Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp hướng dẫn học sinh ôn tập cuối kì theo cấu trúc đề môn Địa lí 7

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp hướng dẫn học sinh ôn tập cuối kì theo cấu trúc đề môn Địa lí 7

1. 2 - Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn dần tốt hơn. 2. Khó khăn: - Một số thiết bị dạy học phục vụ cho bộ môn đã lạc hậu, xuống cấp; - Đa phần các em học sinh cho đây là “môn học phụ” nên không cần phải học; - Học sinh ở vùng nông thôn nên các em và gia đình cũng chưa quan tâm lắm đến công việc học tập của các em. III. Biện pháp thực hiện Biện pháp thực hiện “Nâng cao chất lượng bộ môn Địa lí 7 bằng biện pháp hướng dẫn học sinh ôn tập bám sát cấu trúc đề kiểm tra của phòng giáo dục thị xã”. 1. Cấu trúc đề kiểm tra Địa lí 7 cuối kì I năm học 2020-2021 Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu (nội dung, Cấp độ thấp Cấp độ cao chương ) TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Bài 7: Môi 1/0,5đ 1/2đ 1/0,5đ trường nhiệt đới gió mùa Bài 17: Ô 1/0,5đ 1/0,5đ nhiễm môi trường ở đới ôn hòa. Bài 19: Môi 1/0,5đ 1/0,5đ 1/2đ trường hoang mạc. Bài 25: Thế 1/0,5đ 1/0,5đ 1/2đ giới rộng lớn và đa dạng. Cộng từng 4/2đ 1/2đ 3/1,5đ 1/2đ 1/0,5đ 1/2đ phần Cộng chung 8 câu TN/4đ; 3 câu TL/6đ 2. Nội dung cần thực hiện của biện pháp: Nội dung ôn tập phải bám sát cấu trúc đề kiểm tra của phòng giáo dục thị xã: - Giáo viên phải xây dựng kế hoạch dạy học phải thật cụ thể cho từng bài,
2. 4 - Biện pháp giải quyết: Các nước trên thế giới đã ký nghị định thư Ki-ô-tô, nhằm cắt giảm lượng khí thải gây ô nghiễm. Câu 3: Hãy nêu những nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm nguồn nước ở đới ôn hòa? Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời: - Nguyên nhân: + Ô nhiễm nước biển là do ván dầu, các chất độc hại bị đưa ra biển + Ô nhiễm nước sông, hồ và nước ngầm là do hóa chất thải ra từ các nhà máy, lượng phân hóa học và thuốc trừ sâu dư thừa trên đồng ruộng, cùng các chất thải nông nghiệp. + Ván dầu ở các vùng ven biển tạo nên “thủy triều đen”. + Hóa chất thải ra từ các nhà máy, lượng phân hóa học và thuốc trừ sâu dư thừa trên đồng ruộng, cùng với chất thải sinh hoạt của các đô thị bị đưa ra biển là nguyên nhân dẫn đến hiện tượng “thủy triều đỏ”. - Hậu quả: + Làm chết ngạt các sinh vật sống trong nước. + Thiếu nước sạch cho đời sống và sản xuất. Câu 4: Vị trí, khí hậu và cảnh quang của môi trường hoang mạc? Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời: - Vị trí: Phân bố tập trung dọc theo hai bên dường chí tuyến và giữa lục địa Á – Âu. - Khí hậu: Vô cùng khô hạn. Biên độ nhiệt ngày đêm rất lớn, biên độ nhiệt giữa các mùa lớn. - Cảnh quang hoang mạc: Chủ yếu là cát, sỏi đá. Câu 5: Thực vật và động vật ở hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt và khô hạn như thế nào? Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời: - Thực vật thích nghi với môi trường hoang mạc bằng cách: + Tự hạn chế sự thoát nước, tăng cường dự trữ nước và chất dinh dưỡng trong cơ thể. + Rút ngắn chu kì sinh trưởng, lá biến thành gai hay lá bọc sáp để hạn chế sự thoát hơi nước + Có thân lùn thấp nhưng bộ rễ rất to và dài. - Động vật thích nghi với môi trường hoang mạc:
3. 6 Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời: - Các nước phát triển: Hoa Kì, Đức - Các nước đang phát triển: An-giê-ri, Bra-xin Câu 9: Giải thích vì sao châu Phi là châu lục nóng và khô, hình thành những hoang mạc lớn? Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời: Châu Phi là châu lục nóng và khô, hình thành những hoang mạc lớn vì: - Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm giữa hai chí tuyến. - Đường bờ biển châu Phi ít bị chia cắt. - Ảnh hưởng của các dòng biển lạnh chảy ven bờ. - Lục địa hình khối, kích thước rộng lớn. IV. Kết quả đạt được 1. Kết quả học kì I năm học 2019 - 2020 Tổng Giỏi Khá Tb Yếu Kém Khối Môn số HS SL % SL % SL % SL % SL % 7 Địa lí 185 20 10,81 48 25,95 88 47,57 29 15,67 00 00 2. Kết quả HK I năm học 2020-2021. Tổng Giỏi Khá Tb Yếu Kém Khối Môn số HS SL % SL % SL % SL % SL % 7 Địa lí 184 89 48,37 56 30,43 39 21,20 00 00 00 00 So sánh kết quả qua 2 năm học: - Số học sinh khá, giỏi bộ môn năm học 2020-2021 tăng hơn năm trước 77em (chiếm 41,85%) . - Số học sinh yếu kém không có so với cùng kì năm học trước giảm 29 em ( 15,76%). V. Bài học kinh nghiệm Trong quá trình dạy học Địa lí 7, bản thân tôi đã rút ra bài học kinh nghiệm sau: - Giáo viên luôn luôn quan tâm đến chất lượng dạy học, chịu trách nhiệm kết quả giảng dạy trước lãnh đạo; Xây dựng kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 của BGD , thể hiện sự phân hóa từng đối tượng học sinh; - Xây dựng đề cương ôn tập phải ngắn gọn, đầy đủ nội dung; bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng bộ môn đã qui định; bám sát cấu trúc đề kiểm tra của PGD thị xã;
4. 8 Xác nhận của Hiệu trưởng Hiệu trưởng trường THCS . xác nhận: Biện pháp . . của giáo viên: áp dụng có hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi, chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó. ., ngày . tháng .năm 2021 HIỆU TRƯỞNG