Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

1. Tuần 17 Ngày dạy:6/01/2023 BÀI 16: SƠ ĐỒ HÌNH CÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực - Biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. - Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. - Chủ động tìm được những ví dụ trong thực tế có dạng sơ đồ hình cây. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Có ý thức sắp xếp vật dụng, đồ dùng trong cuộc sống một cách khoa học, hợp lí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối ti vi (hoặc máy chiếu). - Video mô tả tình huống sử dụng trong hoạt động Khởi động. 2. Học sinh • Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (6 phút) * Mục tiêu: - Học sinh nhận dạng được cách sắp xếp đồ vật. - Học sinh nêu được cách tìm một đối tượng dựa trên sự sắp xếp. * Cách tiến hành: - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi sau: + Em hãy kể tên các cách sắp xếp đối tượng. - Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ Sách trong thư viện được sắp xếp theo cách nhiệm vụ. nào? + Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát video mô tả tình huống, sau đó trả lời câu hỏi: + Tại sao trong thư viện có cả nghìn cuốn sách nhưng cô thủ thư lại tìm được cuốn Dế - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của mèn phiêu lưu kí rất nhanh? giáo viên. - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý - Hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu trước lớp. trả lời tốt. - Mời các học sinh khác nhận xét, phản biện - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của câu trả lời của bạn. các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - Giáo viên tổng hợp ý kiến, dẫn dắt vào bài mới: Bài học này giúp các em biết
2. được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp 2. Hình thành kiến thức mới (13 phút) * Mục tiêu: - Học sinh nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng dựa trên sự sắp xếp. - Học sinh biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm kiếm đúng và nhanh đối tượng (7 phút) - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tìm đồ vật: ✔ Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh các ngăn của tủ giày dép đã được - Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ đánh số. nhiệm vụ. ✔ Giáo viên nói “Tôi cần ” học sinh trả lời “Bạn hãy đến ngăn số .”. Ví dụ: - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của “Tôi cần một đôi giày thể thao nữ màu giáo viên. trắng”; “Bạn hãy đến ngăn số 15”. ✔ Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh cách sắp xếp và đánh số căn hộ ở chung cư ở hình 16.2 trang 43 SGK sau đó giới thiệu về cách đánh số nhà trong mỗi tòa. - Giáo viên quan sát, nhận xét thao tác thực ✔ Giáo viên yêu cầu học sinh mô hiện của học sinh. tả cách để tìm đến một vài căn hộ có số cụ thể. Ví dụ, căn hộ số 1105, 1608, - Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh liên hệ - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ thực tế bằng cách chia sẻ cách tìm đến phòng câu trả lời trước lớp. học của học sinh, ý nghĩa cách nhà trường - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, đánh số hoặc tên cho từng phòng học. phản biện câu trả lời của bạn. - Giáo viên có thể sử dụng bài 1 trong vở bài tập để củng cố thêm nội dung này cho học sinh. - Giáo viên khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận: Để tìm đúng và - Chú ý lắng nghe. nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. Hoạt động 2: Sơ đồ hình cây (7 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh nghe rõ nhiệm vụ và thực hiện hình 16.3 trang 43 SGK. các yêu cầu. - Giáo viên trình bày về cách sắp xếp - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của các loại sách trong hình 16.3. giáo viên. - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, câu hỏi: Để tìm được cuốn truyện về nhà bác phản biện câu trả lời của bạn.
3. học Anh-xtanh em phải tìm trong ngăn sách nào? - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện - Giáo viên có thể sử dụng bài tập 2 trong nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. vở bài tập để củng cố thêm kiến thức cho học sinh. - Giáo viên khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận: Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. 3. Hoạt động luyện tập (10 phút) * Mục tiêu: - Học sinh mô tả được cách tìm nhanh và đúng một đối tượng cần tìm. - Học sinh ghi vắn tắt được cách tìm đối tượng. - Học sinh rèn luyện tư duy phản biện, phẩm chất ham học. * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận cặp đôi để tham gia trò chơi “Em tập - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để làm cô thủ thư” như sau: thực hiện nhiệm vụ. - Cách thức tiến hành trò chơi: Giả sử sách trong thư viện được sắp xếp theo mô tả trong hình 16.3 trang 43. Học sinh có 3 phút để tham gia trò chơi. Học sinh sẽ lần lượt - Mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời đóng vai cô thủ thư, giáo viên đóng vai người trước lớp. mượn sách. Sau 3 phút, học sinh thắng cuộc - Mời các học sinh khác nhận xét, phản biện là người đưa ra cách tìm cuốn sách theo yêu câu trả lời của bạn. cầu nhanh và chính xác nhất. - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. - Giáo viên khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt và gợi ý câu trả lời nếu cần: 4. Hoạt động vận dụng (5 phút) * Mục tiêu: - Học sinh vận dụng được kiến thức vừa học về việc sử dụng sơ đồ hình cây để mô tả cách sắp xếp đồ vật, dữ liệu vào thực tiễn góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông, phẩm chất trách nhiệm. * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn việc cá nhân để vẽ sơ đồ hình cây mô tả cách thực hiện yêu cầu. sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập ở góc học - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ tập của em. câu trả lời trước lớp. - Giáo viên có thể đưa thêm hoạt động - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, liên hệ thực tế việc vẽ sơ đồ hình cây mô tả phản biện câu trả lời của bạn. cách sắp xếp dữ liệu trong máy tính theo gợi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận ý sau: xét bạn thực hiện thao tác đã đúng chưa, có ✔ Giáo viên trình chiếu và giới cần điều chỉnh ở thao tác nào không. thiệu cách sắp xếp dữ liệu trên máy tính
4. phòng thực hành Tin học và gợi ý hoạt động: Nếu em có máy tính riêng em sẽ vẽ sơ đồ hình cây mô tả cách sắp xếp dữ liệu trong máy tính đó như thế nào? - Giáo viên khen ngợi học sinh có câu trả lời tốt sau đó đưa ra kết luận: • Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. • Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................................................................................................