Kế hoạch bài giảng Hình học Lớp 7 - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng

Nội dung text: Kế hoạch bài giảng Hình học Lớp 7 - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hoàng

1. 2 - Vẽ đoạn thẳng AB thuộc đường trung trực - Vẽ đường trung trực d của AB d - Lấy 1 điểm M trên d M - Nối MA, MB - So sánh MA và MB (c/m) HS thảo luận nhóm thực hiện vẽ hình, trả lời. A I B GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Điểm M nằm trên đường trung trực của AB thì MA = MB (M cách đều hai mút A và B) * Định lý1: (Định lý thuận): ? Vậy điểm thuộc đường trung trực của đoạn SGK/74 thẳng có tính chất gì ? GT Đoạn thẳng AB HS trả lời IA = IB, d  AB tại I GV nhânj xét, đánh giá, chốt kiến thức: M d - Nêu định lí 1, ghi GT, KL và cách c/m KL MA = MB * Hoạt động 2.2: Định lý 2 (Định lí đảo) a) Mục tiêu: HS trình bày được định lí đảo. b) Nội dung: Tìm hiểu định lí đảo. c) Sản phẩm: Định lí 2 (Định lí đảo) d) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Định lý2 (Định lí đảo) : B - Xét điểm M cách đều hai mút của đoạn SGK/75 A M thẳng AB .Hỏi điểm M có nằm trên đường M trung trực của đoạn thẳng AB hay không? HS thảo luận theo cặp trả lời GV nhânj xét, đánh giá, chốt kiến thức A I B Điểm cách đều hai mút của đoạn thẳng thì GT Đoạn AB, MA=MB nằm trên đường trung trực của đoạn thẳng KL M trung trực của đó. đoạn AB GV: Đó là nội dung định lí 2 - Yêu cầu HS viết GT, KL của định lí Chứng minh: Xem SGK - HS tìm hiểu SGK nêu cách c/m Nhận xét : Gọi HS đứng tai chỗ trình bày c/m Tập hợp các điểm cách đều hai mút GV nhận xét, đánh giá, chốt lại cách c/m của một đoạn thẳng là đường trung ? Qua định lí thuận và định lí đảo có thể phát trực của đoạn thẳng đó. biểu gộp thế nào ? * HS trả lời, GV đánh giá câu trả lời * GV chốt kiến thức bằng nhận xét 3. Hoạt động 3: Luyện tập * Hoạt động 3.1: Ứng dụng
2. 4 - Gọi HS đọc bài toán - GV hướng dẫn vẽ hình, phân tích cách c/m . So sánh IM + IN và LN ? GV: Nếu I P thì IL + IN so với LN như thế nào? tại sao ? Chứng minh GV: Nếu I  P thì IL + IN so với LN như L đối xứng với M qua xy nên xy là thế nào ? trung trực của đoạn ML, I xy * HS trả lời, GV nhận xét, đánh giá => IM = IL * GV chốt lời giải, hướng dẫn cách trình Nếu I P thì IL + IN > LN bày hay IM + IN > LN (bđt tam giác) Nếu I  P thì IL + IN = PL + PN = LN IM + IN nhỏ nhất khi I  P 4. Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng định lí vào thực tế b) Nội dung: Làm bài tập 49, 50, 51 sgk c) Sản phẩm: Lời giải bài 49, 50, 51 sgk d) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 49/ 77sgk * Làm bài 49/77 SGK B - Gọi HS đọc bài toán A - GV hướng dẫn vẽ hình, tìm câu trả lời: ? Bài tập này liên quan đến bài tập nào. C a HS: Liên quan đến bài tập 48. ? Vai trò điểm A, C, B như các điểm R nào của bài tập 48. HS: A, C, B tương ứng M, I, N Lấy R đối xứng A qua a. Nối RB cắt a ? Vậy đặt điểm C ở đâu để AC + CB tại C. Vậy xây dựng trạm máy bơm tại ngắn nhất. C. - Học sinh nêu phương án. GV nhận xét, đánh giá., chốt lời giải * Làm BT 50 SGK Bài 50/77 (SGK) - Đọc bài toán, Bài này áp dụng định lí Địa điểm xây dựng trạm y tế là giao của nào ? đường trung trực nối hai điểm dân cư => Địa điểm xây dựng trạm y tế với cạnh đường quốc lộ HS trả lời GV nhận xét, đánh giá., chốt lời giải * Làm BT 51 SGK Bài tập 51/ 77sgk Vẽ lại hình 46 SGK Theo cách dựng PA = PB ; CA = CB