Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Trịnh Thị Tố Như

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 4 Chiều thứ 2 ngày 3 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 tiết) Bài 2: MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Giúp HS ôn lại cách tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích - Tiếp tục tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ trong học tập... * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu trả lời của bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán 2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. - GV có thể sưu tầm một số bìa sách truyện thiếu nhi do hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh hoạ, như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giầy, Con cóc là cậu ông Trời, Thạch Sanh, Thánh Gióng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’) Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2 – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – Nhắc lại những điều đã – Giới thiệu nội dung tiết học. biết ở tiết 1 Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích
2. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Sử dụng hình sản phẩm: Quả, tĩnh vật, mâm ngũ quả trong - Quan sát SGK (tr.12), Tĩnh vật quả (tr.13): - Thảo luận nhóm 4 – 6 + Giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận cho các nhóm HS: HS: - Giới thiệu các hình ảnh có trên mỗi sản phẩm - Trả lời câu hỏi - Màu đậm, màu nhạt có ở chi tiết, hình ảnh nào trên mỗi - Nhận xét, bổ sung câu sản phẩm? trả lời của nhóm bạn. - Mỗi sản phẩm được tạo nên bằng cách nào? + Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. + Giới thiệu hai cách thực hành: - Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo bức tranh có hình ảnh yêu thích. ii) Sử dụng màu đậm, màu nhạt để vẽ bức tranh có hình ảnh yêu thích. - Gợi mở HS rõ hơn cách thức hành, kết hợp hình ảnh trực quan/ thị phạm thao tác chính: + Mỗi thành viên cùng xé dán/vẽ tạo hình ảnh có màu đậm, màu nhạt theo ý thích + Các thành viên cùng vẽ/xé dán tạo màu nền đậm/nhạt xung - Mỗi nhóm có thể chia sẻ quanh để làm rõ hình ảnh đã vẽ/xé dán. ý tưởng thực hành + Gợi mở các nhóm HS chia sẻ ý tưởng ban đầu: Nhóm em chọn cách thực hành nào? Hình ảnh nào nhóm em muốn vẽ hoặc xé dán? - Quan sát một số sản - Sử dụng hình ảnh sản phẩm sưu tầm/giới thiệu trong vở phẩm sưu tầm/vở THMT THMT, gợi mở HS: Nội dung thể hiện; màu đậm, màu nhạt ở sản phẩm; hình thức thực hành Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm (khoảng 16’) Mục tiêu: Tiếp tục tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích theo nhóm. - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: + Thảo luận, chọn hình thức vẽ hoặc xé dán để thực hành + Thảo luận, chọn hình ảnh thể hiện (hoa, quả, đồ dùng ) - Thảo luận và thực hành + Thảo luận, chọn màu đậm, màu nhạt cho hình ảnh thể hiện tạo sản phẩm nhóm và nền của bức tranh. + Thảo luận, phân công thành viên vẽ hoặc xé dán tạo hình ảnh, tạo nền cho bức tranh - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) Mục tiêu: Giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận sản phẩm, chia sẻ cảm nhận
3. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 3 (khoảng 4’) Mục tiêu : Nêu được ý tưởng vận dụng bằng cách vẽ các bức tranh về cuộc sống xung quanh bằng các màu đậm, màu nhạt khác nhau.. – Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe – Nhận xét kết quả học tập. - Quan sát mục Vận dụng – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.13) và và chia sẻ theo cảm nhận gợi mở HS nhận ra có thể vẽ các bức tranh về cuộc sống xung quanh bằng các màu đậm, màu nhạt khác nhau. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 15 SGK. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 2 TUẦN 4 Sáng thứ 3 ngày 4 tháng 10 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CHÚNG EM THAM GIA CÂU LẠC BỘ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển năng lực đặc thù - Nói về câu lạc bộ trong trường. - Chia sẻ mong muốn và nguyện vọng tham gia câu lạc bộ trong trường. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. * Năng lực riêng:- Chia sẻ hiểu biết của bản thân về câu lạc bộ trong trường. - Thể hiện nguyện vọng tham gia câu lạc bộ. * Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV : - Giáo án. - SGK.
4. - Tranh ảnh về hoạt động của các câu lạc bộ trong trường tiểu học. - Giấy A0. b. Đối với HS: - SGK. - Bút dạ, giấy màu, hồ dán, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời. + Em đã tham gia vào câu lạc bộ nào chưa? + Em có cảm xúc gì khi được tham gia vào câu lạc bộ đó? - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Chúng em tham gia câu lạc bộ. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1:Tìm hiểu về các câu lạc bộ trong trường em a. Mục tiêu:HS lắng nghe và chia sẻ hiểu biết của bản thân về các câu lạc bộ trong trường. - GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi: - HS trả lời. Những câu lạc bộ nào + Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở thường được tổ chức ở trường tiểu trường tiểu học? học: Câu lạc bộ Toán học, Câu lạc bộ + Trường mình có những câu lạc bộ nào? Em biết Tiếng anh, Câu lạc bộ họa mi, Câu những gì về hoạt động của các câu lạc bộ đó? lạc bộ bóng đá,... - HS quan sát hình ảnh, hỏi – đáp về hoạt động, cảm xúc khi tham gia câu lạc bộ. Ví dụ: + Hoạt động của câu lạc bộ toán học: là một môi trường hoạt động trải nghiệm sáng tạo có ý nghĩa cho tập thể giáo viên và học sinh yêu thích - GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh về môn Toán có cơ hội được thể hiện hoạt động của các câu lạc bộ để hỏi - đáp nhau về niềm đam mê giải Toán, tìm tòi hoạt động, cảm xúc của các HS khi tham gia câu lạc nghiên cứu và sáng tạo trên lĩnh vực bộ đó. Toán học. Câu lạc bộ sẽ ra hàng kì + Hoạt động của câu lạc bộ đó như thế nào? các đề toán cho bốn khối 1, 2, 3, 4, 5 + Bạn có cảm xúc gì khi tham gia câu lạc bộ? cho tất cả học sinh trong nhà trường
5. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - GV giới thiệu cho HS về các câu lạc bộ thường tham gia giải. Bạn nào có kết quả giải được tổ chức trong trường tiểu học: Câu lạc bộ chính xác và nhanh nhất sẽ được Toán học, Câu lạc bộ em yêu sách, Câu lạc bộ thể chọn trao giải thưởng cho kỳ dục thể thao,... đó(không hạn chế số lượng tham gia c. Kết luận:Câu lạc bộ trong trường học bao gồm và lần giải). Các bạn có thể xem và nhiều bạn HS có cùng sở thích, năng khiếu và tự chép đề thi hàng kì tại bảng tin của nguyện tham gia. Tham gia câu lạc bộ giúp các em câu lạc bộ tại sân trường luôn vui vẻ, phát triển năng khiếu và được cùng bạn thực hiện các hoạt động học tập và vui chơi bổ ích. Hoạt động 2: Chia sẻ mong muốn tham gia câu lạc bộ a. Mục tiêu: HS thể hiện nguyện vọng và mong muốn tham gia câu lạc bộ. b. Cách tiến hành: (1) Làm việc cá nhân: - HS làm việc - GV hướng dẫn HS: + Mỗi bạn dùng kéo cắt các hình bông hoa bằng giấy màu. + Viết lên mỗi bông hoa tên một câu lạc bộ và các hoạt động mà em muốn - HS lắng nghe, thực hiện. được tham gia trong câu lạc bộ đó. (2) Làm việc cặp đôi: - GV hướng dẫn từng cặp HS quay sang chia sẻ với nhau về mong muốn tham gia câu lạc bộ của bản - HS làm việc cặp đôi, chia sẻ mong thân. muốn tham gia câu lạc bộ. (3) Làm việc cả lớp - HS làm việc cả lớp. - GV yêu cầu HS dán bông hoa thể hiện mong muốn của bản thân lên tờ giấy A0 của lớp. - GV mời 2 đến 3 cặp HS chia sẻ về mong muốn của bản thân trước cả lớp. HS: 2 đến 3 cặp HS chia sẻ về mong - GV yêu cầu HS so sánh và tìm ra các câu lạc bộ muốn của bản thân trước cả lớp. được nhiều bạn trong lớp mong muốn tham gia. HS chia sẻ theo gợi ý: c. Kết luận: Tham gia câu lạc bộ là sự tự nguyện + Em thích nhất câu lạc bộ nào? Tại của mỗi HS. Mỗi em đều có những sở thích, sở sao? trường khác nhau. Khi tham gia câu lạc bộ, các em
6. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS cần thể hiện sự tự tin, chăm chỉ, tích cực và đoàn + Em nghĩ mình có thể làm tốt hay kết với tất cả các thành viên trong câu lạc bộ. gặp khó khăn gì khi tham gia cau lạc - GV phổ biến nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ với bố mẹ, bộ đó? Vì sao? người thân về các câu lạc bộ trong trường và mong + Em sẽ làm gì để phát huy điểm muốn của em khi được tham gia câu lạc bộ. mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân khi tham gia câu lạc bộ đó? Dặn dò : Chuẩn bị cho bài học sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 TUẦN 4 Chiều thứ 3 ngày 4 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM (4 tiết) Bài 2: MÀU SẮC QUANH EM (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù - Bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác phẩm MT. - Sử dụng được màu sắc ở mức độ đơn giản; tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích - Bước đầu chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm MT và liên hệ với cuộc sống. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ, Khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; lựa chọn màu sắc theo ý thích để thực hành, tìm hiểu vẻ đẹp của màu sắc trong tự nhiên, đời sống * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong tự nhiên, Tôn trọng sự yêu thích màu sắc của bạn bè và mọi người; giữ vệ sinh cá nhân, lớp học khi sử dụng màu sắc để thực hành và bảo quản màu để dùng được lâu hơn . II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
7. 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Đồ dùng, vật liệu cần thiết theo gợi ý ở mục Chuẩn bị của bài 2. 2. Giáo viên: – Đồ dùng, công cụ, vật liệu theo gợi ý tại mục Chuẩn bị của bài 2, SGK Mĩ thuật 1. – Hình ảnh liên quan đến bài học: Minh họa cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng; Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài (khoảng 4’) Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2. – GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – Nhắc lại những điều đã biết ở – GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học. tiết 1 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành (khoảng 5’) Mục tiêu : Sử dụng được màu sắc ở mức độ đơn giản - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK, Tr.12 - Quan sát và giao nhiệm vụ: - Thảo luận nhóm 4 HS + Thảo luận nhóm (4’). - Trả lời câu hỏi của GV + Trả lời câu hỏi: Có thể tạo sản phẩm bằng cách thực - Nhận xét, bổ sung câu trả lời hành nào? của nhóm bạn. - Giới thiệu HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Quan sát Gv thị phạm - Nhận xét HS trả lời, - Có thể nêu ý kiến/trả lời gợi - Giới thiệu hai cách thực hành: mở của GV + Sử dụng bút màu để vẽ hình ảnh yêu thích - Quan sát một số sản phẩm sưu + Sử dụng giấy màu để xé, dán tạo hình ảnh yêu thích tầm - Gợi mở HS rõ hơn cách thực hiện, kết hợp hướng - Hình ảnh trong SGK, Tr.12 dẫn, thị phạm minh họa: - Bút chì, màu vẽ + Xé, dán tạo sản phẩm: Chọn hình ảnh thể hiện (hoa - Giấy màu, keo dán. hoặc lá, quả, đồ vật ); chọn màu giấy yêu thích; dùng - Giấy A4 tay trái giữ tờ giấy, tay phải xé theo hình ảnh muốn thể hiện (có thể vẽ hình trước và xé theo nét vẽ); dùng keo/hồ dán hình vừa xé trên giấy A4. + Vẽ bằng màu: Vẽ nét tạo hình ảnh yêu thích (hoa hoặc lá, quả, đồ vật ) bằng bút chì/bút màu trên giấy A4; dùng bút màu vẽ kín hình. - Tổ chức HS quan sát 1 số sản phẩm sưu tầm, gợi mở - Một số sản phẩm sưu tầm HS nhận ra chất liệu, hình thức thực hành, và nội dung thể hiện trên ở mỗi sản phẩm. - Kích thích Hs hứng thú với thực hành. Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) Mục tiêu : Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích - Bố trí HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Quy mô nhóm: 6 HS + Vẽ hoặc xé dán tạo hình ảnh yêu thích. - Thực hành cá nhân
8. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS + Trao đổi hoặc nhận xét, đặt câu hỏi với bạn về cách - Quan sát, trao đổi cùng bạn vẽ, cách xé giấy hoặc tên các màu sử dụng để vẽ/xé trong nhóm dán - Bút chì - Màu vẽ - Giấy màu - Quan sát Hs thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc - Keo dán - Giấy A4 hướng dẫn HS thực hiện tốt hơn. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) Mục tiêu : Chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm MT - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận - Chia sẻ cảm nhận - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét HS thực - Sản phẩm thực hành hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành. Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 3 (khoảng 3’) Mục tiêu : Biết ứng dụng của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống. – Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe – Nhận xét kết quả học tập. - Có thể nêu ý kiến – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và Hình ảnh mục Vận dụng, SGK gợi mở HS giới thiệu tên hình ảnh, tên các màu và liên hệ với đời sống. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 14 SGK. VI. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 TUẦN 4 Sáng thứ 5 ngày 6 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT( T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù - Giúp HS ôn lại cách tạo con vật và biết được cách tạo sản phẩm nhóm. - Tiếp tục thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Biết vận dụng sự hiểu biết để thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. 3. Phẩm chất:
9. - Biết yêu quý và biết chăm sóc của một số con vật - Thể hiện được khả năng thẩm mĩ và nghệ thuật của trẻ em thông qua bài học. Có ý thức với tự giác trong giờ học, có trách nghiệm với bài cô giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên :- Sách học mĩ thuật lớp 4. - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề 2. Học sinh. - Sách học mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 5’) * Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. - Kiểm tra đồ dùng của HS - HS thực hiện - Cho HS sưu tầm các câu đố vui về con vật. * HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu (khoảng 5’) * Mục tiêu : Giúp HS ôn lại cách tạo con vật và biết được cách tạo sản phẩm nhóm. - Yêu cầu HS lựa chọn con vật và lựa chọn hình - HS nêu . thức thức thể hiện con vật đó. - HS nhận xét nhắc lại - Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện cách bước thực hiện . - GV nhắc lại và chốt . * HĐ2: Cách thực hiện: (khoảng 5’) * Mục tiêu : Tiếp tục thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. - Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực hiện - HS thực hành cá nhân. xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được. - GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS. GV gợi ý: Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Sống_ ở đâu?... HĐ3: Thực hành: (khoảng 20’) * Mục tiêu : Tiếp tục thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán theo nhóm . - Nhắc nhở HS hoàn thành sản phẩm - HS thực hiện. - Tạo sản phẩm theo nhóm - Dặn dò (5’) HS chuẩn bị cho tiết học sau. *Điều chỉnh sau tiết học ( Nếu có )
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 TUẦN 4 Chiều thứ 5 ngày 7 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật BÀI 2: SÁNG TẠO VỚI VẬT LIỆU CÓ MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Tiếp tục tạo sản phẩm thủ công bằng cách cắt, đan, dán giấy hoặc bìa giấy – Tiếp tục tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, chia sẻ. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, rộng của các nan giấy, khổ giấy dùng làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt... *. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện: Có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phù hợp với bài học; yêu thích, tôn trọng những sản phẩm thủ công do bạn bè và người khác tạo ra; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Vật liệu sẵn có có màu đậm, màu nhạt, màu, bút chì, giấy màu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) * Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2. Có thể sử dụng trò chơi tr.9, sgk và thay đổi hình dạng, màu - Quan sát, trao đổi, chia sắc của các thẻ. sẻ - Nhận xét, bổ sung trả lời, chia sẻ của bạn. 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút) * Mục tiêu: Chỉ ra màu đậm, màu nhạt của vật liệu trên mỗi khung tranh, ảnh và cách tạo sản phẩm thủ công bằng cách cắt, đan, dán giấy hoặc bìa giấy - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu: - Quan sát, trao đổi
11. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Sử dụng hình 2, tr.10, sgk và một số khung tranh, ảnh làm từ - Trả lời câu hỏi theo vật liệu có màu đậm, màu nhạt (hình ảnh sưu tầm hoặc cảm nhận. nguyên mẫu) - Nhận xét, bổ sung câu + Hình dạng của các khung tranh, ảnh trả lời của bạn. + Một số vật liệu sẵn có sử dụng làm khung tranh, ảnh - Chia sẻ, lắng nghe + Chỉ ra màu đậm, màu nhạt của vật liệu trên mỗi khung tranh, ảnh - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Giới thiệu rõ hơn mỗi sản phẩm khung tranh, ảnh: tên, vật liệu, màu đậm, màu nhạt và cách sử dụng. - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở nội dung thực hành và kích thích hứng thú ở HS. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) Mục tiêu : Sử dụng vật liệu đã chuẩn bị để tạo khung tranh, ảnh có hình dạng và màu đậm, màu nhạt theo ý thích. 2.1. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm khung tranh, ảnh - Quan sát, trao đổi có màu đậm, màu nhạt (tr.10, sgk). - Chỉ ra màu đậm, màu - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu nhạt của giấy và giới cách thực hành và màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm. thiệu cách đan theo cảm - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) nhận. - Hướng dẫn Hs thực hành thị phạm minh họa một số thao - Nhận xét trả lời của bạn tác (hoặc trình chiếu clip) và bổ sung - Tổ chức HS quan sát hình 4 (Sgk, tr.11) và một số khung - Quan sát, lắng nghe Gv tranh, ảnh sưu tầm; gợi mở HS: Nhận ra hình dạng, vật liệu hướng dẫn thực hành. khác nhau (hình elip, tròn, chữ nhật ; vật liệu là bìa giấy, cành cây, vỏ sò, hạt ngũ cốc, que kem ) và chỉ ra màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm. - Kích thích HS sẵn sàng thực hành. 2.2. Tổ chức HS thực hành: - Quan sát, trao đổi, tìm - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: hiểu cách vẽ tranh + Sử dụng vật liệu đã chuẩn bị để tạo khung tranh, ảnh có - Trả lời câu hỏi; nhận hình dạng và màu đậm, màu nhạt theo ý thích. xét, bổ sung câu trả lời + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học của bạn hỏi cách - Lắng nghe, quan sát thực hành của bạn thầy/cô thị phạm, hướng - Gợi mở HS: Có thể làm khung tranh, ảnh phù hợp với kích dẫn thước của sản phẩm đan nong mốt đã tạo được ở tiết 1 (hoặc - Có thể nêu câu hỏi, ý đã làm thêm ở nhà). kiến - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút) Mục tiêu: Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận.
12. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV). 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 3 (khoảng 2 phút) Mục tiêu : Ứng dụng của sản phẩm khung tranh, ảnh và chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống . - Sử dụng hình 4 và gợi mở HS nhận ra: Ứng dụng của sản - Quan sát, trao đổi, chia phẩm khung tranh, ảnh vào đời sống. sẻ theo cảm nhận - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm để cho ảnh: - Lắng nghe Chân dung (bản thân, người thân, ), phong cảnh cắt từ sách, báo ), sản phẩm mĩ thuật (tranh vẽ, tranh in ) - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có) ............................................................................................................................................. ...... KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 TUẦN 4 Sáng thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật Chủ đề 2 : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực đặc thù - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: - Tiếp tục chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật - Bước đầu tạo được hình khối ba chiều từ đồ vật dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông, theo ý thích. 2. Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, ) trong thực hành sáng tạo. 2.2. Phẩm chất
13. - Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống. - Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra. - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình ảnh về các đồ vật, con vật, ngôi nhà... - Những sản phẩm tạo hình của HS nếu có. 2.Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm được như vỏ chai, sỏi, đá... *. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: + Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Khởi động (Khoảng 5p) - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng HT tiết học. - Gv yêu cầu hs nhắc lại + Các hình khối cơ bản? - Trình bày + Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ - Hs trả lời, học sinh khác nhận xét vật ? - Gv nhận xét và bổ sung II.Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Cách thực hiện (Khoảng 10p) * Mục tiêu: - Biết cách tạo được đồ vật từ hình khối dễ tìm. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh đã chuẩn bị - Quan sát tranh, thảo luận nhóm. và gợi ý HS ý tưởng về tạo các đồ vật từ hình + Tạo hình đồ vật gì? khối sẽ thực hiện: +Liên kết các hình khối với nhau để - Yêu cầu HS tìm hiểu cách tạo hình sản tạo sản phẩm? phẩm. + Trang trí bằng màu sắc .
14. - HS tham khảo một số sản phẩm để hình thành ý tưởng tạo hình sản phẩm. - GV tóm tắt: + Có thể tạo sản phẩm nhiều hình thức, chất - Hs lắng nghe liệu khác nhau. + Có thể kết hợp sử dụng nhiều vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm. Hoạt động 2. Thực hành (Khoảng 17p) * Mục tiêu: - Tạo được sản phẩm theo ý thích * Tổ chức cho HS tạo đồ vật bằng các hình khối. - Làm việc cá nhân - Cho HS thực hành cá nhân. - Thảo luận nhóm và thống nhất ý tưởng chung. + Gợi ý HS lựa chọn vật liệu đã chuẩn bị để - Tạo hình từ các khối mình có và tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã chọn. thêm chi tiết để thành vật mới... - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của mình. Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng (khoảng 3p) *Mục tiêu:HS nêu được nội dung chính của tiết học và nêu ý tưởng vận dụng cách tạo trang phục * Đánh giá - Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Nhận xét giờ học. - Lắng nhe - Đánh giá giờ học, động viên HS. * Vận dụng trải nghiệm: - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo - Gợi ý HS sáng tạo các chất liệu khác để tạo cảm nhận riêng. kho hình ảnh cho tiết học sau. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LUYỆN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 4 Chiều thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2022 Mĩ thuật
15. CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 tiết) Bài 2: LUYỆN MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù : - Giúp HS ôn lại cách tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích - Tiếp tục tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt. 2.Góp phần hình thành các năng lực chung và phẩm chất * Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ trong học tập... * Phẩm chất - Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu trả lời của bạn II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán 2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. - GV có thể sưu tầm một số bìa sách truyện thiếu nhi do hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh hoạ, như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giầy, Con cóc là cậu ông Trời, Thạch Sanh, Thánh Gióng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’) Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung đã học ở tiết 1 và biết được nội dung sẽ học ở tiết 2 – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – Nhắc lại những điều đã – Giới thiệu nội dung tiết học. biết ở tiết 1 Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích - Sử dụng hình sản phẩm: Quả, tĩnh vật, mâm ngũ quả sưu - Quan sát tầm:
16. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS + Giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận cho các nhóm HS: - Thảo luận nhóm 4 – 6 - Giới thiệu các hình ảnh có trên mỗi sản phẩm HS: - Màu đậm, màu nhạt có ở chi tiết, hình ảnh nào trên mỗi - Trả lời câu hỏi sản phẩm? - Nhận xét, bổ sung câu - Mỗi sản phẩm được tạo nên bằng cách nào? trả lời của nhóm bạn. + Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS. + Giới thiệu hai cách thực hành: - Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo bức tranh có hình ảnh yêu thích. - Sử dụng màu đậm, màu nhạt để vẽ bức tranh có hình ảnh yêu thích. - Gợi mở HS rõ hơn cách thức hành, kết hợp hình ảnh trực quan/ thị phạm thao tác chính: + Mỗi thành viên cùng xé dán/vẽ tạo hình ảnh có màu đậm, màu nhạt theo ý thích + Các thành viên cùng vẽ/xé dán tạo màu nền đậm/nhạt xung quanh để làm rõ hình ảnh đã vẽ/xé dán. - Mỗi nhóm có thể chia sẻ + Gợi mở các nhóm HS chia sẻ ý tưởng ban đầu: Nhóm em ý tưởng thực hành chọn cách thực hành nào? Hình ảnh nào nhóm em muốn vẽ hoặc xé dán? - Sử dụng hình ảnh sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS: Nội dung - Quan sát một số sản thể hiện; màu đậm, màu nhạt ở sản phẩm; hình thức thực phẩm sưu tầm hành Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm (khoảng 16’) Mục tiêu: Tiếp tục tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích theo nhóm. - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: + Thảo luận, chọn hình thức vẽ hoặc xé dán để thực hành + Thảo luận, chọn hình ảnh thể hiện (hoa, quả, đồ dùng ) - Thảo luận và thực hành + Thảo luận, chọn màu đậm, màu nhạt cho hình ảnh thể hiện tạo sản phẩm nhóm và nền của bức tranh. + Thảo luận, phân công thành viên vẽ hoặc xé dán tạo hình ảnh, tạo nền cho bức tranh - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) Mục tiêu: Giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu - Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận sản phẩm, chia sẻ cảm - Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các nhóm HS nhận thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành
17. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 3 (khoảng 4’) Mục tiêu : Nêu được ý tưởng vận dụng bằng cách vẽ các bức tranh về cuộc sống xung quanh bằng các màu đậm, màu nhạt khác nhau.. – Tóm tắt nội dung chính của bài học - Lắng nghe – Nhận xét kết quả học tập. - Quan sát mục Vận dụng – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh sưu tầm và gợi mở HS và chia sẻ theo cảm nhận nhận ra có thể vẽ các bức tranh về cuộc sống xung quanh bằng các màu đậm, màu nhạt khác nhau. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 15 SGK.