Sáng kiến dạy Tiếng Anh THCS bằng cách xây dựng tình huống

Socrates một triết gia Hy Lạp cổ đại đã nói: “Giáo dục là làm cho con người tìm
thấy chính mình”. Qua đó, có thể thấy từ rất lâu con người đã nhận ra được giá trị vô
cùng to lớn của giáo dục, đó chính là thông qua giáo dục con người tự tìm cách hoàn
thiện bản thân, tìm cách thay đổi với chính mình cho phù hợp với sự phát triển không
ngừng của xã hội. Chính chúng ta đang từng ngày, từng giờ phải sáng tạo để tồn tại với
thời đại, bắt kịp với thời đại và chinh phục thời đại.
Để giáo dục học sinh một cách toàn diện, trước hết người giáo viên phải tự hoàn
thiện mình thông qua các hoạt động giáo dục cũng như phải tự làm mới mình nếu
không sẽ phải tự đào thải mình ra khỏi quy luật khắc khe của thời đại mới.
Chính vì vậy, như một nhà văn đã từng viết: “Không bỏ ra một công phu nhất
định thì không có khả năng khám phá sự thật và ai sợ mất công sức thì không có khả
năng lĩnh hội được chân lí”, cái mà chúng ta cần chính là bỏ công sức để làm nên
những hạt giống đẹp, những con người toàn diện, phát triển thông qua cái chân lí giáo
dục ấy.
pdf 50 trang mianlien 05/03/2023 6000
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến dạy Tiếng Anh THCS bằng cách xây dựng tình huống", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • pdfsang_kien_day_tieng_anh_thcs_bang_cach_xay_dung_tinh_huong.pdf

Nội dung text: Sáng kiến dạy Tiếng Anh THCS bằng cách xây dựng tình huống

  1. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 + Đư a h ọ c sinh vào ch ủ đ ề bài h ọ c m ớ i m ộ t cách t ự nhiên, logic và khoa h ọ c + Họ c sinh hình thành khái ni ệ m phân bi ệ t t ươ ng đ ố i rõ ràng v ể s ự khác bi ệ t gi ữ a cuộ c s ố ng thành th ị và nông thôn. + Ởầ ph n “Free practice” c ủếọọ a ti t h c này, h c sinh th ự c hành luy ệấốề n nói r t t t v sự khác bi ệ t gi ữ a thành th ị và nông thôn. b. Tiế t phân ph ố i ch ươ ng trình 28 ch ươ ng trình Ti ế ng Anh 9, Unit 5: The Media mụ c Getting started + Listen and read: + Giáo viên trình chiế u m ộ t s ố tranh ả nh ( ả nh d ướ i) liên quan đ ế n ch ủ đ ề bài h ọ c về ph ươ ng ti ệ n truy ề n thông, yêu c ầ u h ọ c sinh th ả o lu ậ n và nêu ho ạ t đ ộ ng c ủ a các b ứ c tranh này . Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 30
  2. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 + Để giúp h ọ c sinh c ậ p nh ậ t t ố t h ơ n v ề các lo ạ i ph ươ ng ti ệ n truy ề n thông giáo viên có thể trình chi ế u thêm m ộ t s ố tranh ả nh ( hình d ướ i). * Kế t qu ả: Họ c sinh nhanh chóng n ắ m b ắ t đ ượ c ph ươ ng ti ệ n truy ề n thông là gì và tiếụ p t c hào h ứể ng đ khám phá ch ủềủ đ c a bài h ọềữợ c v nh ng l i ích cũng nh ưạ h n chế c ủ a m ộ t s ố ph ươ ng ti ệ n truy ề n thông ph ổ bi ế n trong cu ộ c s ố ng hi ệ n đ ạ i. 2.3.4 Dùng tranh kế t h ợ p v ớ i t ừ g ợ i ý đ ể t ạ o tình hu ố ng Trong nhiềơị u đ n v bài h ọ c, tranh ả nh và t ừợ g i ý có tác d ụỗợấố ng h tr r t t t, tranh làm rõ nộ i dung bài h ọ c và t ừ g ợ i ý giúp h ọ c sinh thu ậ n l ợ i h ơ n trong vi ệ c di ễ n Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 32
  3. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 6 + Sau đó giáo viên cung cấ p t ừ g ợ i ý d ướ i m ỗ i b ứ c tranh và h ướ ng d ẫ n h ọ c sinh xây dự ng câu. - Retell Ba's trip to the village, using the pictures and the given words: 1.Ba's village/ about 60km/ the north/Hanoi./ 2. Ba/ his family/ get/ village/bus. It/ lies/ the foot/ mountain/ and/ a river. 3.They/ have/ chance/ travel/ between/ green paddy fields/ cross/ a small bamboo forest. 4. There/ be/ big old banyan tree/ 5. They/ visit/ the shrine/ the mountain entrance/village. Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 34
  4. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 thứ c đã h ọ c vào kĩ năng giao ti ế p. Kế t qu ả đ ạ t đ ượ c trong th ờ i gian tr ả i nghi ệ m c ụ th ể như sau: Lớ p Chư a áp d ụ ng các bi ệ n pháp Sau khi áp dụ ng các bi ệ n pháp. ( theo số li ệ u kh ả o sát đ ầ u năm h ọ c) Giỏ i Khá Tb Yế u Kém Giỏ i Khá Tb Yế u S S S % L % SL % SL % SL % L % SL % SL % SL % L 9A3 (35 1 2.8 2 5.7 21 60 11 31.4 0 0 5 14.2 8 22.8 17 48.5 5 14.2 HS) 8A6 (42 3 7.1 6 14.2 18 42.8 15 37.7 0 0 6 14.2 13 30.9 16 38 7 16.6 HS) 7A5 (38 2 5.2 7 18.4 14 36.8 15 39.4 0 0 5 13.1 10 26.3 16 42.1 7 18.4 HS) 6A5 (40 4 10 4 10 18 45 14 35 0 0 7 17.5 13 32.5 15 37.5 5 12.5 HS) Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 36
  5. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 ngữ pháp quá nhi ề u, c ầ n phát huy ho ạ t đ ộ ng c ặ p- nhóm, đ ộ ng viên, khuy ế n khích các em mạ nh d ạ n phát bi ể u, m ạ nh d ạ n trong giao ti ế p tránh r ụ t rè, e ng ạ i. Giúp h ọ c sinh vậ n d ụ ng t ừ và m ẫ u câu đã đ ượ c h ọ c vào th ự c ti ễ n giao ti ế p hay tái t ạ o l ạ i n ộ i dung bài họ c m ộ t cách t ự nhiên theo suy nghĩ riêng c ủ a mình. c. Đố i v ớ i h ọ c sinh: Đầ u t ư nhi ề u h ơ n vào vi ệ c h ọ c Ti ế ng Anh: + Tậ p trung trong gi ờ h ọ c, n ắ m v ữ ng ki ế n th ứ c tr ọ ng tâm. + Ghi nhớ t ừ v ự ng và c ấ u trúc. + Luyệ n t ậ p và ứ ng d ụ ng ngay sau m ỗ i bài h ọ c + Thườ ng xuyên luy ệ n nói Ti ế ng Anh v ớ i b ạ n. Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 38
  6. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 5. PHỤỤ L C *Phụ l ụ c 1: Thang đo mứ c đ ộ hi ể u bi ế t Rấ t hi ể u Hiể u bài Bình Ít hiể u Không bài thườ ng bài hiể u bài Qua việ c xem trình chi ế u video, hình ả nh đ ể t ạ o tình huố ng giao ti ế p trong tiế t h ọ c. Thang đo kĩ năng đố i v ớ i ph ươ ng pháp m ớ i Giao tiế p Giao Bình Giao tiế p Không thuầ n tiế p t ố t thườ ng chư a t ố t giao tiế p thụ c đượ c Qua việ c th ự c hành luy ệ n nói trong các tiế t có s ử dụ ng tình hu ố ng giao ti ế p có giúp em giao tiế p b ằ ng Tiế ng Anh t ố t h ơ n không? Thang đo thái độ c ủ a h ọ c sinh đ ố i v ớ i ph ươ ng pháp m ớ i Rấ t có ý Có ý Bình Ít có ý Không có ý nghĩa nghĩa thườ ng nghĩa nghĩa Em thấ y h ọ c ti ế t có s ử dụ ng tình hu ố ng giao tiế p đ ố i v ớ i em có ý nghĩa gì không? Thang đo kiế n th ứ c vào th ự c t ế Áp dụ ng Áp Bình Ít áp Không áp dụ ng rấ t t ố t dụ ng thườ ng dụ ng đượ c đượ c đượ c Khi họ c ti ế t có s ử dụ ng tình hu ố ng giao tiế p em có th ể áp d ụ ng kiế n th ứ c vào th ự c t ế hơ n h ọ c bình th ườ ng không? Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 40
  7. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 * b. Keys to questions: EX: She is tall and thin. She has short black hair . 3/ Presentation of the new materials: Time and Teacher’s activities Students’ The content of the steps activities lesson I.Presentation of the new material UNIT 10: 5ms I/ Lead - in : STAYING I. Lead-in HEALTHY. 1. Guessing: - Lets the students observe the - Observe the Lesson 1: A- How teacher’s gesture and guess gesture , try to the feelings. guess the feelings do you feel? + Puts a overcoat around the and answer. body and says: Period 59: (A1-2- “I’m cold. Are you + Yes/No. 3-4) cold ?” + Closes the eyes and says: + Yes/ No. “ I’m tired. Are you tied?” 2.Introductions: - Lets students watch the - Watch and video and anwer the question: answer. “What are the students talking about?” ( Key: They are talking about feelings) (Video 1) - Introduces the aim of the - Listen lesson: “ In order to know the way of expressing your feelings, we’ll come to unit 10 “ Staying healthy- A 1,2,3,4”. II/ Pre- Practice: 10ms I.New words: 1. Newwords: -Teaches new words: - Guess the - Hungry (adj.) - Hungry (adj) ( Picture) meanings of the - Thirty (adj.) - Thirty (adj) ( Picture) words and write -Full (adj.) - Full (adj) ( Picture) down. - Hot (adj) - Hot (adj) ( Picture) - Cold(adj) - Cold (adj) ( Picture) - Tired(adj) - Tired(adj) ( Picture) - Orange juice (n) - Orange juice (n): (picture) - Noodles (n) - Noodles (n) : (picture) - Drink (n) - Drink (n) : ( action). ( Use pictures of the video 1 ) 2. Matching. Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 42
  8. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 Time and Teacher’s activities Students’ The content of the steps activities lesson juice. Juice - Would you like noodles? - Would you like No, I wouldn’t. - Read in pairs. noodles? - Reads the model and calls No, I wouldn’t. some pairs to read again. 15ms III/ Controlled- Practice : - Listen and repeat *A1:- Lets the students listen to the tape and then has them to repeat. - Play roles and III. Practice - Lets students play roles and talk about the A1 talk about the feelings. feelings. - Watch and play + Listen and repeat - Asks them to work in pairs roles + Play roles and talk asking and answering about about the feelings. their feelings after showing A:How do you feel? video 2 - Practice in front B:I am . - Calls some pairs to practice of the class. in front of the class. + Work in pairs - Look at, listen asking and answering *A2: - Points at any pictures about their feeling in the part A1 and asks: A2. Questions- Answer 1234 + How does he / she feel? + How do they feel? - Answer Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 44
  9. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 Time and Teacher’s activities Students’ The content of the steps activities lesson the answers: + How does Nam / Lan/ Ba + He/ She is feel? hungry . + What would he/ she like? + He/ She would like . A4. Questions- - Has them share with their - Pair work. Answer friends. + How does Nam / - Calls some students to give - Answer, listen Lan/ Ba feel? their keys and corrects. and correct + What would he/ she - Asks the students to practice -Say aloud. like? asking and answering questions above in front of the . + He/ She is hungry . class. + He/ She would like . 5ms IV/ Free- practice: - Takes “ Mapped dialogue” . . feel? .cold and hungry like? some noodles. feel? thirsty like? orange juice - Reminds the main points of - Remember IIConsolidation: IV. Homework: the lesson 2ms + Learn the lesson well. - Asks the students to write in - Do at home + Practice speaking III.Home work: their notebooks. 1m with your + Learn the lesson well. friends( about feelings) + Practice speaking with your Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 46
  10. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 ĐÁNH GIÁ CỦ A H Ộ I Đ Ồ NG KHOA H Ọ C TR ƯỜ NG ĐÁNH GIÁ CỦỘỒỌỆ A H I Đ NG KHOA H C HUY N Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 48
  11. Sáng kiế n d ạ y Ti ế ng Anh Năm h ọ c 2016-2017 MỤỤ C L C 1. ĐẶẤỀ T V N Đ Trang 1 1.1. Lí do chọ n đ ề tài. Trang 1 1.2. Mụ c đích nghiên c ứ u Trang 2 1.3 Đố i t ượ ng nghiên c ứ u Trang 2 1.4. Đố i t ượ ng kh ả o sát, th ự c nghi ệ m Trang 2 1.5. Phươ ng pháp nghiên c ứ u Trang 3 1.6. Phạ m vi và th ờ i gian nghiên c ứ u Trang 3 2. NỘ I DUNG Trang 4 2.1 Nộ i dung lí lu ậ n liên quan tr ự c ti ế p đ ế n v ấ n đ ề nghiên c ứ u Trang 4 2.2 Thự c tr ạ ng v ấ n đ ề nghiên c ứ u Trang 4 2.3 Mô tả , phân tích các gi ả i pháp Trang 6 2.4 Kế t qu ả th ự c hi ệ n Trang 34 3. KẾẬẾỊ T LU N VÀ KHUY N NGH Trang 36 3.1 Kế t lu ậ n Trang 36 3.2. Các đề xu ấ t, khuy ế n ngh ị Trang 36 4. TÀI LIỆẢ U THAM KH O Trang 38 5. PHỤỤ L C Trang 39 Ngườ i th ự c hi ệ n: Lê Th ị Ph ươ ng Giao-Tr ườ ng THCS Hoài H ươ ng- Hoài Nh ơ n -Bình Đ ị nh 50