Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giúp học sinh hứng thú trong thường thức môn mĩ thuật

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp giúp học sinh hứng thú trong thường thức môn mĩ thuật

1. 2 Với nhiều lợi thế, môn mĩ thuật sẽ tạo điều kiện cho học sinh học có hiệu quả hơn các môn học khác, thể hiện ở khả năng quan sát, nhận xét, cách suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo, tư duy hình tượng và phương pháp làm việc khoa học sẽ góp phần hình thành phẩm chất của con người trong học tập và lao động trong thời kì đổi mới. Bên cạnh những hiểu biết về tạo hình truyền thống, học sinh còn được mở rộng tầm nhìn ra thế giới hơn thế nữa các em được làm quen với các tác phẩm kiệt tác của các danh hoạ thế giới qua các thời kì lịch sử. Qua đó góp phần hình thành ở học sinh khả năng cảm thụ cái đẹp trong nghệ thuật tạo hình được thể hiện qua đường nét, hình mảng, hình khối, đậm nhạt, không gian ánh sáng, màu sắc, bố cục Từ đó các em được làm quen với một số tác giả, tác phẩm nổi tiếng và thấy được giá trị nghệ thuật trong các tác phẩm và khả năng sáng tạo của tác giả. 1. Thuận lợi: Qua quan sát thực tế và thời gian giảng dạy các năm học vừa qua tôi thấy: - Các em có đầy đủ vở tập vẽ, SGK, dụng cụ học tập như giấy, bút chì, màu vẽ - Nhà trường có đầy đủ phương tiện trang thiết bị phục vụ cho dạy học. - Nhà trường có phòng học riêng cho môn Mĩ Thuật-Âm Nhạc. - Đa số các em học sinh ngoan, lễ phép một số các em đều thích học môn Mĩ Thuật. - Giáo viên được phân công giảng dạy đúng chuyên môn. - Nhà trường phân chia lớp theo trình độ của học sinh. 2. Khó khăn: - Trong giờ học phân môn thường thức mĩ thuật học sinh còn thụ động ít phát biểu xây dựng bài. - Thói quen không chăm chú nghe giảng thêm vào đó đồ dùng dạy học hạn chế khiến các em thiếu tập trung tư duy, nếu có thì chỉ đọc lại từ SGK không chịu tìm tòi, suy nghĩ
2. 4 Nhóm 2: Vẽ lại tranh dân gian Đám cưới chuột (Tranh Đông Hồ) Ý nghĩa Bài vẽ - Thể loại: Châm biếm đả kích. Mô phỏng lại tranh Đám cưới chuột - Nội dung: Đám cưới của họ nhà Chuột, (Tranh Đông Hồ) nhưng luôn phải thấp thỏm, lo lắng, muốn được yên lành, vui vẻ thì phải dâng lễ vật hậu hĩnh cho Mèo. Đồng thời tranh còn phê phán thói hư, tật xấu trong xã hội. Ví dụ 2: Mĩ thuật 7 Nhóm 1: Vẽ lại hình 6. Hình vẽ các nhạc công. (Chạm khắc – Chùa Thái Lạc) Ý nghĩa Bài vẽ - Cảnh dâng hoa, tấu nhạc của những vũ nữ, Mô phỏng lại các hình vẽ nhạc công nhạc công hay những con chim thần thoại (Chạm khắc – Chùa Thái Lạc) Ki-na-ri. - Hình chạm khắc được sắp xếp cân đối, không đơn điệu, buồn tẻ bởi các độ nông sâu khác nhau.
3. 6 Nhóm 2: Vẽ lại bức tranh Ấn tượng mặt trời mọc (Mô-nê) Ý nghĩa Bài vẽ - Trường phái ấn tượng được lấy tên từ bức Mô phỏng lại bức tranh Ấn tượng mặt tranh cùng tên “ Ấn tượng mặt trời mọc” của trời mọc (Mô-nê) Mô-nê. - Rất chú trọng tới không gian, ánh sáng và màu sắc. - Tham gia vào trường phái này: Mô-nê, Pi- xa-rô, Đờ-ga, Rơ-noa, Ma-nê 2.3 Nhận xét trò chơi Động viên, khuyến khích, khen ngợi các em đã cố gắng Nhắc nhở các tổ khác cần làm những gì thêm hoặc vẽ nhanh hơn. IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Sau khi thực hiện giải pháp trên, chất lượng học sinh có nhiều chuyển biến. Các em có ý thích tìm tòi, phân tích các bức tranh của hoạ sĩ Việt Nam cũng như những tranh vẽ thiếu nhi trên tạp chí, sách báo - Dưới đây là kết quả sau khi tôi áp dụng giải pháp mới vào việc dạy học môn thường thức mĩ thuật với việc cho các em thưởng thức một số tác phẩm của hoạ sĩ Viêt Nam và của nước ngoài: Khảo sát kết quả sau khi thực hiện biện pháp: (26/3/2021) Khối SS Rất hứng thú Hứng thú Không hứng thú 6 126 25% 74,2% 0,80% 7 118 23% 76,16% 0,84% 8 92 26% 73% 1% 9 82 27% 71,8% 1,2% - Học sinh trả lời được các hình ảnh, những màu sắc có trong bức tranh. - Xác định rõ nội dung bức tranh.
4. 8 Xác nhận của Hiệu trưởng Hiệu trưởng trường THCS Phong Thạnh Đông xác nhận: “Biện pháp giúp học sinh hứng thú trong thường thức mĩ thuật” của giáo viên: Tạ Quang Lương áp dụng có hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi, chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó. Phong Thạnh Đông, ngày 12 tháng 04 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG