Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

1. TUẦN 15 Chiều thứ 2 ngày 26 tháng 9 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 4: HỌC VUI VỚI TRANH IN (4 tiết) Bài 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU 1.1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
2. - Nhận biết được cách tạo sản phẩm tranh in bằng vật liệu sẵn có và cách in đơn giản. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tranh dân gian Đông Hồ và tác phẩm mĩ thuật sáng tạo bằng hình thức in. - Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khuôn in và vận dụng được cách in đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán với một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết làm khuôn in để in tạo sản phẩm; biết xác định vị trí đặt khuôn in phù hợp với trang giấy/trang vở thực hành để tạo sản phẩm. 1.3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng trong thực hành và sản phẩm sáng tạo như: Thực hiện được thao tác in để có sản phẩm theo ý thích; Tôn trọng sự lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khuôn in và sản phẩm của bạn... II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Học sinh: Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì và một số loại vật liệu như: lõi giấy vệ sinh, lá cây, quả khế, quả, su su 2. Giáo viên: Giấy, bút chì, màu vẽ, rau, củ, quả, lõi giấy vệ sinh ; một số tranh dân gian Việt Nam và hình ảnh liên quan đến bài học. - GV có thể sưu tầm hình ảnh minh họa các bước: vẽ, khắc, in làm tranh dân gian và một số vật dụng có bề mặt sần/ghồ ghề như: đồ mây tre đan, viên sỏi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 2 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết - Giới thiệu nội dung tiết học. 1 - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Ngồi theo nhóm: 5-6 HS Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) - Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách in và hình ảnh trên sản - Quan sát. phẩm giới thiệu trong SGK, tr.36. Yêu cầu HS thảo luận và chỉ - Thảo luận nhóm: ra: 5-6 HS. + Hình ảnh trên sản phẩm được in từ khuôn in là vật liệu gì? + Sử dụng chất liệu màu gì để in? - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, giới thiệu rõ hơn cách tạo sản phẩm: Sử dụng lá cây, củ cà rốt làm khuôn in; kết hợp in bằng màu goat và màu sáp để tạo sản phẩm. Liên hệ cách sản phẩm
3. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS theo cách mỗi thành viên sử dụng một khuôn in và cùng in để tạo sản phẩm nhóm. - Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong vở THMH, gợi mở HS nhạn ra có thể in từ các khuôn in khác nhau và cùng một chất liệu màu/cách in hoặc kết họp nhiều cách in để tạo sản phẩm nhóm. - Kích thích các nhóm HS sẵn sàng thực hành. Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Sử dụng vật liệu sẵn có (lá cây, củ, quả ) để làm khuôn in và in để tạo sản phẩm bằng loại màu yêu thích. - Lắng nghe nhiệm - Gợi mở HS cách thực hiện: vụ, cách thực hiện + Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in: Có thể chọn một loại vật - Trao đổi thống nhất liệu hoặc nhiều loại. Lá cây có thể chọn các lá có hình dạng giống chọn vật liệu, cách nhau hoặc khác nhau. in. + Thảo luận, chọn chất liệu màu để in: có thể in bằng một chất - Quan sát các bạn liệu màu hoặc kết hợp in hai chất liệu màu khác nhau. trong nhóm thực + Có thể chọn giấy có nền màu trắng hoặc giấy bìa đã có sẵn màu. hành. + Sau khi in xong, có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích vào phần - Có thể nêu ý kiến giấy trống ở bức tranh. Lưu ý HS: Nếu in bằng màu sáp và màu goat có thể thực hiện theo thứ tự (kết hợp thị phạm minh họa đại diện): In bằng hình thức chà xát lá cây bằng màu sáp, in bằng màu goat vào phần giấy còn trống hoặc chồng lên một phần hình của lá cây đã in chà xát. - Yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh và chia sẻ ý tưởng thực hành. - Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể - Thảo luận, chia sẻ ý hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm tưởng thực hành của nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng, vệ sinh tay cá nhân và bàn, ghế - Thu dọn sau thực - Hướng dẫn Hs trưng quan sát, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: hành + Tên sản phẩm của nhóm - Trưng bày, quan + Sản phẩm của nhóm đã tạo nên bằng cách nào? sát, chia sẻ cảm + Em nhận ra các nhóm bạn đã in bằng cách nào để tạo sản phẩm? nhận. + Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?... - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ HS có thể tạo thêm sản phẩm cho mình minh bằng các hình thức in khác nhau. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8 (4’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết quả học tập - Lắng nghe - Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm
4. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở HS - Quan sát, tìm hiểu nhận ra: Có thể tạo sản phẩm tranh in từ màu goat và khuôn in là thêm cách tạo sản lá cây hoặc cuống rau cải, có thể in chà sát trên đồ vật là mây tre phẩm - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm in để trang trí trên tường (nhà, lớp học ). - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị của bài học. TUẦN 15 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG” I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Biết được những khó khăn của HS ở một số vùng miền trên Tổ quốc. - Thực hiện được việc làm cụ thể để chia sẻ khó khăn với các bạn đồng trang lứa ở những vùng khó khăn. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vật chất và tinh thần với các bạn HS vùng khó khăn. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học
5. a. Đối với GV - Giáo án. - SGK. - Tranh ảnh, video về những địa điểm, những HS gặp hoàn cảnh khó khăn ở khắp các vùng miền trên cả nước: cảnh trường lớp còn thiếu thốn, sơ sài; cảnh HS vượt lũ đi học ở các vùng miền núi; cảnh HS trang phục bị rách, không có giày dép đi học;... b. Đối với HS: - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Kết nối vòng tay yêu thương. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những việc làm Kết nối "Vòng tay yêu thương” a. Mục tiêu: - HS biết được những khó khăn của các bạn đồng trang lứa ở một số vùng miền trên cả nước. - HS hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ các bạn vùng khó khăn, từ đó có ý thức giúp đỡ các bạn bằng những việc làm cụ thể. b. Cách tiến hành:
6. (1) Làm việc nhóm: - GV chia HS thành các nhóm 4 đến 6 người. - HS chia thành các nhóm. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát tranh và - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: thảo luận theo các câu hỏi sau: + Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh + Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh đang làm gì? đang tặng sách, vở cho học sinh vùng khó khăn; gây quỹ ủng hộ + Ý nghĩa của những việc làm đó? đồng bào vùng lũ lụt; xây dựng lớp học tình thương; phát động chương trình áo ấm mùa đông. + Ý nghĩa của những việc làm đó: giúp đỡ các bạn vùng khó khănbằng những việc làm cụ thể, có ý nghĩa. (2) Làm việc cả lớp: - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp theo các nội dung đã thảo luận cho mỗi bức tranh. - HS trình bày. - GV tổ chức cho HS chia sẻ về câu hỏi liên hệ bản thân: Nêu những việc em có thể làm để tham gia hoạt - HS trả lời. động Kết nối "Vòng tay yêu thương". c. Kết luận:Trên khắp vùng miền của Tổ quốc - HS lắng nghe, tiếp thu. chúng ta có rất nhiêu bạn nhỏ gặp hoàn cảnh khó khăn do thiên tai, lũ lụt hoặc sinh sống ở những nơi kém phát triển. Nhiều bạn nhỏ không được may mắn tới trường hoặc sống ở các vùng miền núi, hải đảo xa xôi, điều kiện học hành thiếu thốn. Mỗi chúng ta cần chung tay động viên, giúp đỡ họ bằng vật chất
7. và tinh thần để các bạn vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Hoạt động 2: Món quà sẻ chia a. Mục tiêu:HS chuẩn bị được những món quà ý nghĩa để dành tặng các bạn HS vùng khó khăn. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. - GV chia lớp thành các nhóm. - HS thảo luận theo nhóm. - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về việc chuẩn bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn HS vùng khó khăn. - HS trình bày. (2) Làm việc cả lớp:GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp về ý tưởng chuẩn bị quà của nhóm mình để giúp đỡ các bạn HS vùng khó khăn. - HS lắng nghe, tiếp thu. c. Kết luận:Các bạn HS ở một số vùng miền núi, hải đảo xa xôi gặp rất nhiều khó khăn, vất vả trong học tập và cuộc sống. Các bạn rất cần chúng ta chung tay giúp sức. Chúng ta có thể giúp đỡ các bạn HS vùng khó khăn bằng cách quyên góp đồ dùng học tap, sách vờ, quần áo,... để gửi tặng các bạn. - HS thực hiện hoạt động ở nhà. - GV nêu nhiệm vụ: HS về nhà cùng người thân chuẩn bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn HS vùng khó khăn. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 TUẦN 15 Sáng thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 6 : CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM
8. I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù - HS biết được một số hoạt động cơ bản của bội đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam. - Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; - Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong tranh 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 1. Năng lực chung - Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm; - Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu ) thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu. - Biết vẽ các dáng người khác nhau tạo ngân hàng hình ảnh. 2. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường - Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét. - Biết yêu thương và tìm hiểu cuộc sống quanh em II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì... * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Sáng tác câu chuyện, tiếp cận theo chủ đề. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Khởi động. Mục tiêu: - Hát đồng ca * Tiến trình của hoạt động: - Lắng nghe, mở bài học - Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội. - GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ đề. Hoạt động 1: Quan sát nhận biết Mục tiêu: - HS biết được một số hoạt - Hoạt động nhóm
9. động cơ bản của bội đội và đặc điểm về trang - Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại phục của một số quân chủng trong Quân đội diện báo cáo. Nhân dân Việt Nam. * Tiến trình của hoạt động: - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. theo gợi ý của GV về sản phẩm. - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để - Ghi nhớ HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề. - Với những đặc điểm riêng khác nhau - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu về hình thức, chất liệu và nội dung của các - Lục quân màu xanh lá cây, Hải quân sản phẩm về chủ đề bài học. màu trắng... - GV tóm tắt: - Bộ đội tập luyện, giúp dân, với thiếu + Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều nhi, chăm sóc vườn rau, văn nghệ... quân chủng như Lục quân, Hải quân... - Theo ý thích + Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng cũng khác nhau. + Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa dạng. + Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của - Thảo luận nhóm, lựa chọn hình thức chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội thể hiện sản phẩm. của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán, nặn... - Quan sát, nhận biết cách thực hiện Hoạt động 2: Cách thực hiện - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn - Quan sát, tiếp thu nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo - Về chú bộ đội hình Chú bộ đội của chúng em. - Các dáng của chú bộ đội... - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham khảo - Hoạt động theo nhóm cách thực hiện bức tranh về bộ đội. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: - Theo ý thích + Lựa chọn nội dung theo chủ đề. + Tạo kho hình ảnh. - Quan sát, học tập + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp, thành sản phẩm tập thể. + Thêm hình ảnh khác tạo không gian cho sản phẩm sinh động. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý - Làm việc cá nhân tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm. - Thực hiện vẽ Hoạt động 2: Luyện tập thực hành - Tiếp thu, thực hiện * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người. - Làm việc theo nhóm - Chú bộ đội giúp dân, chú bộ đội với thiếu nhi...
10. + Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang - Lựa chọn những hình ảnh đẹp nhất phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho trong kho hình ảnh. hình ảnh. - Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS: - Theo ý thích + Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức tranh. - HĐ nhóm + Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã thống - Hoàn thành bài tập nhất. + Thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh. * GV tiến hành tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm. - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 2 Chiều thứ 2 ngày 19 tháng 9 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 tiết) Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo. - Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia sẻ. - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của bạn. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các màu cơ bản. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) được biểu hiện như: Chọn màu cơ bản yêu
11. thích để vẽ hình ảnh trên sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống có các màu cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc * Phẩm chất :- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học tập... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở TH; màu vẽ, giấy màu, bút chì. 2. Giáo viên: SGK, Vở TH; giấy màu, màu vẽ, bút chì ; hình ảnh/vật thậtliên quan đến nội dung bài học. Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ, trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi khác để giới thiệu đến HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2 (khoảng 3’) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – Nhắc lại những điều – Tóm tắt chia sẻ của HS, nhắc lại nội dung chính của tiết 1 và đã biết ở tiết 1 giới thiệu nội dung tiết học. Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu nội dung tạo sản phẩm nhóm (khoảng 5’) *Mục tiêu: Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo. – Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm trong vở TH (tr.5) và – Quan sát, thảo luận thảo luận, giới thiệu các hình ảnh có trong mỗi sản phẩm nhóm 6-7 HS – Nhận xét kết quả thảo luận của HS; gợi mở nhóm thảo luận lựa – Chia sẻ ý tưởng thực chọn hình ảnh để tạo sản phẩm nhóm bằng đất nặn hoặc vẽ, cắt, hành thực hành của dán. nhóm Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 17’) Mục tiêu : - Tạo sản phẩm có các màu cơ bản bằng cách vẽ, cắt, dán hoặc nặn nhóm/Có thể sử dụng sản phẩm của tiết 1 để tạo sản phẩm nhóm. – Giao nhiệm vụ thực hành cho các nhóm HS: Tạo sản phẩm theo – Thực hành nhóm 4 – ý thích có các màu cơ bản, bằng cách vẽ, cắt dán hoặc nặn. Có thể 6 HS sử dụng thêm các màu khác ở sản phẩm. – Các nhóm phân công – Gợi mở các nhóm Hs thực hiện: nhiệm vụ cho mỗi + Thảo luận, lựa chọn hình ảnh: vườn cây, vườn hoa, con vật, trái thành viên. cây để tạo sản phẩm nhóm - Lựa chọn cách thích + Thảo luận, lựa chọn cách thực hành: hành theo ý thích. Cách 1: Sử dụng màu vẽ, giấy và cắt dán: Cá nhân vẽ hình ảnh theo nội dung lựa chọn của nhóm và vẽ màu cơ bản theo ý thích, cắt; các thành viên cùng dán các hình
12. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm và vẽ thêm chấm, nét, màu cho sản phẩm nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) Mục tiêu : Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của nhóm – Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu: – Trưng bày, giới thiệu + Tên sản phẩm, hình thức thực hành; tên các màu cơ bản, màu sản phẩm khác trên sản phẩm của nhóm – Nhận xét, chia sẻ cảm + Thích sản phẩm nhóm nào nhất, vì sao?... nhận – Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm. – Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng (3’) *Mục tiêu: HS chia sẻ được ý tưởng ban đầu về cách vận dụng màu cho sản phẩm mĩ thuật khác. – Tóm tắt nội dung chính của bài học – HS suy nghĩ, trả lời. – Nhận xét kết quả học tập. – Giới thiệu hình ảnh – Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS có trong mỗi bức tranh giới thiệu các hình ảnh có trong mỗi bức tranh và liên hệ với các ở mục Vận dụng (tr.9); hình ảnh trong đời sống. liên hệ với cuộc sống xung quanh. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 TUẦN 2 Sáng thứ 3 ngày 20 tháng 9 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - CÙNG BẠN ĐẾN TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức - Kể được những hoạt động đã tham gia ở lớp 1 và bày tỏ mong muốn được tham gia các hoạt động lớp 2. - Duy trì thực hiện tốt nội quy của lớp, của trường. - Thể hiện tình cảm và lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. 2. Năng lực
13. - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: • Mô tả được những hoạt động đã tham gia ở lớp 1. • Kể được các thầy cô ở lớp 2, thể hiện lòng kính trọng với các thầy cô. • Nhắc nhở nhau cùng thực hiện những việc làm thể hiện lòng kính trọng và biết ơn thầy cô. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV - Giáo án. - SGK. b. Đối với HS: - SGK. - Giấy màu, bút, bút màu, tẩy, kéo, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe bài hát về trường, lớp, - HS nghe, hát theo. tình bạn, tình thầy trò. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì? - HS trả lời. + Mong ước của em khi được tham gia các hoạt động ở lớp 2 là gì? - GV khích lệ HS nêu những ý kiến không trùng lặp và ghi lên bảng. - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Cùng bạn đến trường. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Chúng em là học sinh lớp 2
14. a. Mục tiêu: HS nhớ lại và mô tả được một số hoạt độngđã tham gia ở lớp 1 và bày tỏ mong muốn được tham gia các hoạt động ở lớp 2. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm - HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu - GV chia HS thành các nhóm 4 người. hỏi. - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ với nhau về các hoạt động được tham gia theo các câu hỏi gợi ý sau: + Ở lớp 1, bạn đã tham gia những hoạt động nào? + Bạn muốn lên lớp 2 sẽ được tham gia các hoạt động nào? - GV hướng dẫn HS: Các em có thể kể về các hoạt - HS lắng nghe, thực hiện. động học tập, vui chơi hằng ngày, hoạt động tập thể do nhà trường tổ chức, hoạt động trong các sự kiện của nhà trường. (2): Làm việc cả lớp - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp. - HS trình bày. - GV nhận xét và rút ra kết luận. c. Kết luận:Ở lớp 1, tuy còn nhiều bỡ ngỡ với ngôi - HS lắng nghe, tiếp thu. trường mới nhưng các em đã cùng nhau tham gia tích cực vào nhiều hoạt động của lớp, của trường. Chúng ta hãy cùng nhau phát huy và cố gắng thực hiện tốt các hoạt động đó ở lớp 2 nhé. Hoạt động 4: Thầy cô lớp 2 của chúng em a. Mục tiêu: HS kể được các thầy cô lớp 2 và thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. b. Cách tiến hành: (1): Làm việc nhóm - GV chia lớp thành 4 đến 6 nhóm.
15. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo hai nội dung: - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi + Tìm hiểu về các thầy cô lớp 2 và hoàn thành theo vào Phiếu thảo luận. mẫu: Tên nhóm.................. PHIẾU THẢO LUẬN Môn học Tên thầy cô + Nêu những việc em sẽ làm để thể hiện lòng kính trọng và biết ơn thầy cô. (2): Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ Phiếu thảo luận với nhau và nhận xét về những nội dung giống nhau, - HS trình bày. khác nhau. - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp về tên môn học, tên thầy cô dạy và những việc bản thân sẽ làm để thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy cô. - HS chia sẻ những việc bản thân sẽ làm để thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy cô: Vâng lời thầy cô, làm bài tập về nhà đầy đủ, đi học đúng giờ,.... c. Kết luận: - GV chốt lại nội dung:Thầy cô luôn yêu thương và tận tình dạy dỗ em nên người. Em cần kính trọng lễ phép, học hành chăm chỉ để thể hiện lòng biết ơn thầy cô. - GV hướng dẫn HS nhắc nhở nhau cùng thực hiện những việc làm thể hiện lòng kính trọng và biết ơn thầy cô. VI. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
16. --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 TUẦN 2 Chiều thứ 3 ngày 20 tháng 9 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 1 : MÔN MĨ THUẬT CỦA EM Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM ( T2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: – Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích. – Bước đầu biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học, biết được ứng dụng của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ, Âm nhạc thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; chọn hình thức thực hành, nội dung thể hiện theo ý thích; nghe và hát bài hát liên quan đến HS lớp 1... * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích, tôn trọng những sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và chuẩn bị để thực hành, sáng tạo II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK 2.2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK; hình ảnh liên quan đến bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 2 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ ĐDDH yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2 (khoảng 3’) *Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. – GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – Nhắc lại những điều đã biết ở – GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học. tiết 1 Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm ý tưởng, chọn hình thức thực hành (khoảng 6’) *Mục tiêu : – Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học.
17. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ ĐDDH yếu của HS – Gợi mở HS nhắc lại một số hình thức, chất liệu, vật liệu có thể – Quan sát, suy Hình các sử dụng để thực hành tạo sản phẩm dựa vào hình (tr.6). nghĩ, nêu ý kiến hình thức – Giới thiệu thêm một số sản phẩm MT được tạo nên bằng cách – Chia sẻ ý tưởng, thực hành vẽ, ghép lá cây, nặn, xé, cắt dán. thực hành trang 6, – Kích thích HS chia sẻ mong muốn thực hành (hình thức/chất SGK liệu/vật liệu ). Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) *Mục tiêu :- Chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích. – Tổ chức cho HS sáng tạo sản phẩm nhóm 4. – Thực hành Màu vẽ, – Gợi ý các nhóm HS có thể vận dụng các cách sau: nhóm 4 HS giấy màu, + Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành sản phẩm – Các nhóm phân đất nặn hoàn chỉnh. công nhiệm vụ + Xé dán một bức tranh có hình ảnh theo ý thích cho mỗi thành + Chọn vật liệu, ghép tạo hình ảnh theo ý thích viên. – Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) * Mục tiêu : Giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về bức tranh của nhóm – Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm: – Trưng bày, giới Sản phẩm + Tên sản phẩm, vật liệu, chất liệu; hình thức tạo hình thiệu sản phẩm thực hành + Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm/nhóm bạn. – Nhận xét, chia + Giới thiệu HS nhận xét, bổ sung. sẻ cảm nhận – Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm. – Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 2 (3’) Mục tiêu : Có thể sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT để trang trí và phục vụ nhiều hoạt động trong đời sống. – Tóm tắt nội dung chính của bài học – HS suy nghĩ, trả Hình ảnh – Nhận xét kết quả học tập. lời. mục Vận – Gợi mở HS liên hệ bài học và sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Lắng nghe dụng, SGK – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Bài 2, trang 8 SGK. --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 TUẦN 2 Sáng thứ 5 ngày 15 tháng 9 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( T2)
18. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù. - Nhận biết được màu sắc. - Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng,màu lạnh tao phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm. - Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,nhóm bạn. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Biết vận dụng sự hiểu biết về các hình cơ bản, sắp xếp bố cục và nội dung hợp lý, màu sắc hài hòa. 3. Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu con người, yêu màu sắc thiên nhiên. - Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của trẻ em thông qua bài học. Có ý thức với tự giác trong giờ học, có trách nghiệm với bài cô giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4. - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh *KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng điều khiển. a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho - HS cảm nhận đề tài.. học sinh và từng bước làm quen bài học. Hoạt động nhóm. b. Cách tiến hành: - Thảo luận ,phân công. - Cho HS chơi trò chơi ( Kết bạn ) Giới thiệu bài :Những mảng màu thú vị Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, - Thực hành. sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) *Mục tiêu - Vẽ được các mảng màu cơ - TL bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng,màu lạnh tao phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm. - TL * Tiến trình của hoạt động: Hoạt động nhóm: - Trưng bày, nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn.
19. - Vẽ ( hoặc dán giấy màu ) bức tranh bố cục bằng đường nét, hình mảng, màu sắc vào giấy . - GV quan sát hướng dẫn gợi ý động viên khích lệ các nhóm hoàn thành bài. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) * Mục tiêu : Giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về bức tranh của nhóm * Tiến trình của hoạt động: . Em có thấy vui mừng khi hoàn thành bài - Lắng nghe. vẽ không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của nhóm mình? . Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc ntn - Ghi nhớ. trong bài vẽ của nhóm mình ? . Em thích bài vẽ nào ? Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn ? .Hãy nêu ý kiến của em về cách sử dụng màu sắc trong cuộc sống hàng ngày ? - Nhận xét, bổ xung khen ngợi. Tổng kết chủ đề. - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực; động viên khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị sau (3’) Mục tiêu : Có thể sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT để trang trí phòng học của mình. * Tiến trình của hoạt động: Vận dụng các kiến thức về màu sắc qua chủ đề vừa học để tạo thành các bức tranh biểu cảm khác nhau theo ý thích. Dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tinh thần học tập của HS - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau. IV. Điều chỉnh sau bài học:
20. ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... -------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 TUẦN 2 Chiều thứ 5 ngày 22 tháng 9 năm 2022 Mĩ thuật NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù :Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước đầu làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu thứ cấp có ở xung quanh. – Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy màu hoặc màu vẽ để thực hành, sáng tạo II. Đồ dùng, thiết bị DH: màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 2 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - Nội dung: Giới thiệu màu thứ cấp - Một số nhóm tham - Hình thức: Làm việc nhóm (6 thành viên/nhóm) gia chơi - Chuẩn bị Một số tờ giấy (theo số lượng nhóm chơi), trên tờ - Các nhóm khác/học giấy (A3) có sẵn 3 ô hình (tròn hoặc vuông, hình quả, lá ) và sinh khác cỗ vũ, nhận dán trên bảng. xét.