Kế hoạch bài giảng Hình học Lớp 7 - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng

  1. Mục tiêu
  2. Về kiến thức

HS phát biểu và chứng minh được hai định lý về tính chất đường trung trực của một đoạn thẳng.

  1. Về năng lực

Rèn luyện cách vẽ đường trung trực của 1 đoạn thẳng thẳng bằng thước kẻ và com pa. Biết vận dụng định lý để chứng minh lý thuyết.

  1. Về phẩm chất

Thái độ rèn luyện ý thức tự giác tự rèn luyện nắm vững kiến thức

  1. Thiết bị dạy học và học liệu
  • Sách giáo khoa, sách bài tập, máy tính, màn hình tivi.
  • Compa, thước thẳng, ê ke, thước đo độ.
  1. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Nhiệm vụ học tập

a) Mục tiêu: Kích thích HS tìm hiểu về cách vẽ đường trung trực của đoạn thẳng không dùng thước chia khoảng.

b) Nội dung: Hãy nêu các bước vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB ở trên. Nếu không có thước chia khoảng mà chỉ có thước thẳng và ê com pa thì có vẽ được đường trung trực đó không ?

c) Sản phẩm: Cách vẽ đường trung trực bằng thước và com pa

d) Tổ chức thực hiện

  • Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh thảo luận dự đoán cách vẽ hình và thực hiện. Học sinh kiểm tra chéo theo cặp cùng bàn.
  • Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh dự đoán và thực hành, báo cáo kết quả hoạt động của bạn cùng cặp.
  • GV kết luận: 
docx 5 trang Hải Anh 12/07/2023 3540
Bạn đang xem tài liệu "Kế hoạch bài giảng Hình học Lớp 7 - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docxke_hoach_bai_giang_hinh_hoc_lop_7_tuan_28_nam_hoc_2020_2021.docx

Nội dung text: Kế hoạch bài giảng Hình học Lớp 7 - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng

  1. 2 - Vẽ đoạn thẳng AB thuộc đường trung trực - Vẽ đường trung trực d của AB d - Lấy 1 điểm M trên d M - Nối MA, MB - So sánh MA và MB (c/m) HS thảo luận nhóm thực hiện vẽ hình, trả lời. A I B GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Điểm M nằm trên đường trung trực của AB thì MA = MB (M cách đều hai mút A và B) * Định lý1: (Định lý thuận): ? Vậy điểm thuộc đường trung trực của đoạn SGK/74 thẳng có tính chất gì ? GT Đoạn thẳng AB HS trả lời IA = IB, d  AB tại I GV nhânj xét, đánh giá, chốt kiến thức: M d - Nêu định lí 1, ghi GT, KL và cách c/m KL MA = MB * Hoạt động 2.2: Định lý 2 (Định lí đảo) a) Mục tiêu: HS trình bày được định lí đảo. b) Nội dung: Tìm hiểu định lí đảo. c) Sản phẩm: Định lí 2 (Định lí đảo) d) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Định lý2 (Định lí đảo) : B - Xét điểm M cách đều hai mút của đoạn SGK/75 A M thẳng AB .Hỏi điểm M có nằm trên đường M trung trực của đoạn thẳng AB hay không? HS thảo luận theo cặp trả lời GV nhânj xét, đánh giá, chốt kiến thức A I B Điểm cách đều hai mút của đoạn thẳng thì GT Đoạn AB, MA=MB nằm trên đường trung trực của đoạn thẳng KL M trung trực của đó. đoạn AB GV: Đó là nội dung định lí 2 - Yêu cầu HS viết GT, KL của định lí Chứng minh: Xem SGK - HS tìm hiểu SGK nêu cách c/m Nhận xét : Gọi HS đứng tai chỗ trình bày c/m Tập hợp các điểm cách đều hai mút GV nhận xét, đánh giá, chốt lại cách c/m của một đoạn thẳng là đường trung ? Qua định lí thuận và định lí đảo có thể phát trực của đoạn thẳng đó. biểu gộp thế nào ? * HS trả lời, GV đánh giá câu trả lời * GV chốt kiến thức bằng nhận xét 3. Hoạt động 3: Luyện tập * Hoạt động 3.1: Ứng dụng
  2. 4 - Gọi HS đọc bài toán - GV hướng dẫn vẽ hình, phân tích cách c/m . So sánh IM + IN và LN ? GV: Nếu I P thì IL + IN so với LN như thế nào? tại sao ? Chứng minh GV: Nếu I  P thì IL + IN so với LN như L đối xứng với M qua xy nên xy là thế nào ? trung trực của đoạn ML, I xy * HS trả lời, GV nhận xét, đánh giá => IM = IL * GV chốt lời giải, hướng dẫn cách trình Nếu I P thì IL + IN > LN bày hay IM + IN > LN (bđt tam giác) Nếu I  P thì IL + IN = PL + PN = LN IM + IN nhỏ nhất khi I  P 4. Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng định lí vào thực tế b) Nội dung: Làm bài tập 49, 50, 51 sgk c) Sản phẩm: Lời giải bài 49, 50, 51 sgk d) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 49/ 77sgk * Làm bài 49/77 SGK B - Gọi HS đọc bài toán A - GV hướng dẫn vẽ hình, tìm câu trả lời: ? Bài tập này liên quan đến bài tập nào. C a HS: Liên quan đến bài tập 48. ? Vai trò điểm A, C, B như các điểm R nào của bài tập 48. HS: A, C, B tương ứng M, I, N Lấy R đối xứng A qua a. Nối RB cắt a ? Vậy đặt điểm C ở đâu để AC + CB tại C. Vậy xây dựng trạm máy bơm tại ngắn nhất. C. - Học sinh nêu phương án. GV nhận xét, đánh giá., chốt lời giải * Làm BT 50 SGK Bài 50/77 (SGK) - Đọc bài toán, Bài này áp dụng định lí Địa điểm xây dựng trạm y tế là giao của nào ? đường trung trực nối hai điểm dân cư => Địa điểm xây dựng trạm y tế với cạnh đường quốc lộ HS trả lời GV nhận xét, đánh giá., chốt lời giải * Làm BT 51 SGK Bài tập 51/ 77sgk Vẽ lại hình 46 SGK Theo cách dựng PA = PB ; CA = CB