Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp làm quen với hoạt động vui chơi

Đặt vấn đề:

          Vui chơi là hoạt động không thể thiếu của trẻ ở mọi lứa tuổi đặc biệt là trẻ Mầm non.Vui chơi không những hình thành ở trẻ trí tưởng tượng, óc sáng tạo, mà còn phát triển về mặc ngôn ngữ và tăng cường khả năng nhận thức của trẻ, qua đó giúp trẻ thể hiện được năng lực, kỹ năng, tình cảm, nguyện vọng, mối quan hệ với những người xung quanh.Khi chơi trẻ tìm hiểu mọi vật xung quanh trẻ để thỏa mãn nhu cầu nhận thức của mình.Vì vậy, Chơi là một cách để trẻ học, là con đường giúp trẻ lớn hơn trong thế giới thu nhỏ của mình, nhân cách của trẻ sẽ phát triển một cách toàn diện về mọi mặc.

          Hoạt động không phải là  thừa năng  lượng mà hoạt động ở đây cụ thể là hoạt động góc của trẻ được người lớn tổ chức, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ tái tạo lại những kiến thức trẻ đã được học, được nhìn thấy, nghe thấy, sờ thấy. Trong giờ học, những sự việc, hiện tượng xảy ra trong môi trường sống gần gũi trẻ, thông qua đó trẻ học được mẫu nhân cách phù hợp với xã hội loài người. Trẻ chơi chủ yếu do mâu thuẫn nhu cầu và khả năng của trẻ, nhu cầu muốn bắt chước, muốn làm người lớn, nhưng khả năng và sức lực của trẻ chưa đủ để làm người lớn do đó trẻ giải toả mâu thuẫn đó dưới một hình thức cực kì độc đáo đó là hoạt động góc.

          Trẻ tham gia vào xã hội người lớn theo cách riêng của mình. Trẻ tưởng tượng mình là người lớn và cũng đóng một cương vị xã hội Ví dụ: Người mẹ , cô giáo, chú công nhân, bác sỹ…. .Trẻ có thể tái tạo lại cuộc sống của người lớn một cách cụ thể trong hoàn cảnh tưởng tượng. Hoạt động góc mang đặc trưng rất riêng vì chơi của trẻ không phải là thật, mà là giả vờ, nhưng sự giả vờ ấy mang tính chất rất thật. Chính vì thế nên tôi chọn đề tài “Một số biện pháp làm quen với hoạt động vui chơi” để trẻ lớp tôi được hóa thân vào những nhân vật xã hội mà trẻ yêu thích.

          Ví dụ : Góc xây dựng : trẻ giả vờ đóng vai chú công nhân, những việc làm của trẻ thể hiện rất cần cù, cặm cụi làm công việc của người công nhân đồng thời trẻ biết hợp tác với nhau để thực hiện một công việc được giao.Tức là hoạt 

động góc của trẻ không nhằm làm ra sản phẩm mà nằm trong sự hấp dẫn của quá