Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Tuần 10. Bài 5: Thực hành tổng hợp - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 5 - Tuần 10. Bài 5: Thực hành tổng hợp - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

1. Tuần 10 Ngày dạy: 15/11/2022 BÀI 5: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Ôn lại các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản - Tìm hiểu một số chức năng khác khi soạn thảo văn bản - Rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Học sinh: Sách GK, vở ghi - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (6 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. * Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi truyền điện nêu các bước chèn bảng vào văn bản - Lớp trưởng tổ chức, báo cáo giáo viên - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi mục bài 2. Luyện tập, thực hành (20 phút) * Mục tiêu: - Thực hành soạn thảo và trình bày được văn bản theo yêu cầu * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm tạo bảng - HS theo nhóm về máy thực hành theo mẫu bài A5 theo yêu cầu của GV - GV theo dõi, hỗ trợ - Nhóm trưởng điều hành các bạn thực hành - Kiểm tra một số HS thực hiện trên máy tính Báo cáo kết quả - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng (9 phút) * Mục tiêu: Tìm hiểu một số chức năng khác khi soạn thảo văn bản * Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS gõ công thức phân số, gõ - HS theo dõi chỉ số trên - GV thao tác mẫu - HS quan sát
2. - Yêu cầu HS thực hành trên máy biểu diễn - HS thực hành theo yêu cầu một vài phân số - Báo cáo kết quả - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ********************** oo0oo********************** Ngày dạy: 17/11/2022 HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH: XMIND (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Luyện tập kĩ năng mềm về lập bản đồ tư duy - Sử dụng phần mềm để tạo và quản lí bản đồ tư duy. - Rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ năng làm việc nhóm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Học sinh: Sách GK, vở ghi. - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. * Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi truyền điện mật thư nêu các bước thực hiện sao chép đoạn văn bản thao tác Lớp trưởng tổ chức, báo cáo giáo viên khi soạn thảo văn bản - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi mục bài 2. Hình thành kiến thức mới (10 phút) * Mục tiêu: - Luyện tập kĩ năng về lập bản đồ tư duy. * Cách tiến hành:
3. Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm - Giáo viên giới thiệu biểu tượng của phần mềm phần mềm - Lắng nghe. - Gọi 1 HS khởi động phần mềm - HS khởi động phần mềm - Giới thiệu màn hình làm việc của phần mềm Xmind - Quan sát - Xmind có nhiều kiểu bản đồ, mỗi nhánh của - Quan sát bản đồ có nhiều cách thể hiện khác nhau: + Bản đồ tư duy (Map): + Hình xương cá: + Ngoài ra, còn có bản đồ khác như: Balance (bản đồ cân đối); Tree Chart (Lược đồ cây); Org Chart (Lược đồ tổ chức); Logic Chart - Lắng nghe. (Lược đồ Logic); Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm - Làm mẫu lập bản đồ về Công việc của em: Quét nhà; Trông em; Học bài. - Có mấy bước thực hiện? - Quan sát GV thao tác - Nêu ra các bước đó? - Có 2 bước thực hiện + Tạo chủ đề chính là Công việc của em
4. + Tạo các chủ đề nhỏ gồm: Quét - Nhận xét nhà; Trông em; Học bài. - Kết luận lại nội dung cách sử dụng phần mềm gồm 2 bước: - Lắng nghe và ghi nhớ cách Bước 1: Tạo chủ đề chính; sử dụng phần mềm Xmind. Bước 2: Tạo các chủ đề nhỏ. 3. Thực hành (15 phút) * Mục tiêu: - Sử dụng phần mềm tạo được bản đồ tư duy * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Yêu cầu HS lập bản đồ về công việc của em. - Hướng dẫn HS nghiên cứu SGK; Nghiên cứu thêm cách sử dụng trong SGK để hoàn thành bản đồ: - HS theo nhóm thực hành - Quan sát các nhóm thực hiện, kịp thời - Nhóm trưởng điều hành các bạn hỗ trợ nhóm còn chậm; thực hành theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết quả - Kiểm tra và nhận xét bài làm của các nhóm, tuyên dương nhóm làm tốt. 4. Vận dụng (5 phút) * Mục tiêu: - Đưa ra được nội dung cần mô tả dưới dạng bản đồ tư duy * Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đưa ra nội dung bài học cần mô tả dưới dạng bản đồ tư duy HS nêu GV nhận xét, tuyên dương HS khác nhận xét GV chốt lại nội dung IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ********************** oo0oo**********************