Trao đổi, thảo luận nhóm đôi, trả lời câu * Đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ, nhận hỏi. xét, bổ sung của HS và giới thiệu các độ - Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn/nhóm đậm nhạt của mỗi màu ở hình ảnh; liên hệ bạn xung quanh... - Ghi nhớ. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): *Mục tiêu: Tạo được độ đậm nhạt của màu và sản phẩm theo ý thích . Một số cách tạo độ đậm nhạt của màu (tr.6, 7-sgk)
18. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS – Hướng dẫn HS quan sát và yêu cầu HS – Bố trí HS theo nhóm và hướng dẫn, giao trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách tạo nhiệm vụ cá nhân: độ đậm nhạt: + Em hãy nêu cách tạo độ đậm nhạt của màu đỏ kết hợp thêm màu trắng + Em hãy nêu cách tạo độ đậm nhạt của màu vàng kết hợp thêm màu đen + Em hãy nêu cách tạo độ đậm nhạt của màu vàng và màu xanh lá cây. + Thực hành: Tạo độ đậm nhạt của màu (một – Đánh giá nội dung chia sẻ, nhận xét của màu, một số màu). HS; hướng dẫn HS các cách tạo độ đậm + Quan sát bạn trong nhóm/bên cạnh, chia sẻ nhạt của màu. ý tưởng của mình với bạn (VD: Sử dụng chất – Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện liệu màu); đặt câu hỏi cho bạn (VD: Bạn niệm vụ của HS; kết hợp hướng dẫn, gợi thích cách tạo độ đậm nhạt nào?). mở, hỗ trợ 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút): Mục tiêu : Tập trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. – Tổ chức HS trưng bày kết quả thực Trưng bày SP của mình hành và quan sát; yêu cầu HS giới thiệu, - Quan sát SP của mình, của các bạn nhận xét: - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận, ý tưởng + Giới thiệu loại màu đã dùng để tạo các độ đậm nhạt (màu sáp, màu guache, màu bút chỉ, ) + Sản phẩm của bạn nào thể hiện rõ/chưa thể – GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hiện rõ các độ đậm nhạt của màu? hành. 4. Vận dụng (khoảng 2 phút): Mục tiêu : Vận dụng hình ảnh yêu thích trên sản phẩm của mình hoặc của bạn với đời sống. - Gợi mở HS liên hệ hình ảnh yêu thích - Lắng nghe dặn dò của thầy/cô trên sản phẩm của mình hoặc của bạn với đời sống – Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn Hs chuẩn bị. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 TUẦN 1 Chiều thứ 6 ngày 15 tháng 9 năm 2023 Mĩ thuật Chủ đề 1 : MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
19. Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM ( T1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: – Nhận biết được một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong học mĩ thuật; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. – Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ, Âm nhạc thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; chọn hình thức thực hành, nội dung thể hiện theo ý thích; nghe và hát bài hát liên quan đến HS lớp 1... * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích, tôn trọng những sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và chuẩn bị để thực hành, sáng tạo II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Giáo viên: Màu vẽ, bút chì, tẩy chì... 2. HS Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS A: Mở đầu (khoảng 4’) *Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. – Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị của HS - Hát tập thể – Tổ chức Hs hát bài hát: Chúng em là HS lớp 1 B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Quan sát, nhận biết ( khoảng 10) * Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm hình dạng một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong học mĩ thuật; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. * Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 3 SGK và - HS quan sát các hình ảnh và thảo thảo luận: luận. + Hình ảnh em đang quan sát có những hoạt động + HS nêu các hoạt động ở từng hình gì? + HS trả lời + Em đã từng làm những việc này chưa? + HS trả lời + Đây là màu gì? Em có cảm giác như thế nào khi quan sát vào mầu đó? - Lắng nghe và tương tác với GV.
20. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm HS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về: các hoạt động trong tiết Mĩ thuật - HS quan sát các hình ảnh trang 5 - Giới thiệu một số hình ảnh về các hoạt động trong và thảo luận kể tên các vật liệu tiết Mĩ thuật đã diễn ra tại trường. - HS trả lời - GV tóm tắt nội dung quan sát, nhận biết các hoạt động trong tiết Mĩ thuật * Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 4/SGK; - gợi mở HS nhận ra các đồ dùng học tập cần thiết trong tiết Mĩ thuật - Hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh ở trang 5 + Ngoài các đồ dùng học tập cần thiết em còn có - HS quan sát thảo luận gọi tên các thể sử dụng những vật liệu gì để học tập và sáng tạo sản phẩm mĩ thuật . trong môm mĩ thuật? - Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu - Thảo luận: nhóm 2HS ngắn gọn các đồ dùng học tập cần thiết; đồ dùng và - Đại diện nhóm HS trảlời. vật liệu tùy thuộc nội dung từng tiết học - Các nhóm khác nhận xét, b - Giới thiệu thêm một số hình ảnh về các đồ dùng, vật liệu khác. - - HS quan sát, trảlời *Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm mĩ thuật ở trang 6 và gọi đúng tên các sản phẩm đó. - HS Nhận xét, bổsung - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh Thiếu nữ bên - - HS Lắng nghe, quan sát. hoa huệ (củaTô Ngọc Vân);giới thiệu cho HS biết đây là tranh sơn dầu. - - Yêu cầu HS: giới thiệu một số - Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu tranh được sử dụng để minh họa ngắn gọn về tác phẩm và họa sĩ Tô Ngọc Vân truyện tranh. – Hướng dẫn HS quan sát: Minh họa truyện tranh của Trần Hà My. - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh chân dung của Bảo Hân; giới thiệu cho HS biết đây là tranh bút chì màu. - Giới thiệu thêm một số bức tranh của HS, họa sĩ. 2. Thực hành(khoảng 18’) * Mục tiêu : Chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích. * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ