Kế hoạch bài giảng Đại số Lớp 7 - Tuần 27 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng

Nội dung text: Kế hoạch bài giảng Đại số Lớp 7 - Tuần 27 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng

1. 2 - Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm đơn thức. - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm - Phương tiện: SGK, bảng phụ - Sản phẩm: Khái niệm đơn thức GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Đơn thức: - Hoạt động theo nhóm.làm ?1 Cho các biểu thức đại số : 4xy2 ; 3 2y; 3 x2y3x; * Đơn thức là biểu thức đại số 5 chỉ gồm 1 số, hoặc một biến, 1 3 10x + y; 5(x + y) ;2x2 y3x ; 2y; 9; ; x ; hoặc một tích giữa các số và 2 6 các biến y Ví dụ : Các biểu thức : 3 Hãy sắp xếp chúng thành hai nhóm : 5 1 Nhóm 1: Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ x2y3x ; 2x2 y3x ; 4xy2 ; 9 Nhóm 2 : Các biểu thức còn lại 2 HS trả lời ; 3 ; x, là những đơn thức GV (giới thiệu): Các biểu thức nhóm 2 vừa viết là 6 các đơn thức, còn các biểu thức ở nhóm 1 không Chú ý : Số 0 được gọi là đơn phải là đơn thức. thức không - Vậy thế nào là đơn thức ? - Theo em số 0 có phải là đơn thức không ?Vì sao? - Cho HS trả lời ?2 : Cho một số ví dụ về đơn thức GV: Ghi bảng các VD, gọi HS nhận xét, sửa sai * HS trả lời, GV nhận xét đánh giá câu trả lời. * GV chốt kiến thức. Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn - Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm đơn thức thu gọn và xác định được phần biến, phần hệ số. - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: khái niệm đơn thức thu gọn và xác định được phần biến, phần hệ số GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Đơn thức thu gọn : GV: Cho đơn thức 4x5y3 * Đơn thức thu gọn là đơn thức Trong đơn thức trên có mấy biến ? chỉ gồm tích của một số với các - Nhận xét số lần xuất hiện của biến x và y biến, mà mỗi biến đã được - Thế nào là đơn thức thu gọn ? nâng lên lũy thừa với số mũ - Đơn thức thu gọn gồm mấy phần ? nguyên dương - Hãy chỉ rõ hệ số của đơn thức và phần biến trong Số nói trên gọi là hệ số, phần VD trên. còn lại là phần biến của đơn - Nêu một số VD về đơn thức thu gọn thức thu gọn
2. 4 thu gọn Để nhân hai đơn thức, ta nhân - Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào ? các hệ số với nhau và nhân các * HS trả lời, GV nhận xét, đánh giá câu trả lời. phần biến với nhau * GV chốt kiến thức.: Nhờ phép nhân, ta có thể viết Mỗi đơn thức đều có thể viết đơn thức thành đơn thức thu gọn.Chẳng hạn thành một đơn thức thu gọn. :2x4y( 3)xy2 = 6x5y3 - Yêu cầu HS nhắc lại chú ý tr 32 SGK C. LUYỆN TẬP - Hoạt động 6: Áp dụng - Mục tiêu: Củng cố cách nhân hai đơn thức, tìm bậc của đơn thức, tính giá trị đơn thức - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK, máy tính - Sản phẩm: Làm ?3, bài 12 /32sgk NỘI DUNG SẢN PHẨM GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?3 Tính tích - Làm ?3 1 3 x (-8xy2) = 2x4y2 HS cả lớp cùng làm, 1HS lên bảng tính. 4 GV nhận xét, đánh giá Bài tập 12/32SGK : - Làm bài 12 sgk (nếu còn thời gian) a) Đơn thức 2,5x2y có hệ số là 2,5, phần Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu a biến là x2y ; đơn thức 0,25x2y2 có hệ số 2 HS lên bảng tính câu b là 0,25, phần biến là x2y2. GV nhận xét, đánh giá. b) Giá trị của đơn thức 2,5x2y tại x = 1, y =-1 là -2,5 Giá trị của đơn thức 0,25x2y2 tại x = 1, y =-1 là 0,25 D. VẬN DỤNG * Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức, cách nhân hai đơn thức. - BTVN: 11 ; 12a ; 14/ 32 (SGK); 14 ; 15 ; 16/11 ; 12 (SBT) - Đọc trước bài: “Đơn thức đồng dạng” * Câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh Câu 1: Đơn thức là gì ? (M 1) Câu 2: Bài 12a/32 sgk (M2, M3) Câu 3: Bài 12b / 26 (SGK) (M4)