Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 9: Một phần hai. Một phần tư - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hoa

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 9: Một phần hai. Một phần tư - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mỹ Hoa

1. Thứ Ba ngày 8 tháng 11 năm 2022 TOÁN MỘT PHẦN HAI. MỘT PHẦN TƯ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết(thông qua hình ảnh trực quan) về “một phần hai”, “một phần tư”. 1 1 Biết đọc, viết: 2; 4 - Tạo thành “một phần hai”, “một phần tư” thông qua thao tác thực hành gấp giấy - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh. - HS quan sát Cánh diều bạn trai chia làm 2 phần bằng nhau.
2. Cánh diều bạn trai chia làm mấy phần Cánh diều bạn gái chia làm 4 phần bằng bằng nhau? nhau. Cánh diều bạn gái chia làm mấy phần - HS lắng nghe. bằng nhau? - GV Nhận xét, khen ngợi. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - Mục tiêu: 1 1 + Nhận biết thông qua hình ảnh trực quan. 2; 4 - Cách tiến hành: . - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS quan sát vuông thứ nhất trong SGK - HS trả lời: Hình vuông được chia làm + Hình vuông được chia làm mấy phần 2 phần bằng nhau. bằng nhau? - HS trả lời: Một phần được tô màu + Mấy phần được tô màu? - HS nhận xét - HS nhắc lại - Nhận xét, chốt: + Hình vuông được chia làm 2 phần bằng nhau, tô màu một phần. HS đọc “một phần hai” + Đã tô màu một phần hai hình vuông. 1 1 HS viết bảng con + Một phần hai viết là 2 2 Chú ý: Một phần hai hay còn gọi là “một nửa” - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS quan sát vuông thứ hai trong SGK - HS trả lời: Hình vuông được chia làm 4 phần bằng nhau. + Hình vuông được chia làm mấy phần - HS trả lời: Một phần đã được tô màu bằng nhau? - HS nhận xét
3. + Mấy phần được tô màu? - HS nhắc lại - Nhận xét, chốt: + Hình vuông được chia làm 4 phần bằng HS đọc “một phần tư” nhau, tô màu một phần. HS viết bảng con + Đã tô màu một tư hai hình tròn. ퟒ + Một phần tư viết là ퟒ 3. Hoạt động - Mục tiêu: 1 1 + Giúp HS nhận biết qua hình ảnh trực quan 2; 4 - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc theo nhóm - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình trong - HS quan sát SGK. a) Hướng dẫn mẫu cho HS - Hình tam giác chia làm 2 phần - Hình tam giác chia làm mấy phần ? - Đã tô màu đi 1 phần. - Đã tô mày đi mấy phần ? -> Như vậy: Đã tô màu một phần hai hình tam giác. - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi trả - Đại diện chia sẻ đáp án lời các hình còn lại: + Đã tô màu một phần hai hình tròn. +Đã tô màu một phần hai hình chữ nhật. + Đã tô màu một phần hai hình vuông. - HS nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương b) Hướng dẫn tương tự như ý a - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi trả lời các hình: - Đại diện chia sẻ đáp án + Đã tô màu một phần tư hình B. +Đã tô màu một phần tư hình c. + Đã tô màu một phần tư hình D.
4. - HS nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thầm yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) a) Đã tô màu hình nào? HS lắng nghe. - HS chia sẻ bài làm: Hình 1 được chia thành 2 phần bằng nhau, đã tô màu 1 Để biết đã tô màu vào hình nào phải phần. Vậy đã tô màu hình 1. nhận ra hình nào dược chia thành 2 phần - Hình 2,3 và 4 không được tô màu vào một phần hai. - GV nhận xét - HS chia sẻ bài làm: Hình 1 được chia b) Làm tương tự như ý a thành 4 phần bằng nhau, đã tô màu 1 Đã tô màu hình nào? ퟒ phần. Vậy đã tô màu hình 1. ퟒ - Hình 2,3 không được tô màu vào một hai. GV nhận xét - HS quan sát. Bài 3: (Làm việc chung cả lớp) HS thực hành, chia sẻ trước lớp. a)- GV hướng dẫn HS thực hành gấp, tô Bước 1: Gấp đôi 1 tờ giấy rồi trải tờ giấy ra 1 Bước 2: Tô màu vào tờ giấy 2 - Nhận xét - HS quan sát. Nhận xét
5. b)Hướng dẫn HS tương tự như ý a 1 Gấp hình để tạo thành 4 Bước 1: Gấp đôi 1 tờ giấy rồi lại gấp đôi tiếp. Bước 2: Vuốt thẳng góc rồi rải tờ giấy ra 1 Bước 3: Tô màu vào tờ giấy. 4 HS thực hành làm bài cá nhân - HS chia sẻ bài làm - Nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
6. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. HS nêu yêu cầu. 1 Trang muốn ăn chiếc bánh, Nguyên 2 1 muốn ăn cái bánh. Em hãy chỉ giúp hai 4 bạn phần bánh thích hợp ở hình bên - GV mời HS giải thích về số phần của - 1 HS giải thích: Chiếc bánh được cắt chiếc bánh. 1 đôi theo chiều dọc, nửa bên trái được 2 1 , bửa bên phải cũng được . Nửa bên 2 trái tiếp tục được cắt đôi theo chiều 1 1 ngang, ta được của 1 nửa tức là cả 2 4 1 cái bánh. Vậy Bạn Trang muốn ăn 2 cái bánh sẽ lấy nửa bên trái. Còn bạn 1 Nguyên muốn ăn cái bánh sẽ lấy một 4 1 phần bên phải ( ). 4 - GV mời HS khác nhận xét - 1-2 HS khác nhận xét. - GV giải tích, bổ sung và tuyên dương. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ---------------------------------------------