Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 15: Góc vuông. Góc không vuông - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hoa

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 15: Góc vuông. Góc không vuông - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hoa

1. Thứ Ba ngày 20 tháng 12 năm 2022 Toán GÓC VUÔNG - GÓC KHÔNG VUÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết được cái ê ke và dùng ê ke để kiểm tra góc vuông. - Bước đầu biết dùng ê e để vẽ được góc vuông ( vẽ trên giấy kẻ ô li hoặc vẽ trên giấy trắng). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh - Thước kẻ, ê ke. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
2. + Câu 1: + + Câu 2: + + Câu 3: + - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành, luyện tập: - Mục tiêu: - Biết được cái ê ke và dùng ê ke để kiểm tra góc vuông. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và - HS làm việc nhóm 4. thảo luận đánh dấu các hình ảnh của góc có trong mỗi hình và đánh dấu các hình ảnh của vào phiếu bài tập nhóm. góc có trong mỗi hình vào phiếu bài tập nhóm. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn nhau. - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình ảnh của góc có trong: Cái bảng, cái ghế, cái xích đu. - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT toán. - HS đánh dấu lại vào VBT toán - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra hình ảnh của - HS quan sát các đồ vật cso góc có trong các đồ vật trong lớp học của mình? trong lớp học và trả lời. - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: HS đố bạn + HS lắng nghe dùng ngón tay, khuỷu tay, chân để tạo thành hình ảnh của góc vuông, góc không vuông.
3. - Cách chơi: Lớp chia thành các nhóm 4. Trong - Các nhóm lên chơi. thời gian 3 phút nhóm nào dùng ngón tay, khuỷu tay, chân tạo thành nhiều hình ảnh của góc vuông, góc không vuông nhất sẽ là đội thắng cuộc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS ghi nhớ 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Bước đầu biết dùng ê e để vẽ được góc vuông ( vẽ trên giấy kẻ ô li hoặc vẽ trên giấy trắng). + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. Dùng ê ke để vẽ góc vuông (theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV hướng dẫn HS vẽ góc vuông bằng ê ke: - Lớp quan sát, ghi nhớ. + Đặt ê ke sao cho đỉnh của ê ke trùng với đỉnh của góc cần vẽ, cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh vừa vẽ của góc. + Quan sát theo cạnh góc vuông còn lại của ê ke, chấm 1 điểm theo mép của cạnh đó, rồi vẽ đoạn thẳng nối đỉnh của góc với điểm vừa chấm. Nhấc ê kê ra là có góc vuông. - GV chia nhóm 2, các nhóm thực hành vào giấy + Các nhóm thực hành vào giấy ô li. ô li. - Các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Đại diện các nhóm mang sản phẩm lên trình bày. - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt. - Câu hỏi lên hệ:
4. ? Trong thực tế còn có hình ảnh nào của góc - HS nêu: Hình ảnh quạt giấy, vuông, góc không vuông? hình ảnh mở cửa, đóng cửa tạo thành các góc khác nhau... - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------------