Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 TUẦN 17 Sáng thứ 3 ngày 3 tháng 1 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SƯU TẦM TRANH ẢNH VỀ NGHỀ NGHIỆP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Biết được nội dung hoạt động sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người thân. - Hào hứng tham gia sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người thân. 2. Góp phần hình thành của năng lực chung và phẩm chất *Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. *. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 2. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: - Biết được nội dung hoạt động sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người thân. b. Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
2. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. - GV phổ biến hoạt động sưu tầm tranh ảnh về nghề nghiệp của người thân: + Nội dung tranh ảnh có liên quan tới nghề nghiệp của người thân: hình ảnh về trang phục khi làm việc, công cụ lao động của nghề, sản phẩm của nghề, hình - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. ảnh chụp trực tiếp người thân đang làm việc. + Cách thức sưu tầm: HS sưu tầm tranh ảnh qua các loại hình báo, tạp chí giấy, mạng internet; qua những ảnh chụp trực tiếp với sự trợ giúp của người thân. *Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 TUẦN 17 Chiều thứ 3 ngày 3 tháng 1 năm 2023 Mĩ thuật CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ I KIỂM TRA HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số năng lực đặc thù thông qua: Trao đổi, thảo luận về nội dung bài học 2. Góp phần hình thành của năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung : - Nhận ra chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Nêu được chấm, nét, màu sắc thể hiện trên các sản phẩm đã thực hành trong học kì 1 và liên hệ với xung quanh. - Nhận ra một số đồ dùng, vật liệu, họa phẩm... là những thứ có thể tạo nên sản phẩm mĩ thuật trong thực hành, sáng tạo. Nêu được cách sử dụng một số đồ dùng trong thực hành, sáng tạo sản phẩm trong học kì 1. - Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được và trao đổi, chia sẻ cảm nhận. * Phẩm chất
3. - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra; biết bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Học sinh: Sản phẩm thực hành học kì 1; Giấy/ bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, vở Thực hành mĩ thuật 2. Giáo viên: Hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài học (5 phút) - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Giới thiệu một số - Hướng dẫn HS xem lại các bài tập đã thực hiện trong vở Thực sản phẩm và cách hành; gợi mở Hs giới thiệu tên các bài đã học; liên hệ giới thiệu nội thực hành. dung bài học Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút) * Mục tiêu : - Nhận ra chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Hướng dẫn HS quan sát trang 42, 43 và giao nhiệm vụ: - Quan sát. + Thảo luận - Trả lời câu hỏi và + Giới thiệu những điều đã biết về: Màu sắc, chấm, nét gợi mở của GV - Giới thiệu lần lượt đại diện các nhóm trả lời. Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Hình ảnh liên - Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm. quan đến nội dung - Tóm tắt rõ hơn từng nội dung đã học, kết hợp sử dụng hình ảnh đã học về màu sắc, và nếu vấn đề, tương tác với HS: chấm, nét. + Có nhiều loại nét, nhiều cách tạo chấm và tên gọi màu sắc khác nhau + Chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử dụng để sáng tạo nên các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm (Khoảng 13’) * Mục tiêu : - Nhận ra một số đồ dùng, vật liệu, họa phẩm... là những thứ có thể tạo nên sản phẩm mĩ thuật trong thực hành, sáng tạo. - Yêu cầu HS xem lại các bài đã học Sản phẩm thưc + Lựa chọn một sản phẩm yêu thích nhất và trưng bày. hành trong học kì 1(trong vở thực hành hoặc sản
4. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS + Giới thiệu về sản phẩm: Nội dung, đọc tên màu sắc ở hình ảnh, phẩm 2D, 3D có chi tiết hoặc chấm, nét; kiểu nét; cách tạo sản phẩm (vẽ, cắt, xé, sẵn trong lớp, HS dán, gấp .). lưu giữ) - Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm. - Tổng hợp các các chia sẻ của HS, gợi nhắc, củng cố thêm những kiến thức đã học về: màu sắc, chấm, nét. Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) * Mục tiêu : - Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được và trao đổi, chia sẻ cảm nhận. - Gợi mở HS chia sẻ về một bài học hoặc sản phẩm thích nhất trong - Chia sẻ cảm học kì và giải thích vì sao thích. nhận; ý tưởng sử - Gợi mở HS chia sẻ sử dụng sản phẩm để trang trí ở nhà/ trong lớp dụng sản phẩm vào học? đời sống. - Nhận xét tiết học. Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành và hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng (2’) - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành? - Chia sẻ mong - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 muốn thực hành * Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có ) -------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 TUẦN 17 Sáng thứ 5 ngày 5 tháng 1 năm 2023 Mĩ thuật Chủ đề 5 : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN(t3+t4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật - Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân. - Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do nhóm tạo ra trong học tập và đời sống. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung : - Năng lực tự chủ và tự học
5. - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, nêu tên SP. - Năng lực quan sát và nhận thức, sáng tạo và ứng dụng, phân tích và đánh giá thẩm mĩ * Phẩm chất: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết nhận biết biết yêu quý con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - Sách học mỹ thuật lớp 4, tranh, ảnh về ngày ngày tết, lễ hội và mựa xuân + Học sinh: - Sách học mỹ thuật lớp 4, màu vẽ, giấy màu, giấy vẽ keo dán,dây thép,... - Đất nặn, giấy A4, chỡ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS *Khởi động : * Mục tiêu: tạo tâm thế và kích thích hứng thú học tập ở HS bước vào bài ôn tập. - Kiểm tra đồ dùng học tập - HS thực hiện Hoạt động 3: Thực hành: * Mục tiêu: - Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”. * Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm - GV yêu cầu các nhóm: - Theo ý thích + Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài. + Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh + Chỉnh sửa và sắp xếp dỏng người phù hợp với nội - HĐ nhóm dung đề tài. + Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. -GV nhận xét và tóm tắt lại. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Mục tiêu: - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do nhóm tạo ra trong học tập và đời sống. - GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm và chia - Cả nhóm trình bày và chia sẻ sẻ sản phẩm. sản phẩm. Trưng bày sản phẩm và đại diện giới thiệu sản phẩm của nhóm mình - Chú ý lắng nghe. Nhóm khác nhận xét - Học sinh lắng nghe
6. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của học sinh về hình ảnh, màu sắc, chất liệu. nhóm làm nhanh nhất và nhóm có sản phẩm đẹp nhất Trả lời Em sẽ làm gì với sản phẩm của nhóm mình ? Sau chủ đề 6 em có cảm nhận gì? Trả lời theo tập tục làng em Em có thể tham gia những hoạt động gì trong ngày hội làng em? *Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng các sản phẩm đã tạo hình để trang trí góc học tập hoặc trang trí lớp học. Dặn dò: về nhà chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau *Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 TUẦN 17 Chiều thứ 5 ngày 5 tháng 1 năm 2023 Mĩ thuật BÀI 9: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ I (T1+T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật - Nhắc lại được một số nội dung chính đã học như: màu thứ cấp; màu thứ cấp; vật liệu có màu đậm, màu nhạt; hình ảnh nổi bật, dáng người đứng yên và dáng người ở tư thế động, - Giới thiệu được sản phẩm đã tạo được ở các bài học trong học kì 1 và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm, về bài học yêu thích. - Sáng tạo được sản phẩm thể hiện nội dung chủ đề, kiến thức đã biết bằng hình thức thực hành vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán, đan, theo ý thích. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung : - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực ngôn ngữ, như: trao đổi, chia sẻ; vận dụng những điều đã học để thực hành, tạo sản phẩm theo ý thích. *Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, thông qua một số biểu hiện như:
7. - Yêu thích môn học; - Giữ gìn, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn; - Tôn trọng những chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn,... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với GV: - SGK, SGV. - Một số tranh, ảnh, video đến bài học ôn tập học kì 1. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). - Một số SPMT của HS với chủ đề ôn tập. học kì 1. 2. Đối với HS: - SGK, VBT (nếu có). - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán, băng dính, - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Khởi động (khoảng 2 phút) * Mục tiêu: tạo tâm thế và kích thích hứng thú học tập ở HS bước vào bài ôn tập. * Cách thức thực hiện: - GV ổn định lớp và tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức để kể những điều đã được học ở học kì 1. - GV tổng kết và dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài học. 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút) a. Mục tiêu: HS giới thiệu được các chủ đề, bài học và những điều đã biết (kiến thức, chủ đề, ) trong Học kì 1.
8. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS b. Cách thức thực hiện: - HS quan sát và giới thiệu: - GV tổ chức HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong SGK theo nhóm đôi, nhóm ba, : Em hãy quan sát các hình ảnh dưới + Pha trộn các màu cơ đây và giới thiệu những điều em đã được học ở học kì 1. bản theo từng cặp để tạo mùa thứ cấp; - GV giới thiệu HS chia sẻ, trả lời; HS khác nhận xét, bổ sung. + Xác định màu đậm, màu nhạt của vật liệu - GV nhận xét, tóm tắt những chia sẻ của HS, kết hợp giới trong hình ảnh, thiệu rõ hơn kiến thức trên mỗi hình ảnh và liên hệ với chủ đề, bài học tương ứng; có thể trình chiếu hoặc hướng dẫn HS xem các bài học trong SGK. - HS chia sẻ câu trả c. Cách thức mở rộng: lời và nhận xét. - GV bổ sung, giới thiệu thêm hình ảnh, ý nghĩa về một số ngày kỉ niệm, ngày lễ và hoạt động thường được tổ chức ở trường, địa phương, 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): Mục tiêu: Sáng tạo được bức tranh về ngày hội ở trường theo ý thích. Hoạt động 1: Củng cố kiến thức, kĩ năng và những kiến - Quan sát, trao đổi thức đã được học trong học kì 1 - Trả lời câu hỏi - Nhận xét trả lời của Nhiệm vụ 1: Giới thiệu sản phẩm và những kiến thức đã được học trong học kì 1 bạn và bổ sung - Quan sát, lắng nghe a. Mục tiêu: HS giới thiệu được sản phẩm và những điều đã Gv hướng dẫn thực học (chủ đề, kiến thức, kĩ năng). hành. b. Cách thức thực hiện: - HS lắng nghe và tiếp thu. - GV tổ chức HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK và bổ sung thêm hình ảnh, chi tiết nổi bật: Chúng mình cùng quan sát các sản phẩm dưới đây và giới thiệu: + Màu thứ cấp và cách pha trộn màu thứ cấp từ các cặp màu cơ bản; + Vật liệu có màu đậm, màu nhạt; - HS quan sát và lắng nghe. + Hình dáng người ở tư thế động.
9. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung. - GV tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới thiệu rõ hơn nội dung chủ đề, kiến thức, kĩ năng HS đã được tìm hiểu, thực hành trong học kì 1. c. Cách thức mở rộng: - GV có thể kết hợp sử dụng Vở thực hành, sản phẩm 2D, 3D (nguyên mẫu hoặc ảnh chụp) của HS (cá nhân/ nhóm). - GV có thể giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công sưu tầm, tự làm (hình ảnh hoặc nguyên mẫu). Nhiệm vụ 2: Trưng bày sản phẩm yêu thích và giới thiệu những điều đã học trong học kì 1 a. Mục tiêu: HS chọn được sản phẩm yêu thích để trưng bày và giới thiệu những điều đã biết (chủ đề, kiến thức, kĩ năng, ) và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm, bài học yêu thích. b. Cách thức thực hiện: - HS quan sát và thực - GV hướng dẫn HS xem lại các sản phẩm đã sáng tạo trong hiện nhiệm vụ. học kì 1 (Vở thực hành, giấy A4, tạo hình 3D, ) và yêu cầu HS chọn sản phẩm mình yêu thích để trưng bày, giới thiệu (có thể trao đổi với bạn). - GV hướng dẫn HS trưng bày (theo nội dung chủ đề hoặc mạch kiến thức, hình thức tạo hình, ) và gợi mở giới thiệu: chủ đề/đề tài/tên sản phẩm, kiến thức đã học, hình thức tạo hình, - GV gợi mở HS nêu lí do chọn sản phẩm và chia sẻ về nội dung bài học, sản phẩm của mình, của bạn: chủ đề/đề tài/tên sản phẩm, kiến thức đã học, hình thức tạo hình, - HS trả lời và nhận - GV tóm tắt chia sẻ của HS và nội dung đã học (chủ đề, kiến xét. thức, kĩ năng/hình thức thực hành ), sử dụng họa phẩm, vật liệu, trong học kì 1. Kết hợp bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức tiết kiệm, tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác, chăm sóc bản thân, quan tâm đến mọi người, làm đẹp - HS lắng nghe và tìm cuộc sống và môi trường xung quanh, hiểu.
10. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS c. Cách thức mở rộng - GV nên khích lệ HS đặt câu hỏi/nêu vấn đề với bạn/nhóm bạn. - GV có thể gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm của mình hoặc của bạn vào đời sống thực tiễn. Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo sản phẩm - Thực hành tạo sản phẩm nhóm a. Mục tiêu: HS tạo được sản phẩm về nội dung bài học yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. b. Cách thức thực hiện: - GV bố trí HS ngồi theo nhóm (có thể tạo sản phẩm cá nhân hoặc sản phẩm nhóm) và giao nhiệm vụ cho HS: Tạo chủ đề về cuộc sống xung quanh bằng hình thức tạo hình 2D/3D và nội dung kiến thức đã được học theo ý thích (màu thứ cấp, vật liệu màu đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật/trọng tâm, ). - GV gợi mở thêm cho HS: + Xác định nội dung chủ đề theo ý thích, như: tĩnh vật, con vật, phong cảnh, vu chơi, học tập, thể thao, lễ hội trong trường, + Xác định một hình thức thực hành (như: vẽ, in, nặn cắt, xé, dán, đan, ) hoặc kết hợp các hình thức thực hành (vẽ với in, vẽ với xé, cắt, dán, ) để tạo sản phẩm. - GV yêu cầu HS chọn một nội dung hoặc kết hợp một số nội dung kiến thức đã học (như: màu thứ cấp, vật liệu màu đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật/trọng tâm, hình ảnh động, ) để thực hành sáng tạo sản phẩm. 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút) Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan sát, - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của nhóm HS, nhận xét kết quả học - Lắng nghe bạn, nghe tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất thầy/cô 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 9 (khoảng 2 phút)
11. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Mục tiêu: HS chia sẻ mong muốn thực hành dựa trên vận dụng những nội dung trong học kì I vừa được ôn tập, để tạo sản phẩm mĩ thuật. - Gợi mở HS: Chia sẻ ý tưởng thực hành hoặc thực hành - Lắng nghe - Nhắc HS: Nhắc HS có thể sử dụng họa phẩm vật liệu theo ý thích để tạo sanrphaamr mĩ thuật.. *Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 TUẦN 17 Sáng thứ 6 ngày 6 tháng 1 năm 2023 Chủ đề 7 : TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “ƯỚC MƠ CỦA EM” (t1+t2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau: - HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “Ước mơ của em”. - Thể hiện được tác phẩm bằng hình thức vẽ, xé dán . - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung : - Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học. - Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. * Phẩm chất Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất sau: - Biết yêu cuộc sống quanh em, yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua việc thực hiện bài tập. - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách vẽ tranh. - Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em. 2. Học sinh:
12. - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Khởi động: * Mục tiêu: tạo tâm thế và kích thích hứng - 1, 2 HS thú học tập ở HS bước vào bài ôn tập. * Tiến trình của hoạt động: - Lắng nghe, mở bài học - Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ của mình. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức mới - Hoạt động nhóm Mục tiêu: - HS nêu được nội dung, hình - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan đại diện báo cáo. sát về chủ đề “Ước mơ của em”. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Ghi nhớ - Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong - Và khác nhau về chất liệu sử dụng hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội dung, để vẽ tranh. màu sắc, hình thức thể hiện của các bức - Đều ước mơ những điều tốt đẹp hơn tranh. hiện thực. - GV tóm tắt: - Có đôi cánh thiên thần + Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước - Để phục vụ cho xã hội mơ của em nhưng khác về hình ảnh, màu sắc... - Để cuộc sống yên bình, hạnh phúc + Mỗi người đều có những ước mơ khác nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp. - Với những bạn thiếu may mắn hay . Ước mơ bay được như chim, có phép màu. tật nguyền... . Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ, - Như vẽ, xé, cắt dán... nhà khoa học... . Ước mơ cho thế giới hòa bình không có chiến tranh. - Thảo luận nhóm, lựa chọn ý tưởng . Ước mơ có một gia đình hạnh phúc, được và cách thực hiện phù hợp chủ đề. cắp sách đến trường... + Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng - Quan sát, nhận biết cách thực hiện nhiều hình thức khác nhau. vẽ tranh. * Cách thực hiện - Quan sát, tiếp thu - Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình - Theo ý thích thành ý tưởng về nội dung bức tranh và lựa - Cho rõ chủ đề, sinh động... chọn cách thực hiện. - Cho tranh đẹp, nổi bật hơn - Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham - Quan sát, học tập khảo cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của em. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:
13. + Lựa chọn nội dung. + Thể hiện hình ảnh chính, phụ. + Vẽ màu theo ý thích. - Làm việc cá nhân - Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình - Theo ý thích 7.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện. Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành. Mục tiêu: - Thể hiện được tác phẩm bằng - HĐ cá nhân hình thức vẽ, xé dán . * Tiến trình của hoạt động: - Thực hiện vẽ, hoàn thiện sản phẩm - Cho HS thực hành cá nhân. của mình trên lớp. - Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về - Về nhà thực hiện theo sự gợi ý của chủ đề Ước mơ của em và ý tưởng thể hiện GV. bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích. * GV tổ chức cho HS xem tranh và vẽ tranh chủ đề: “Ước mơ của em”. - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm. Hoạt động 3 : Vận dụng sang tạo: Mục tiêu: - Phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. * Tiến trình của hoạt động: - Gợi ý HS thể hiện bức tranh chủ đề Ước mơ của em bằng cách vẽ, xé, cắt dán vào trong khung hình trong sách học MT lớp 5. Hoạt động 4 : Trưng bày giới thiệu sản phẩm Mục tiêu: - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, - Trưng bày sản phẩm những người xung quanh tạo ra trong học - Tự giới thiệu về bài của mình, HS tập và đời sống. khác chia sẻ, học tập lẫn nhau... * Tiến trình của hoạt động: - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. bài học. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - 1, 2 HS trả lời mình. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Bức tranh của em thể hiện ước mơ gì? Nó - 1 HS nêu đã thể hiện được điều em mong muốn chưa? Em muốn gửi thông điệp gì qua bức - 1, 2 HS nêu tranh của mình? + Em thấy bố cục, màu sắc trong bức tranh của mình như thế nào? Em đã hài lòng với - Lắng nghe, rút kinh nghiệm sản phẩm của mình chưa?
14. + Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ bức tranh của các bạn? - Đánh dấu tích vào vở của mình - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở * ĐÁNH GIÁ: - Phát huy - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN. - Quan sát và sưu tầm hình ảnh về sân khấu. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, các vật tìm được như vỏ hộp, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, dây, đá sỏi.. *Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 17 Chiều thứ 6 ngày 6 tháng 1 năm 2023 Mĩ thuật BÀI 9: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ I (t1+t2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học giúp HS ôn lại một số nội dung đã học trong học kì 1: – Nêu và giới thiệu được các màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt; sự lặp lại của chấm, nét; hình thức tạo nét khác nhau và cách tạo sản phẩm tranh in bằng cách in đơn giản từ vật liệu sẵn có. – Trưng bày được sản phẩm đã sáng tạo; giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm và các nội dung đã học trong học kì 1. – Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn. 2. Góp phần hình thành của năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung :
15. Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ thông qua một số biểu hiện như: Cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm đã sáng tạo. * Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, trung thực và được biểu hiện như: Yêu thích, tôn trọng sản phẩm sáng tạo; Thẳng thắng nhận xét, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm . II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở THMT; sản phẩm đã tạo được trong học kì 1; đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật theo hướng dẫn của GV (ở tiết học trước). 2. Giáo viên: Vở THMT; đồ dùng, vật liệu, hình ảnh/sản phẩm nguyên mẫu của HS tạo được trong học kì 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài học (5 phút) - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Xem các bài đã - Hướng dẫn HS xem lại các bài tập đã thực hiện trong vở Thực hành; học trong vở TH gợi và giới thiệu mở Hs giới thiệu tên các bài đã học. Tóm tắt chia sẻ của HS và gợi mở giới thiệu nội dung bài học. Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút) - Hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh trang 42, 43 và giao nhiệm vụ: - Quan sát. Thảo luận; Trả lời câu hỏi trong SGK. - Thảo luận - Gợi mở rõ hơn câu hỏi: Liên hệ mỗi hình ảnh với bài học đã học. nhóm 5-6 HS - Nhận xét câu trả lời và bổ sung của các nhóm HS; nhắc lại rõ hơn - Trả lời câu hỏi nội dung những bài/chủ đề đã học trong học kì 1: + Màu cơ bản - Hình ảnh liên + Màu đậm, màu nhạt quan đến nội + Hình thức tạo nét và sử dụng nét để tạo sản phẩm dung đã học + Chấm, nét lặp lại + Tranh dân gian và một số cách in đơn giản Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và trao đổi, chia sẻ (Khoảng 13’) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm: Sản phẩm thưc + Chọn sản phẩm yêu thích hành trong học + Trưng bày theo vị trí tên chủ đề/bài học kì 1(trong vở - Gợi mở HS thảo luận, giới thiệu sản phẩm theo từng chủ đề/bài học: thực hành hoặc + Tên chủ đề/bài học sản phẩm 2D, 3D + Tên sản phẩm, giới thiệu sản phẩm dựa trên nội dung chính của chủ có sẵn trong lớp, đề/bài học. HS lưu giữ)
16. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS + Thích sản phẩm nào/của bạn nào nhất. - Tóm tắt, nhận xét những chia sẻ, bổ sung của HS; kết hợp gợi nhắc nững nội dung chính đã học, giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ năng đã biết ở học kì 1: Màu cơ bản; màu đậm, màu nhạt; cách tạo nét từ các vật liệu, chất liệu khác nhau, tạo sản phẩm tranh in bằng vật liệu sẵn có và cách in đơn giản. Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) - Gợi mở HS chia sẻ về một bài học hoặc sản phẩm thích nhất trong Chia sẻ cảm học kì và giải thích vì sao thích. nhận; ý tưởng sử - Gợi mở HS lựa chọn một sản phẩm thích nhất của mình và chia sẻ dụng sản phẩm ý tưởng sử dụng sản phẩm để trang trí ở nhà/ trong lớp học? vào đời sống. - Nhận xét tiết học. Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’) - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành? - Chia sẻ mong - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 muốn thực hành *Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) ------------***-------------