Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 2 TUẦN 26 Sáng thứ 2 ngày 13 tháng 3 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm HỘI DIỄN VĂN NGHỆ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Tự tin thể hiện năng khiếu, sở trường của mình qua việc biểu diễn các tiết mục văn nghệ. - Nhiệt tình tham gia hội diễn và cổ vũ bạn. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 2. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Phần 1: Chào cờ ( cô TPTĐ điều hành) Phần 2: Chủ đề: Hội diễn văn nghệ .
2. Mục tiêu: - Tự tin thể hiện năng khiếu, sở trường của mình qua việc biểu diễn các tiết mục văn nghệ. - Nhiệt tình tham gia hội diễn và cổ vũ bạn. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động: Cả lớp nghe video và cùng hát bài: Mùa xuân của - Cả lớp nghe video và em(1 lượt 2 phút) cùng hát bài: Mùa xuân Hoạt động 2: Khám phá: của em(1 lượt 2 phút) - GV khai mạc Hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. - Học sinh chú ý lắng - GV chia sẻ về nguồn gốc và ý nghĩa ngày Quốc nghe tế Phụ nữ 8-3. - HS thực hiện - GV tổ chức cho các lớp biểu diễn các tiết mục văn nghệ. GV lưu ý sắp xếp đa dạng các tiết mục múa, hát, nhảy, .... - Sau khi tiết mục cuối cùng trình diễn xong, GV tổng kết hội diễn và trao giả cho những tiết mục xuất sắc nhất. Hoạt động 3: Vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Giáo viên: Các em về nhà vẽ tranh tặng bà ,mẹ nhân ngày 8/3 - Học sinh lắng nghe Giáo viên nhận xét
3. - Cuối tiết học cô mời các em thưởng thức - 5 học sinh biểu diễn bài tiết mục văn nghê của lớp; 5 em lên trình diễn hát : cả lớp hát theo - Cả lớp hát và vỗ tay theo. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 26 Chiều thứ 2 ngày 13 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật Bài 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết và sắp xếp được chấm, nét có nhịp điệu trên sản phẩm có dạng khối cơ bản. - Thể hiện được tính ứng dụng của sản phẩm như làm bánh sinh nhật. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Thể hiện được sự khéo léo của bàn tay khi thao tác các bước tạo sản phẩm bánh sinh nhật. * Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để thực hành tạo sản phẩm; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong cuộc sống như làm bánh tặng người thân, bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Đất nặn, 2. Giáo viên: Đất nặn, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2.
4. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng HS. - Lớp trưởng/Tổ trưởng - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. báo cáo. - Tóm tắt chia sẻ của HS - Nhắc lại nôi dung đã - Giới thiệu nội dung tiết 2: học ở tiết 1 + Hoàn thành nốt sản phẩm cá nhân (nếu chưa xong) - Lắng nghe và ghi nhớ + Sắp xếp sản phẩm cá nhân, trang trí thêm một số chi tiết tạo sản phẩm nhóm. Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:HS hiểu trình bày được các bước tạo sản phẩm nhóm theo ý thích. - Nhắc HS để sản phẩm cá nhân lên bàn nơi HS ngồi. - Quan sát - Tổ chức HS quan sát trực tiếp hoặc trình chiếu một số hình - Thảo luận nhóm 6-8 ảnh sản phẩm nhóm về bánh sinh nhật. Một số hình ảnh sản HS phẩm nhóm cho HS quan sát, thảo luận: - Trả lời câu hỏi + Sản phẩm 3D, chủ đề Cửa hàng bánh sinh nhật (Một số bánh - Nhận xét, bổ sung câu sinh nhật làm từ đất nặn bày đặt trên bàn, phía sau là bức tranh trả lời của nhóm bạn. nền vẽ hoa, nến,..phía trên viết chữ Cửa hàng bánh sinh nhật - HS quan sát, tương tác Thu Hương. với GV. + Sản phẩm 3D, chủ đề Chúc mừng sinh nhật (Bánh sinh nhật làm từ đất nặn bày đặt cao, thấp ở trung tâm bàn, xung quanh có nến và hoa, một số gói quà tặng. Nến các màu làm từ đất nặn, vẽ hình bó hoa, hình hộp quà tặng, phía trên có băng giấy viết chữ Chúc mừng sinh nhật vui vẻ. - Giao nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Em chỉ ra những hình ảnh, chi tiết có trên sản phẩm? + Hình ảnh nào là trung tâm nhất của sản phẩm? + Nhìn vào sản phẩm em liên hệ đến hoạt động nào? - Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời của HS. - Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu cách sắp xếp, trang trí tạo sản phẩm nhóm (trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở kích thích HS chú ý quan sát) - Các bước tạo sản phẩm nhóm: B1. Chọn nội dung chủ đề cho sản phẩm
5. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS B2. Tạo hình ảnh chính (bánh sinh nhật đã tạo được ở tiết 1), hình ảnh phụ, chi tiết khác, (hình nến, hoa, bóng bay viết chữ, ) B3. Sắp xếp, trang trí hình ảnh chính (ở trung tâm), hình ảnh phụ và một số chi tiết cần thiết (ở xung quanh) - Nhắc HS: + Lưu ý chọn màu sắc trang trí, kích thước lớn nhỏ giữa hình ảnh chính với hình ảnh phụ và các chi tiết khác nhằm làm nổi bật chủ đề của sản phẩm nhóm. + Xếp dán, liên kết các hình ảnh chắc chắn để có thể di chuyển được sản phẩm nhóm. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Hoàn thành, sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo được sản phẩm bánh sinh nhật của nhóm. - Giao nhiệm vụ cho HS: Từ các sản phẩm cá nhân tạo sản - Trao đổi, thảo luận và phẩm nhóm theo ý thích. thực hành tạo sản phẩm - Nhắc HS: nhóm. + Nhóm thảo luận tìm chủ đề, tạo thêm hình ảnh, chi tiết, cách - Nêu ý kiến khi cần GV sắp xếp hình ảnh chính, phụ, chi tiết tạo sản phẩm. hỗ trợ. + Phân công thành viên trong nhóm thực hiện các nhiệm vụ. + Thời lượng dành cho thực hành tạo sản phẩm nhóm. - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình về cách sắp xếp các sản phẩm bánh sinh nhật, trang trí tạo sản phẩm nhóm. - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Đại diện nhóm giới + Chủ đề của sản phẩm? thiệu sản phẩm, chia sẻ + Hình ảnh chính, phụ? cảm nhận. + Hình ảnh, chi tiết nào nổi bật? - Nhận xét, đánh giá + Cách tạo nên sản phẩm của nhóm? phần chia sẻ cảm nhận + Nêu ý nghĩa của sản phẩm? và sản phẩm của nhóm - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. mình, nhóm bạn.
6. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét góp ý, đánh giá kết quả thực hành sản phẩm của các nhóm. - Giáo dục HS ý thức, trách nhiệm, quan tâm, chăm sóc người thân, thầy cô, bạn, Sử dụng sản phẩm bánh sinh nhật tặng người thân, bạn, thầy cô giáo. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 14 (khoảng 4’) *Mục tiêu: Gợi mở HS chia sẻ sáng tạo sản phẩm bánh sinh nhật bằng cách khác như: vẽ, cắt xé dán trang trí. - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.62) và dụng và chia sẻ theo cảm gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm bánh sinh nhật bằng hình nhận thức khác như vẽ trang trí hoặc cắt xé dán trang trí.... - Gợi mở HS vận dụng sản phẩm nhóm như trang trí góc học tập. Làm bánh sinh nhật tặng người thân, thầy cô, bạn, - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 14, trang 64, 65, 66, 67 SGK. - Nhắc HS vệ sinh sạch sẽ xung quanh trước khi rời chỗ. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 TUẦN 26 Chiều thứ 3 ngày 14 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật BÀI 13: SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ ( T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù - Nêu được cách tạo sản phẩm từ vật liệu dạng khối cơ bản. - Tiếp tục tạo được sản phẩm theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản, bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Bước đầu thấy được có thể tạo nên đồ vật hữu ích từ vật liệu đã qua sử dụng. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất *Năng lực chung: - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở Hs năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và từ học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán thông qua một số biểu hiện: Vận dụng hiểu biết hình khối
7. của năng lực tính toán để lựa chọn vật liệu và tạo sản phẩm dạng khối; trao đổi, chia sẻ trong học tập 3. Phẩm chất: - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự tôn trọng và tính thần trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tôn trọng lựa chọn vật liệu để thực hành và sản phẩm tạo được của bạn bè; ý thức giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: - Vở THMT1, vật liệu dạng khối, kéo, hồ dán, giấy màu, màu vẽ 2. Giáo viên: - Vở THMT1, vật liệu dạng khối, kéo, hồ dán, giấy màu, màu vẽ hình ảnh liên quan nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (khoảng 2’) Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2. - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - Nhắc lại nội dung tiết - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 1 đã học Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) Mục tiêu: Nêu được cách tạo sản phẩm từ vật liệu dạng khối cơ bản. - Yêu cầu HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 và giao nhiệm vụ: - Quan sát + Quan sát, suy nghĩ về trang trí sản phẩm bằng cách nào (vẽ/cắt, xé - Thảo luận: cặp đôi dán, nặn), sử dụng những màu gì? - Trả lời câu hỏi + Quan sát sản phẩm của bạn trong nhóm, phát hiện điều gì có thể học - Nhận xét, bổ sung tập từ bạn, có thể gợi ý cho bạn trang trí chấm, nét cho sản phẩm bằng câu trả lời của bạn cách nào, màu gì? - Gợi mở HS chia sẻ: ý tưởng hoàn thiện sản phẩm cá nhân. - Tóm tắt những chia sẻ của HS, có thể gợi mở thêm và khích lệ Hs hoàn thiện sản phẩm cá nhân. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) Mục tiêu: Tiếp tục tạo được sản phẩm theo ý thích từ vật liệu dạng khối cơ bản, bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí. - Giao nhiệm vụ: - Hoàn thành sản + Hoàn thành sản phẩm cá nhân theo ý thích phẩm cá nhân + Các thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm nhóm - Kết hợp sản phẩm cá trên bàn/bảng cá nhân/bảng nhóm. Có thể bổ sung thêm hình ảnh, chi nhân tạo thành sản tiết khác cho sản phẩm nhóm. phẩm nhóm. + Đặt tên cho sản phẩm nhóm (vườn cây, gia đình vui vẻ, của hang búp - Đặt tên cho sản phẩm bê, những bạn mèo ). nhóm. - Quan sát HS thực hành, thảo luận; nêu vấn đề, trao đổi, gợi mở và có thể hỗ trợ cá nhân, nhóm HS.
8. Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 8’) Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Bước đầu thấy được có thể tạo nên đồ vật hữu ích từ vật liệu đã qua sử dụng. - Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ - Thu dọn đồ dùng, - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở giới thiệu: công cụ + Tên sản phẩm - Quan sát, giới thiệu, + Sản phẩm của nhóm được tạo từ vật liệu gì, hình dạng của vật liệu là chia sẻ cảm nhận khối gì? - Chia sẻ ý tưởng sử + Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao? dụng sản phẩm. - Tóm tắt những chia sẻ, giới thiệu của các nhóm HS. - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS. - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm để làm gì? (đồ chơi, trưng bày ). - Quan sát mục Vận - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS nhận ra dụng, có thể chia sẻ có thể tạo nhiều sản phẩm khác nhau từ vật liệu hình khối và trang trí thêm ý tưởng tạo sản theo ý thích. phẩm Hoạt động 5: Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 14 (2’) * Mục tiêu : Vận dụng, các sản phẩm làm được vào trong đời sống. - Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe - Nhận xét ý thức, kết quả học tập; kết hợp bồi dưỡng ý thức sưu tầm vật liệu sẵn có để sử dụng trong nhiều bài học, góp phần bảo vệ môi trường . - Nhắc Hs xem trước bài 14 và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 TUẦN 26 Sáng thứ 5 ngày 16 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù. - HS vẽ được họa tiết theo ý thích . - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung:
9. - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được một số đồ vật có trang trí họa tiết ,trao đổi, chia sẻ trong học tập. * Phẩm chất : - Tự chuẩn bị một số vật liệu để thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn ; Biết quý trọng đồ vật . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh (ảnh) một số họa tiết hoa lá, con vật. - Hình minh họa cách vẽ họa tiết. - Một số đồ vật có trang trí họa tiết. - Bài vẽ của HS năm trước. 2. Học sinh: - Màu vẽ, giấy vẽ, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 2’) * Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - GV yêu cầu cả lớp hát - Gv giới thiệu bài - HS thực hiện * HĐ1:Hướng dẫn thực hiện: (khoảng 5’) * Mục tiêu: HS vẽ được họa tiết theo ý thích . - Gv gọi HS nhắc lại cách thực hiện . - HS trả lời. - GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe thực hiện HĐ2: Hướng dẫn thực hành (khoảng 15’) *Mục tiêu : HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm. - GV gợi ý HS tìm các hình ảnh liên quan đến các đồ vật vừa - HS thực hành theo tạo ra, tạo hình và sắp xếp cho phù hợp trong một bố cục. nhóm tạo bức tranh có - GV bao quát, hướng dẫn thêm cho HS chủ đề. HĐ3: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (khoảng10’) *Mục tiêu : HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - GV hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm - Nhóm trưng bày sản mình, thảo luận chia sẻ . phẩm, thảo luận, phân - GV hỏi gợi mở: + Em đã sáng tạo được họa tiết nào? công đại diện lên + Em thích sản phẩm nào nhất? Tại sao? thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.
10. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS + Em hãy nhận xét và nêu bài học từ sản - HS trả lời phẩm của bạn? * VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM: ( Khoảng 3’) - Gợi ý HS sáng tạo các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, đính hạt, tạo các đồ vật từ các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích và phù hợp với điều kiện thực tế. - Dặn HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng chuẩn bị cho tiết học sau. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 TUẦN 26 Chiều thứ 5 ngày 16 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật BÀI 13: TẠO HÌNH TRÁI CÂY TỪ ĐẤT NẶN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù. -Nhận biết cách tạo bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. -Tiếp tục tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. -Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù như: Biết sử dụng một số vật liệu có ở xung quanh như nắp chai, cúc áo, que tre/tính, sỏi, các loại hạt để tạo bề mặt khác nhau với đất nặn.Chọn lựa được hình ảnh (hoa, quả, con vật )phù hợp với bề mặt (nhẵn, mịn hay gồ ghề, thô ráp) tạo từ đất nặn. * Phẩm chất - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: một số vật liệu để tạo chất từ đất nặn như: nắp chai, cúc áo, que tre/tính, sỏi, sỏi đá, vỏ con (Ngao, Sò ), các loại hạt, dây len, dây thừng Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi thực hành, Phát hiện với chất liệu đất nặn, có thể tạo nhiều kiểu bề mặt khác nhau. Có thể gắn các vật liệu khác, có thể in, khắc hoặc xoa nhẵn mịn trên bề mặt đất nặn.
11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Vở thực hành; Vở thực hành; đất nặn, que tre, các loại hạt, sỏi 2. Giáo viên: Đất nặn, que tre, các loại hạt, sỏi ; hình ảnh minh họa liên quan nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. Kiểm tra sĩ số HS -Lớp trưởng báo cáo - Gợi mở HS giới thiệu/ liên tưởng những loại trái cây có bề - Thực hiện yêu cầu của mặt mềm mịn hoặc thô ráp. GV - Tóm tắt ý kiến HS và nội dung tiết 1. Giới thiệu nội dung tiết 2 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút) *Mục tiêu: Nhận biết cách tạo bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Quan sát, thảo luận nhóm Nhiệm vụ: quan sát hình ảnh sản phẩm tiết 1, sản phẩm sưu 5 tầm + Giới thiệu cách tạo hình ảnh ở mỗi sản phẩm -Thực hiện nhiệm vụ -Nhận xét, tóm lược trả lời của HS -Gợi mở, kích thích HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. -Lắng nghe 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): *Mục tiêu: Tiếp tục tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn. - Tổ chức HS ngồi theo vị trí nhóm: 7 HS -Thảo luận nhóm 7 Tổ chức thảo luận, thống nhất lựa chọn loại trái cây, hoa, - Thực hiện yêu cầu của con vật yêu thích để thể hiện sản phẩm nhóm GV - Thảo luận, thống nhất độ lớn của sản phẩm. - Lắng nghe, nhận xét bạn - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm tiết1 trả lời và bổ sung ý kiến - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. -Thảo luận Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm, ví dụ: tạo hình -Tạo hình sản phẩm cá trái cây, con vật,đồ vật, nhân + Trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm -Lắng nghe - Gợi mở cho HS rõ hơn về nhiệm vụ: - Trao đổi, chia sẻ cùng - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm. bạn trong nhóm Bước 1: Tạo sản phẩm cá nhân
12. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Bước 2: Tập hợp các sản phẩm cá nhân, cùng sắp xếp và -Tập hợp các sản phẩm cá trang trí tạo sản phẩm của nhóm. nhân, cùng tạo sản phẩm - GV gợi ý độ to, nhỏ của sản phẩm cá nhân trong mỗi của nhóm nhóm cho thống nhất - Quan sát HS thực hành, thảo luận và trao đổi, gợi mở, hướng dẫn với cá nhân HS hoặc nhóm, giúp HS thuận lợi hơn trọng thực hành 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút): Mục tiêu : Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, tại nhóm học - Trưng bày, quan sát và tập. Có thể tạo thành quầy bán trái cây, đồ vật, trang trại... trao đổi. - Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận và nhận xét về SP - Giới thiệu, chia sẻ cảm - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận nhận Hoạt động 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở rộng (khoảng 2 phút) Mục tiêu :Vận dụng, các hình ảnh có trong mỗi bức tranh và liên hệ với các hình ảnh trong đời sống. - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học và quá trình học tập, Đọc câu chốt trong SGK. thực hành, thảo luận và sản phẩm của HS - Chia sẻ ý tưởng sử dụng - Gv tổng kết, đánh giá ý thức, kĩ năng tạo hình, tạo bề mặt sản phẩm khác nhau với đất nặn, ý tưởng sáng tạo sản phẩm giao tiếp, - Lắng nghe Gv tổng kết hợp tác nhóm, trao đổi, chia sẻ, của HS và liên hệ bồi bài học dưỡng phẩm chất, bảo đảm an toàn trong sử dụng công cụ, - Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài mới theo hướng dẫn trong SGK. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 TUẦN 26 Sáng thứ 6 ngày 17 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật Chủ đề 10 : CUỘC SỐNG QUANH EM (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau:
13. - Nhận biết và sử dụng được: chọn chủ đề nội dung đề tài , sắp xếp bố cục bài tranh đề tài,... để thực hành tạo nên bức tranh với chủ đề “Cuộc sống quanh em ”; - Biết kết hợp các SP cá nhân thành (SP) nhóm; - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học. - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn... - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. 2. Phẩm chất - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm; - Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với cuộc sống của mình và cộng đồng; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Khởi động (Khoảng 3p) - Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán - Chơi theo gợi ý của GV tên hoạt động”. - GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi. - Các bạn khác đoán tên hoạt động - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học II. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2. Quan sát nhận biết (Khoảng 7p) * Mục tiêu:
14. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu đại diện báo cáo. câu hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm với chủ đề - Ghi nhớ “Cuộc sống quanh em”. - Còn như tham gia GT, sinh hoạt gia - GV tóm tắt: đình, tham gia vào các hoạt động cộng + Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc đồng... sống các em như học tập, vui chơi, lao động...Mỗi vùng, miền có những hoạt - Đẹp mắt và biểu cảm động gắn liền với không gian đặc trưng của mình. + Các hoạt động của con người trong cuộc sống được thể hiện phong phú trên - Cho nổi bật nội dung chủ đề thể các sản phẩm MT về nội dung, hình thức hiện, tạo nên sự thành công của sản và chất liệu thể hiện. phẩm. + Trong mỗi sản phẩm, các hình ảnh chính, phụ cần được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu sắc tương phản và có đậm nhạt. Hoạt động 3: Cách thực hiện (khoảng7p) *Mục tiêu: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết cách thể hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc quả. sống quanh em”. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 để nhận - Quan sát, nhận ra cách tạo hình sản biết cách tạo hình sản phẩm về chủ đề phẩm. “Cuộc sống quanh em”. - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, ghi nhớ + Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt - Theo ý thích động, tạo kho hình ảnh. + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp - Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp mắt, xếp thành sản phẩm tập thể theo nội dung nổi bật nội dung chủ đề. chủ đề mà nhóm đã thống nhất. + Tạo thêm hình ảnh, chi tiết, hoàn chỉnh - Hoàn chỉnh sản phẩm đường nét và màu sắc cho sản phẩm sinh động. - Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản - Quan sát, học tập phẩm trong hình 10.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện.
15. Hoạt động 4: Luyện tập thực hành(Khoảng 18p) * Tiến trình của hoạt động: - Làm việc cá nhân - Hoạt động cá nhân: - Thực hiện + Yêu cầu HS tạo kho hình ảnh bằng các hình thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng... - HĐ cá nhân * GV tiến hành cho HS ký họa dáng người. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LUYỆN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 26 Chiều thứ 6 ngày 17 tháng 3 năm 2023 Mĩ thuật Bài 13: LUYỆN CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết và sắp xếp được chấm, nét có nhịp điệu trên sản phẩm có dạng khối cơ bản. - Thể hiện được tính ứng dụng của sản phẩm như làm bánh sinh nhật. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác thông qua các biểu hiện như: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Thể hiện được sự khéo léo của bàn tay khi thao tác các bước tạo sản phẩm bánh sinh nhật. * Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để
16. thực hành tạo sản phẩm; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong cuộc sống như làm bánh tặng người thân, bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Đất nặn, 2. Giáo viên: Đất nặn, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2. - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng HS. - Lớp trưởng/Tổ trưởng báo cáo. Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:HS hiểu trình bày được các bước tạo sản phẩm nhóm theo ý thích. - Nhắc HS để sản phẩm cá nhân lên bàn nơi HS ngồi. - Quan sát - Tổ chức HS quan sát trực tiếp về bánh sinh nhật. Một số hình - Thảo luận nhóm 6-8 ảnh sản phẩm nhóm cho HS quan sát, thảo luận: HS + Sản phẩm 3D, chủ đề Cửa hàng bánh sinh nhật (Một số bánh - Trả lời câu hỏi sinh nhật làm từ đất nặn bày đặt trên bàn, phía sau là bức tranh - Nhận xét, bổ sung câu nền vẽ qủa, nến,..phía trên viết chữ Cửa hàng bánh sinh nhật trả lời của nhóm bạn. Hương Phúc. - HS quan sát, tương tác + Sản phẩm 3D, chủ đề Chúc mừng sinh nhật (Bánh sinh nhật với GV. làm từ đất nặn bày đặt cao, thấp ở trung tâm bàn, xung quanh có nến và hoa, một số gói quà tặng. Nến các màu làm từ đất nặn, vẽ hình bó hoa, hình hộp quà tặng, phía trên có băng giấy viết chữ Chúc mừng sinh nhật vui vẻ. - Giao nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Em chỉ ra những hình ảnh, chi tiết có trên sản phẩm? + Hình ảnh nào là trung tâm nhất của sản phẩm? + Nhìn vào sản phẩm em liên hệ đến hoạt động nào? - Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời của HS. - Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu cách sắp xếp, trang trí tạo sản phẩm nhóm (trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở kích thích HS chú ý quan sát) - Các bước tạo sản phẩm nhóm:
17. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS B1. Chọn nội dung chủ đề cho sản phẩm B2. Tạo hình ảnh chính (bánh sinh nhật đã tạo được ở tiết 1), hình ảnh phụ, chi tiết khác, (hình nến, hoa, bóng bay viết chữ, ) B3. Sắp xếp, trang trí hình ảnh chính (ở trung tâm), hình ảnh phụ và một số chi tiết cần thiết (ở xung quanh) - Nhắc HS: + Lưu ý chọn màu sắc trang trí, kích thước lớn nhỏ giữa hình ảnh chính với hình ảnh phụ và các chi tiết khác nhằm làm nổi bật chủ đề của sản phẩm nhóm. + Xếp dán, liên kết các hình ảnh chắc chắn để có thể di chuyển được sản phẩm nhóm. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Hoàn thành, sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo được sản phẩm bánh sinh nhật của nhóm. - Giao nhiệm vụ cho HS: Từ các sản phẩm cá nhân tạo sản - Trao đổi, thảo luận và phẩm nhóm theo ý thích. thực hành tạo sản phẩm - Nhắc HS: nhóm. + Nhóm thảo luận tìm chủ đề, tạo thêm hình ảnh, chi tiết, cách - Nêu ý kiến khi cần GV sắp xếp hình ảnh chính, phụ, chi tiết tạo sản phẩm. hỗ trợ. + Phân công thành viên trong nhóm thực hiện các nhiệm vụ. + Thời lượng dành cho thực hành tạo sản phẩm nhóm. - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình về cách sắp xếp các sản phẩm bánh sinh nhật, trang trí tạo sản phẩm nhóm. - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: - Đại diện nhóm giới + Chủ đề của sản phẩm? thiệu sản phẩm, chia sẻ + Hình ảnh chính, phụ? cảm nhận. + Hình ảnh, chi tiết nào nổi bật? - Nhận xét, đánh giá + Cách tạo nên sản phẩm của nhóm? phần chia sẻ cảm nhận + Nêu ý nghĩa của sản phẩm?
18. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. và sản phẩm của nhóm - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét góp ý, đánh mình, nhóm bạn. giá kết quả thực hành sản phẩm của các nhóm. - Giáo dục HS ý thức, trách nhiệm, quan tâm, chăm sóc người thân, thầy cô, bạn, Sử dụng sản phẩm bánh sinh nhật tặng người thân, bạn, thầy cô giáo. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 14 (khoảng 4’) *Mục tiêu: Gợi mở HS chia sẻ sáng tạo sản phẩm bánh sinh nhật bằng cách khác như: vẽ, cắt xé dán trang trí. - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Quan sát mục Vận - Gợi mở HS vận dụng sản phẩm nhóm như trang trí góc học dụng và chia sẻ theo cảm tập. Làm bánh sinh nhật tặng ông bà, bố mẹ, anh chị, nhận - Nhắc HS vệ sinh sạch sẽ xung quanh trước khi rời chỗ. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***-------------