Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 9: Hòa điệu với tự nhiên - Nói và nghe - Lương Thị Ngọc Mai

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 9: Hòa điệu với tự nhiên - Nói và nghe - Lương Thị Ngọc Mai

1. Lương Thị Ngọc Mai Bài 9: HÒA ĐIỆU VỚI THIÊN NHIÊN Tiết: NÓI VÀ NGHE (1 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Củng cố kiến thức về văn bản thông tin, văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động; - Biết giải thích rành mạch về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động nhằm giải đáp những thắc mắc của người tham gia hoặc muốn tìm hiểu về trò chơi hay hoạt động. 2. Về năng lực *Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... * Năng lực riêng biệt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản. - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện, vận dụng kiến thức trong văn bản để đánh giá được các vấn đề trong cuộc sống. - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề. 3. Về phẩm chất - Ý thức được tầm quan trọng của việc giải thích về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động. - Ý thức tự giác, tích cực học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV. - Máy chiếu, máy tính. - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói.
2. Lương Thị Ngọc Mai III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức của cuộc sống vào bài học b) Nội dung: GV: - Gọi HS chia sẻ trò chơi hay hoạt động mà em yêu thích. - Gợi mở để HS chia sẻ. HS chia sẻ suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: - Chia sẻ của HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: - Em thích nhất trò chơi hay hoạt động nào? - Em có bao giờ giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động cho người khác nghe chưa? - Người em giải thích là ai? - Em thấy người nghe có hiểu, có thích thú không? - Em rút ra được kinh nghiệm gì sau khi giải thích?.... B2: Thực hiện nhiệm vụ HS quan sát, lắng nghe và bày tỏ suy nghĩ cá nhân. GV quan sát, lắng nghe. B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện một HS trả lời, các em khác nhận xét và bổ sung. HS đại diện trả lời, các em khác theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào bài học. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 2
3. Lương Thị Ngọc Mai TRƯỚC KHI NÓI (15’) Mục tiêu: Làm rõ quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động với những người tham gia hoặc những người quan tâm. Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để HS xác định mục đích nói và đối tượng nghe trong bài nói của mình. HS trả lời câu hỏi, chuẩn bị nội dung nói và luyện nói từ ở nhà. Tổ chức thực hiện Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Xác định mục đích nói và -GV: yêu cầu HS quan sát vào hộp chỉ dẫn SGK trang người nghe 95 - Mục đích: Làm rõ quy tắc hoặc - GV gọi HS xác định mục đích nói và người nghe. luật lệ của trò chơi hay hoạt ? Nêu mục đích của bài nói? động với những người tham gia ? Những người nghe là ai? hoặc những người quan tâm. - Người nghe: thầy (cô), bạn bè, người thân và những ai tham gia hoặc quan tâm đến trò chơi hay hoạt động. 2. Chuẩn bị nội dung nói và luyện tập - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói: a) Chuẩn bị nội dung (SGK) + Đánh dấu đoạn giải thích quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động trong bài viết. + Tóm lược những ý chính của đoạn văn đó. + Chuẩn bị tranh ảnh, hình vẽ dạng sơ đồ, dụng cụ (nếu có) liên quan đến trò chơi hay hoạt động. KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 3
4. Lương Thị Ngọc Mai Chú ý: Em có thể chuẩn bị thuyết trình bằng hình thức trình chiếu để người nghe hiểu rõ hơn về trò chơi hay hoạt động. + Trao đổi về nội dung đã chuẩn bị ở nhà, góp ý, chỉnh sửa cho nhau (nếu cần). + Luyện nói trong nhóm để các bạn trong nhóm nhận xét dựa trên phiếu tiêu chí nói. b) Luyện tập nói -GV tổ chức cho HS tập luyện ở lớp: - HS nói một mình hoặc nói theo + Tập nói thành tiếng một mình; vừa nói vừa giới thiệu cặp. tranh ảnh, hình vẽ, dụng cụ (nếu có) - HS nói tập nói trước nhóm/tổ. + Nếu em chuẩn bị thuyết trình thì nói theo bản trình chiếu đã chuẩn bị -GV quan sát, hỗ trợ, chỉnh sửa cho các nhóm B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời, hỗ trợ (nếu cần). HS suy nghĩ và viết câu trả lời ra giấy. B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời, các em còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời của HS và chốt: Khi nói phải bám sát mục đích (nội dung) nói và đối tượng nghe để bài nói không đi chệch hướng; chú ý về ngôn ngữ, khả năng truyền cảm thể hiện ở các yếu tố kèm lời và phi lời. - Chuyển dẫn sang đề mục sau. KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 4
5. Lương Thị Ngọc Mai TRÌNH BÀY NÓI (45’) Mục tiêu: Giải thích được quy tắc hoặc luật lệ của một trò chơi hay hoạt động mà em yêu thích dưới hình thức nói Nội dung: GV yêu cầu HS nói trước lớp HS: - Nói theo dàn ý có sẵn ở tiết HĐ viết. - Các em khác theo dõi, ghi nhận xét ra giấy và cho điểm đối với bài của bạn trên zalo bằng cách kích tim (hoặc biểu quyết bằng tay) sau mỗi lượt nói. Tổ chức thực hiện Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS nói trước lớp - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo các tiêu chí. - Yêu cầu HS nói theo dàn ý của HĐ viết. - Yêu cầu nói: B2: Thực hiện nhiệm vụ + Nói đúng mục đích GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí. (giải thích được quy tắc HS xem lại dàn ý của HĐ viết. hoặc luật lệ của một trò B3: Thảo luận, báo cáo chơi hay hoạt động mà GV: em yêu thích). - Yêu cầu HS nói, kịp thời hỗ trợ các em (nếu cần). + Nội dung nói có mở - Quay video một vài em và đưa lên Padlet (ở các tiết nói sau, đầu, có kết thúc hợp lí. GV quay video lần lượt các thành viên khác). + Nói to, rõ ràng, truyền HS: Đại diện nói, các em còn lại theo dõi và ghi nhận xét ra cảm. giấy. + Điệu bộ, cử chỉ, nét B4: Kết luận, nhận định (GV) mặt, ánh mắt phù - Nhận xét chung về ý thức tham gia HĐ nói của HS và chuyển hợp. dẫn sang mục nhận xét HĐ nói. KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 5
6. Lương Thị Ngọc Mai SAU KHI NÓI (20’) a) Mục tiêu: Góp ý, đánh giá bài nói, rút kinh nghiệm khi trình bày bài nói. b) Nội dung: GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói của bạn dựa trên các tiêu chí nói. HS trình bày bản nhận xét của mình ở tiết trước PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm: . Tiêu chí Nội dung đánh giá Mức độ đạt được Chưa đạt Đạt Tốt Chọn được trò chơi hay hoạt động có quy tắc hoặc luật lệ Nội dung bài thú vị để trình bày nói Nêu sáng rõ những quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động và sự cần thiết của việc tuân thủ chúng Cách thể Nói có ngữ điệu phù hợp, biết hiện nhấn giọng những chỗ cần thiết, biết nêu một số câu hỏi gợi mở nhằm kích thích sự tò mò trước những ý quan trọng Dùng từ ngữ chính xác, gây ấn tượng, biết sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ Sự tương tác Nắm bắt chính xác sự chú ý của người nghe để thực hiện những điều chỉnh cần thiết về nội dung nói và cách nói; giải đáp rõ ràng, nhã nhặn các thắc mắc của người nghe. TỔNG ĐIỂM: ../10 điểm Tổ chức thực hiện Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo các tiêu chí. 2. Yêu cầu HS đánh giá các bạn nói theo tiêu chí. KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 6
7. Lương Thị Ngọc Mai B2: Thực hiện nhiệm vụ - Nhận xét chéo của HS GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói của bạn theo với nhau dựa trên phiếu phiếu tiêu chí. đánh giá tiêu chí. HS quan sát HĐ nói của bạn và ghi nhận xét ra giấy. - Nhận xét của HS B3: Thảo luận, báo cáo GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá. HS nhận xét, đánh giá HĐ nói của bạn theo phiếu đánh giá các tiêu chí nói. B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói của HS, nhận xét nhận xét của HS và kết nối sang hoạt động sau. HĐ 3: Luyện tập (10’) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao c) Sản phẩm: Bài nói của HS sau khi đã được rút kinh nghiệm từ nhận xét sau khi nói. d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS Đóng vai người chủ trì một trò chơi trong lễ hội để giới thiệu về trò chơi đó cho những ai tham gia B2: Thực hiện nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình. HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. HĐ 4: Củng cố, mở rộng a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ. c) Sản phẩm: Sản của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần). KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 7
8. Lương Thị Ngọc Mai d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ Sưu tầm thêm trò chơi hay hoạt động để giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động. B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề. HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành. HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn. B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài không đúng qui định (nếu có). - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau. *************************** KHBD KIỂU BÀI HĐ VIẾT, NÓI VÀ NGHE 8