Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 33 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 TUẦN 33 Sáng thứ 5 ngày 4 tháng 5 năm 2023 Mĩ thuật BÀI 16: EM YÊU THIÊN NHIÊN (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau: -Tiếp tục tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật chủ đề thiên nhiên. - Tiếp tục tạo được sản phẩm nặn về đề tài thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực ngôn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên và xã hội), như: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về động thực vật trong tự nhiên vào thực hành tạo sản phẩm ; vận dụng được một số kĩ năng tạo hình với đất nặn vào thực hành, sáng tạo 3. Phẩm chất Bài học góp bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trác nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; yêu quí, giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc thiên nhiên; Tôn trọng sự lựa chọn hình ảnh thể hiện của bạn bè và những sáng tạo của người khác II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. HS: Vở thực hành, đất nặn, màu, bìa giấy 2. GV: Máy tính, máy chiếu (nếu có), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút) Mục tiêu:- Tiếp tục tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật chủ đề thiên nhiên. - Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1, 2 và gợi mở HS - Quan sát, chia sẻ. chia sẻ - Tóm tắt chia sẻ của HS.
2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Tổ chức Hs quan sát hình minh họa cách tạo sản phẩm vẽ, in, nặn (tr.64, sgk). Gợi mở HS nhận ra và nêu hình thức thực hành tạo sản phẩm; kích thích Hs hứng thú với thực hành. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút) Mục tiêu: Tiếp tục tạo được sản phẩm nặn về đề tài thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 2.1. Hướng dẫn HS thực hành: sản phẩm vẽ, in, nặn - Lắng nghe nhiệm vụ (tr.64 sgk) - Có thể đặt câu hỏi - Tổ chức HS quan sát, thảo luận: Nêu cách thực hành, giới - Thực hiện nhiệm vụ thiệu các hình ảnh ở sản phẩm. học tập - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình chiếu/thị phạm hướng dẫn cách thực hành tạo một số ảnh bằng hình thức vẽ, in, nặn. Lưu ý: Gợi nhắc HS sự khác nhau giữa các hình thức vẽ, in, nặn - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm cùng chủ đề thiên nhiên và có kết hợp hình thức vẽ, in, nặn. 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành hoàn thành - Giao nhiệm cho HS: sản phẩm cá nhân + Thực hành cá nhân: Sử dụng sản phẩm 2D dã tạo ở tiết 2 - Quan sát bạn thực hành và in, vẽ thêm hình ảnh yêu thích trên sản phẩm và trao đổi, chia sẻ Gợi mở HS: Có thể vẽ hoặc in thêm hình lá cây, hình sóng nước, hình mặt trời trên sản phẩm 2D đã tạo ở tiết 2 + Quan sát bạn trong nhóm/bạn bên cạnh và có thể học hỏi cách tạo hình của bạn - Lưu ý HS: Giữ vệ sinh trong thực hành - Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ trợ HS 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 7 ph) Mục tiêu: Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Hướng dẫn HS trưng bày, gợi mở nội dung chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm và - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực quan sát, Chia sẻ cảm hành , nhận 4. Vận dụng, tổng kết bài học (khoảng 3 phút) Mục tiêu: HS chia sẻ được cách vận dụng sản phẩm vào trong cuộc sống
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Gợi nhắc HS có thể tạo thêm sản phẩm chủ đề thiên nhiên Lắng nghe, có thể chia sẻ bằng hình thức thực hành theo ý thích: vẽ, in, nặn, cắt xé, mong muốn thực hành dán hoặc kết hợp một số hình thức - Nhắc Hs chuẩn bị học bài 17. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 33 Chiều thứ 5 ngày 4 tháng 5 năm 2023 Mĩ thuật Bài 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Xếp, dán hình nhân vật, chi tiết khác lên trên cảnh nền tạo được sản phẩm nhóm. - Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung:- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chuẩn bị được vật liệu, biết trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: Vận dụng được sự khéo léo của bàn tay khi kết hợp các thao tác vẽ,in, cắt xé dán tạo sản phẩm. * Phẩm chất:Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị được vật liệu phù hợp để thực hành tạo sản phẩm; Liên hệ vào trong cuộc sống như làm việc nhà, vui chơi thể dục, thể thao, vệ sinh cá nhân, trường lớp, II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, vở bài tập, giấy vẽ, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán, 2. Giáo viên: SGK, giấy vẽ, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1, tiết 2, biết được nội dung sẽ học ở tiết 3. - Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng HS. - Lớp trưởng báo cáo - Nhắc HS để sản phẩm đã tạo được ở tiết 1, tiết 2 lên bàn, phía - Nhắc lại nội dung đã học trước mặt. ở tiết 1, tiết 2
4. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1, tiết 2 của bài học. - Nhận xét, bổ xung phần - Giới thiệu nội dung tiết 3: giới thiệu của bạn. + Xếp dán nhân vật lên cảnh nền tạo sản phẩm nhóm/bức tranh - Lắng nghe và ghi nhớ. về hoạt động thú vị trong một ngày. + Trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận. Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:Giúp HS hiểu được rõ cách xếp dán nhân vật, hình ảnh, chi tiết lên trên cảnh nền để tạo bức tranh của nhóm. * Tổ chức HS ôn lại cách sắp xếp nhân vật và một số chi tiết - Quan sát tạo bức tranh “hoạt động thú vị trong ngày” - Thảo luận nhóm - Sử dụng hình 2 bức tranh trang 75 SGK. - Trả lời câu hỏi - Giao HS quan sát hình minh họa, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: - Nhận xét, bổ xung câu + Các nhân vật được sắp xếp ở vị trí nào trên bức tranh? trả lời của nhóm bạn. + Các nhân vật được sắp xếp ở cùng một vị trí hay ở các vị trí khác - HS quan sát, tương tác nhau? với GV. - Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS. - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhắc lại nội dung HS đã thực hành ở tiết trước, nội dung sẽ thực hành tiếp theo. - Thị phạm trực tiếp hoặc trình chiếu lại cách xếp dán nhân vật, chi tiết lên cảnh nền và hoàn thiện bức tranh (thị phạm kết hợp đàm thoại). Thao tác chậm những chi tiết khó giúp HS hiểu rõ hơn và ghi nhớ. - Nhắc HS: + Xếp dán các nhân vật ở các vị trí khác nhau trên cảnh nền. + Xếp dán các nhân vật trước, chi tiết sau (chi tiết nhỏ có thể vẽ thêm sau khi xếp dán các nhân vật) Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Xếp, dán hình nhân vật, chi tiết khác lên trên cảnh nền tạo được sản phẩm nhóm. - Giao nhiệm vụ HS cần thực hành: Xếp dán hình các nhân vật, chi - Nhận nhiệm vụ tiết khác lên trên cảnh nền tạo sản phẩm nhóm/bức tranh: “hoạt - Trao đổi, thảo luận và động thú vị trong một ngày”. thực hành tạo sản phẩm - Nhắc HS: nhóm. + Thời lượng cho phần thực hành. - Nêu ý kiến khi cần GV + Thảo luận chọn cách sắp xếp, dán hình nhân vật, chi tiết khác. hỗ trợ. + Phân công thành viên thực hiện các nhiệm vụ. - Quan sát các cá nhân, nhóm HS thực hành, trao đổi; Kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ, thị phạm HS nếu cần thiết.
5. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Nhắc HS sử dụng đồ dùng an toàn, vệ sinh. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận của mình về cách sắp xếp các nhân vật, chi tiết tạo bức tranh “Hoạt động thú vị trong ngày” của nhóm minh, nhóm bạn. - Hướng dẫn cá nhân, nhóm HS trưng bày sản phẩm: Trưng bày - Trưng bày sản phẩm trên bảng hoặc trên tường lớp học, - Đại diện nhóm giới thiệu - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận: sản phẩm, chia sẻ cảm + Bức tranh của nhóm có tên là gì? nhận. + Các nhân vật trong bức tranh đang tham gia hoạt động nào? - Nhận xét, đánh giá phần + Các nhân vật được sắp xếp ở vị trí nào trong bức tranh? chia sẻ cảm nhận và sản + Bức tranh của nhóm em được tạo nên bằng cách nào? phẩm của nhóm bạn. + Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? Vì sao?..... - Lắng nghe và ghi nhớ. + Nhóm em sẽ sử dụng bức tranh vào những việc gì? - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận. - Tóm tắt nội dung giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của cá nhân và các nhóm. - Giáo dục HS đức tính chăm chỉ học hành, làm việc, trách nhiệm với bản thân, gia đình, thầy cô, bạn, Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị bài 17 (khoảng 4’) *Mục tiêu: HS chia sẻ được cách vận dụng sản phẩm vào trong trang trí góc học tập, phòng lớp học,..Thấy được nhiều điều thú vị khi tham gia các hoạt động. - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập - Quan sát mục Vận dụng - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.76). Gợi mở và chia sẻ theo cảm nhận. HS chia sẻ ý tưởng sáng tạo thêm các bức tranh kể về hoạt động - Ghi nhớ. thú vị trong một ngày của mình bằng hình thức khác như: vẽ, in, nặn,.. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 17, trang 77, 78, 79, 80 SGK. - Nhắc HS vệ sinh xung quanh nơi HS thực hành. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 TUẦN 33 Sáng thứ 6 ngày 5 tháng 5 năm 2023 Mĩ thuật BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. 1. Phát triển năng lực đặc thù Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Tiếp tục tạo hình ngôi trường theo ý thích từ vật liệu sẵn có. - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ, tính toán, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như:Sử dụng vỏ hộp giấy phù hợp với kiểu dáng ngôi trường muốn thể hiện; trao đổi,phối hợp cùng bạn để tạo sản phẩm nhóm; tạo được những chi tiết cho mô hình ngôi trường phù hợp với kích thước, kiểu dáng; hát bài hát về ngôi trường; biết sử dụng công cụ an toàn và phù hợp với thao tác thực hành, tạo sản phẩm . *Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích, giữ gìn vệ sinh trường, lớp luôn sạch, đẹp; quý mến thầy, cô và bạn bè; chuẩn bị vật liệu để thực hành, sáng tạo; tôn trọng lựa chọn vật liệu để thực hành và kiểu dáng mô hình ngôi trường do bạn tạo ra; chia sẻ nhận xét, bày tỏ cảm xúc theo cảm nhận, suy nghĩ của bản thân về mái trường, về sản phẩm sáng tạo của mình, của bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở THMT1, vỏ hộp giấy/thùngbìa carton, kéo, hồ dán, giấy màu, màu vẽ 2. Giáo viên: Vở THMT1, vỏ hộp giấy/thùng bìa carton, kéo, hồ dán, băng dính, giấy màu, màu vẽ hình ảnh liên quan nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học(khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị học tập của HS - Nhắc lại nội dung tiết 1, 2 - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1, 2 Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6’) * Mục tiêu: Tạo hình ngôi trường theo ý thích từ vật liệu sẵn có. - Yêu cấu các nhóm HS đặt sản phẩm đã tạo - Đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1, được ở tiết 1, tiết 2 và quan sát, suy nghĩ cách 2 tại vị trí của nhóm. sắp xếp tạo mô hình trường học của nhóm.
7. - Giới thiệu một số hình ảnh trường học với các - Thảo luận ý tưởng sắp xếp sản quy mô rộng, hẹp, nhiều nhà, ít nhà và nhiều phẩm nhóm và chia sẻ. khuôn viên khác nhau; gợi mở HS nhân ra: - Quan sát - Tóm tắt những chia sẻ của HS, giới thiệu rõ + Trường một dãy lớp học (điểm hơn quy mô và cảnh quan của một số ngôi trường) trường; gợi mở các nhóm HS trao đổi, chia sẻ ý + Trường có cổng trường, có một tưởng sắp xếp các sản phẩm đã tạo được để tạo dãy lớp học và các phòng/khu nhà mô hình trường học của nhóm. khác trong trường, cây xanh - Kích lệ các nhóm HS hoàn thành sản phẩm. + Trường có cổng trường, nhiều dãy lớp học và các phòng khác, cây xanh Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 16’) * Mục tiêu: - Tiếp tục tạo hình ngôi trường theo ý thích từ vật liệu sẵn có. - Giao nhiệm vụ: - Các thành viên cùng sắp xếp sản + Sắp xếp sản phẩm đã tạo được thành mô hình phẩm đã tạo được thành mô hình trường học của nhóm theo ý thích trường học theo ý thích. + Thảo luận, thống nhất đặt tên mô hình (trường - Bổ sung thêm hình ảnh, chi tiết để học thân thiện, trường học mơ ước, ngôi trường trang trí, tạo sự hấp dẫn cho sản em yêu ). phẩm nhóm. + Thảo luận, thống nhất vẽ hoặc cắt, xé dán tạo - Đặt tên cho sản phẩm thêm hình ảnh, chi tiết để trang trí cho mô hình (tạo cây xanh, cổng trường, phòng bảo vệ, sân trường, vườn trường ). - Tổ chức các nhóm HS hoàn thiện sản phẩm và quan sát, trao đổi, nêu vấn đề, gợi mở các nhóm HS thực hiện tốt hơn. Hoạt động 4: Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 7’) * Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè. - Nhắc Hs thu dọn đồ dùng, công cụ - Thu dọn đồ dùng, công cụ - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, gợi mở - Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cảm giới thiệu: nhận về sản phẩm + Tên sản phẩm - Nêu những điều cần làm để ngôi + Những hình khối nào được sử dụng để tạo sản trường luôn sạch, đẹp. phẩm của em, mô hình
8. trường học của nhóm? + Hình ảnh, chi tiết nào thích nhất ở mô hình trường học của nhóm em, nhóm bạn. Em thích nhất mô hình trường học - Quan sát mục Vận dụng, có thể của nhóm nào? chia sẻ thêm ý tưởng tạo sản phẩm + Mô hình trường học của nhóm nào giống với trường học của chúng ta đang học?... Vận dụng và gợi mở HS nhận ra: Có - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của HS, thể tạo thêm sản phẩm bằng cách vẽ, gợi mở các nhóm chia sẻ có thể trưng bày sản cắt, dán hoặc nặn phẩm ở đâu (trong lớp/trường/gia đình); kết hợp - Gợi mở HS chia sẻ có thể sử dụng bồi dưỡng ở HS ý thức làm đẹp trường, lớp và sản phẩm nhóm/cá nhân để trưng yêu quý bạn bè, thầy cô bày/đặt ở đâu (lớp/trường/gia đình). Hoạt động 5: Tổng kết bài họcvà hướng dẫn HS chuẩn bị bài 17(2’) - Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe - Nhận xét ý thức, kết quả học tập... - Nhắc HS đọc và chuẩn bị bài 17 theo hướng dẫn trong SGK. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) -------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 TUẦN 33 Chiều thứ 6 ngày 5 tháng 5 năm 2023 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ: EM THAM GIA GIAO THÔNG (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù. - Thực hiện và tạo hình được sp bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn tạo hình từ vật tìm được. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: - Biết sắp xếp bố cục và nội dung hợp lý, màu sắc hài hòa. - Biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, để thực hành tạo nên sản phẩm. * Phẩm chất : - Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn ; - Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của trẻ em thông qua bài học. II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN + Giáo viên: - Sách dạy, học Mĩ thuật 4.
9. - Mẫu thật về một số đồ vật. - Bài vẽ của HS năm trước. + Học sinh: - Sách học Mĩ thuật 4 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu ,hồ dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 2’) * Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - GV cho cả lớp hát bài hát - HS thực hiện - Kiểm tra đồ dùng của HS * HĐ1:Hướng dẫn thực hiện (khoảng 5’) * Mục tiêu : - Thực hiện và tạo hình được sp bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn tạo hình từ vật tìm được. - GV nhận xét, kết luận cách tạo hình bức tranh theo chủ đề - Một số HS nêu cách giao thông. thực hiện. + Vẽ, xé/ cắt dán các hình ảnh đơn giản theo nội dung đã thảo - HS khác nhận xét và luận của nhóm để tạo kho hình ảnh. nhắc lại . + Cắt rời các hình ảnh của cá nhân, sau đó sắp xếp vào khổ giấy của nhóm theo nội dung chủ đề. + Vẽ hoặc xé / cắt dán các hình ảnh khác tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dung tranh và vẽ màu. - GV nhận xét, kết luận cách tạo hình bức tranh theo chủ đề giao thông. * HĐ2:Hướng dẫn học sinh thực hành( khoảng 20’) * Mục tiêu : -Tạo hình được sp bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn tạo hình từ vật tìm được theo nhóm . - Hướng dẫn học sinh vẽ nhân vật, phương tiện tham gia giao - HS thực hành theo thông: nhóm - Gv quan sát HS thực hành và hướng dẫn thêm - Lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục tạo sản phẩm tập thể - Thêm các hình ảnh như nhà, cây cối... để sản phẩm sinh động hơn . HĐ3. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.( 8’) * Mục tiêu : Nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
10. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - GV y/c thuyết trình về sp của mình. - Học sinh khác chia - GV nhận xét chung. sẽ. * Tổng kết , vận dụng , trải nghiệm GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài. - Sáng tạo từ các vật tìm được theo chủ đề giao thông một cách sáng tạo và áp dụng vào thực tế vẽ tranh tuyên truyền về ATGT tại trường lớp . Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) -------------***------------- KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 TUẦN 33 Mĩ thuật Chủ đề 12 : THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU ( Tiết 3) ( Cô Thúy, cô Bích, cô Thu dạy) I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/nhóm. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 2.1. Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận. -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn và dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm. 2.2 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. - Biết bảo vệ thiên nhiên bảo vệ môi trường cuộc sống quanh em - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực hành. - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm. - Lá cây khô, sáp màu, giấy màu và vật tìm được. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Khởi động (Khoảng 5p) - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS - Trình bày đồ dùng HT. cho tiết học. - Kiểm tra HS nêu cách thực hiện của Tiết - Trình bày. 2, HĐ2. - hs khác nhận xét - Giáo viên nhận xét Lắng nghe, mở bài học II. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Thực hành (khoảng 20p) * Mục tiêu: - Biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS thực hành nhóm - Hs thực nhóm - Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Hs tiếp tục tạo sản phẩm của Tiết 2 + Lựa chọn hình ảnh tạo sp tập thể + Thêm các chi tiết để hoàn thiện sản phẩm. - Gv hướng dẫn học sinh làm bài - Gv nhận xét tiết học Hoạt động 2. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm (khoảng 8p) * Mục tiêu: - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/nhóm. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
12. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Tự giới thiệu về bài của mình, HS của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. nhau... - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài + Em có cảm nhận như thế nào khi được học. trải nghiệm tạo hình các sản phẩm mĩ - 1, 2 HS trả lời. thuật bằng các chất liệu khác nhau? + Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng những vật liệu nào? - 1, 2 HS nêu. + Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay em tạo hình sản phẩm dựa trên hình dáng - HS trả lời. những vật liệu tìm được?+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì sao em thích? - 1 HS nêu. + Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ - 1, 2 HS. sản phẩm của các bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm. Hoạt động 4. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng (khoảng 3p) *Mục tiêu:HS nêu được nội dung chính của tiết học và nêu ý tưởng vận dụng sáng tạo sản phẩm từ các chất liệu. * Đánh giá - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Lắng nhe - Nhận xét giờ học. - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo * Vận dụng trải nghiệm: cảm nhận riêng. - Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác theo ý thích bằng cách kết hợp các chất liệu sẵn có. * Dặn dò: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho chủ đề tiếp. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) --------------***-------------