Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

1. Tuần 4 Ngày dạy: 03/10/2022 BÀI 4: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. - Chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao. - Nêu được ví dụ minh họa máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. - Rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Học sinh: Sách GK, vở ghi - Giáo viên: GAĐT, máy tính, máy chiếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: - Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. - Biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn HS quan sát video giới thiệu robot Asimo của hãng Honda - HS quan sát Nhật Bản. Sau đó trả lời các câu hỏi: - Hoạt động cặp đôi trả lời - Theo em, máy móc có tiếp nhận thông - Đại diện trả lời tin để quyết định hành động không? - HS khác nhận xét - Em có biết loại máy nào như vậy không? Chúng hoạt động như thế nào? HS trả lời GV nhận xét, - Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của học sinh, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em nêu được ví dụ minh hoạ máy móc - Lắng nghe. tiếp nhận thông tin để quyết định hành động”. - Nêu mục tiêu. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (10 phút) * Mục tiêu: - Chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao - Rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm.
2. * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: + Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần Khám phá. + Lần lượt trả lời các câu hỏi: - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi. ? Khi quạt đang chạy ở tốc độ số 1, em - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. bấm chuyển tốc độ số 3 trên điều khiển, + Quạt sẽ thay đổi tốc độ chạy nhanh quạt sẽ thay đổi hoạt động thế nào? hơn hoặc chậm hơn. ? Quạt đã xử lí thông tin nào? + Quạt tiếp nhận thông tin từ điều khiển khi em bấm -> theo cách thức đã được lập trình cài đặt sẵn. ? Kết quả xử lí ra sao? Kết quả xử lí: quạt sẽ thay đổi tốc độ chạy nhanh hơn hoặc chậm hơn. - Mời HS khác nhận xét - Nhận xét bạn - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. 3. Hoạt động luyện tập. (12 phút) * Mục tiêu: - Nêu được ví dụ minh họa máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. - HS rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện. * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm - Học sinh tích cực trao đổi và hoàn nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm thành nhiệm vụ được giao. vụ sau: + Đưa ra ý kiến cá nhân của mình trước cả - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi. nhóm về các câu hỏi sau: - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. ? Ti vi có phải là loại máy tiếp nhận thông + Ti vi là loại máy tiếp nhận thông tin tin để quyết định hành động không? để quyết định hành động. ? Khi em sử dụng điều khiển để bật ti vi, + Khi em sử dụng điều khiển để bật ti ti vi tiếp nhận và xử lí thông tin nào? vi, ti vi tiếp nhận thông tin từ điểu khiển ? Kết quả xử lí ra sao?. và xử lí thông tin theo cách thức đã được + Mỗi HS nêu 1 ví dụ về máy tiếp nhận lập trình cài đặt sẵn. thông tin để quyết định hành động mà em + Kết quả xử lí: Ti vi chuyển sang chức biết. Và mô tả hoạt động của chiếc máy đó. năng như em đã điều khiển.
3. + Khi có HS đang phát biểu thì các thành - Nhận xét bạn viên khác trong nhóm lắng nghe sau đó đưa ra ý kiến phản biện hoặc câu hỏi nếu - Lắng nghe có. - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Mời HS khác nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS HS chia sẽ trước lớp - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra HS khác nhận xét kiến thức chốt: Máy có thể xử lí thông tin nhận được từ bộ điều kiển hoặc từ môi trường để quyết định hành động. 4. Hoạt động ứng dụng (8 phút) * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học để chỉ ra được máy tính xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao? - HS rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng nhỏ hoặc nhóm đôi để quan sát video giới dẫn để tham gia hoạt động. thiệu về robot hút bụi sau đó thực hiện các nhiệm vụ sau: - Học sinh tích cực trao đổi và hoàn ? Mỗi HS mô tả lại một hành động của thành nhiệm vụ được giao. robot hút bụi mà em quan sát được? - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. ? Với mỗi hành động đó, em hãy cho biết - Nhận xét bạn thông tin nào đã được robot xử lí? ? Kết quả xử lí như thế nào? ? Khi có HS đang phát biểu thì các thành viên khác trong nhóm lắng nghe sau đó đưa ra ý kiến phản biện hoặc câu hỏi nếu - Lắng nghe có. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen ngợi những nhóm HS có câu trả lời tốt và đưa ra kiến thức chốt: Trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. Máy có thể xử lí thông tin nhận được từ bộ điều khiển hoặc từ môi trường để quyết định hành động.
4. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................