Đề kiểm tra học kỳ II môn Tiếng Việt Lớp 3 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Tam Cường (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra học kỳ II môn Tiếng Việt Lớp 3 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Tam Cường (Có đáp án)

1. UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II TRƯỜNG TIỂU HỌC TAM CƯỜNG NĂM HỌC 2024-2025 ĐỀ ĐỀ XUẤT Môn Tiếng Việt lớp 3 (Thời gian: 60 phút) Phần I. Đọc hiểu (5 điểm) 1.Đọc thầm đoạn văn sau Chú dế sau lò sưởi Buổi tối ấy, nhà Mô-da thật yên tĩnh. Cậu bé thiu thiu ngủ trên ghế bành. Bỗng dưng, hình như có một cái gì đó đã xảy ra? Có một âm thanh kéo dài lạ lùng làm sao. Mô-da nghĩ: “Chắc hẳn ánh trăng mảnh dẻ bị giá lạnh, tan vỡ ra, đập vào cửa sổ ” Cậu bé đứng dậy tìm kiếm. Đây đúng là có một chú dế sau lò sưởi với “cây vĩ cầm” của mình. Dế kéo đàn hay đến nỗi cậu bé không nén nổi phải kêu lên: - Chao ôi, hay quá! Ước gì tôi trở thành nhạc sĩ nhỉ? Rồi chỉ ít lâu sau, chú bé chinh phục được cả công chúng thủ đô nước Áo. Bản nhạc kết thúc mà giây phút im lặng vẫn còn kéo dài. Phải chăng tiếng vọng của âm thanh đang lịm dần trong mỗi trái tim? Nhưng kìa, gian phòng bỗng sống lại: “Thật là tuyệt diệu! Thật là tuyệt diệu!”. Sau này, nhạc sĩ Mô-da thường nhắc đến chú dế với tấm lòng biết ơn. (G.Xư-phe-rốp – Nam Cường dịch) 2. Dựa vào nội dung bài đọc, khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng cho từng câu hỏi dưới đây và làm bài tập theo yêu cầu. Câu 1. (0.5 điểm) Buổi tối ấy, trong căn nhà yên tĩnh, Mô-da được chứng kiến sự việc gì? A. Âm thanh của ánh trăng bị giá lạnh, tan vỡ ra, đập vào cửa sổ B. Âm thanh kéo dài từ cây đàn vĩ cầm của nhà bên cạnh C. Âm thanh kéo dài lạ lùng của chú dế kéo đàn sau lò sưởi D. Tiếng kèn vang vọng bên tai cậu. Câu 2. (0.5 điểm) Sau khi nghe được âm thanh hấp dẫn, Mô-da mong muốn điều gì? A. Trở thành người ca sĩ B. Trở thành người nhạc sĩ C. Trở thành người nhạc công. D. Trở thành họa sĩ Câu 3. (0.5 điểm) Dấu hai chấm trong câu sau có tác dụng gì? Dế kéo đàn hay đến nỗi cậu bé không nén nổi phải kêu lên:
2. - Chao ôi, hay quá! Ước gì tôi trở thành nhạc sĩ nhỉ? A. Dùng để dẫn lời nói của nhân vật. B. Dùng để giải thích C. Dùng để liệt kê. Câu 4. (0.5 điểm) Chi tiết nào cho thấy tài năng chơi đàn tuyệt diệu của Mô- da trước công chúng thủ đô nước Áo? (0.5 điểm) A. Bản nhạc kết thúc mà giây phút im lặng vẫn còn kéo dài. B. Nhưng kìa, gian phòng bỗng sống lại: “Thật là tuyệt diệu! Thật là tuyệt diệu!”. C. Cả hai chi tiết nói trên. Câu 5. (0.5 điểm) Tìm trong câu sau từ chỉ hoạt động: Dế kéo đàn hay đến nỗi cậu bé không nén nổi phải kêu lên: A. cậu bé B. hay C. Dế D. kéo đàn Câu 6. (0.5 điểm) Từ nào có nghĩa giống với từ “biết ơn” A. vô ơn B. nhớ ơn C. lớn hơn D. to lớn Câu 7. (0,5điểm) Viết lại một câu có bộ phận trả lời câu hỏi “ Khi nào ?” trong câu chuyện “Chú dế bên lò sưởi “. Câu 8 . (0.5 điểm) Chuyển câu kể sau thành câu khiến. Cậu bé đứng dậy tìm kiếm. Câu 9. (1 điểm) Em hãy đặt một câu cảm bộc lộ cảm xúc đối với Mô-da?. ........................... Phần II. Viết(5 điểm) Chọn một trong hai đề văn sau: Đề 1: Viết đoạn văn ngắn khoảng 7 - 10 câu nêu tình cảm, cảm xúc một cảnh đẹp của đất nước . Đề 2: Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 7 - 10 câu nêu lý do em thích một nhân vật trong câu chuyện đã nghe ,đã đọc.
3. UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ KSCL HKII TRƯỜNG TIỂU HỌC TAM CƯỜNG NĂM HỌC 2024-2025 Môn: Tiếng Việt lớp 3 Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) 1. Trắc nghiệm: Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án C B A C D B 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Điểm điểm điểm điểm điểm điểm điểm 2.Tự luận Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 6 HS viết đúng một trong các câu 0,5 Buổi tối ấy, nhà Mô-da thật yên tĩnh. Rồi chỉ ít lâu sau, chú bé chinh phục được cả công chúng thủ đô nước Áo. Sau này, nhạc sĩ Mô-da thường nhắc đến chú dế với tấm lòng biết ơn. HS quên không viết hoa đầu câu hoặc quên viết dấu chấm câu mỗi lỗi trừ 0,1 điểm. 8 Chuyển đúng câu kể sau thành câu khiến. Cậu bé đứng dậy tìm kiếm.=> Cậu bé hãy đứng dậy tìm kiếm! 0,5 Cậu bé hãy đứng dậy tìm kiếm đi !.... HS quên không viết hoa đầu câu hoặc quên dấu câu , viết viết dấu chấm câu sai mỗi lỗi trừ 0,1 điểm. 9 HS đặt câu đúng cho đủ số điểm ( Nếu HS không viết hoa đầu 1 câu, cuối câu không chấm câu mỗi lỗi trừ 0,1 điểm)
4. Phần II: Viết (5 điểm) Điểm Tiêu chí Mô tả chi tiết tối đa Đề 1: Em hãy viết bài văn nêu tình cảm, cảm xúc về một cảnh đẹp của đất nước. 1. Yêu cầu về hình thức, kỹ năng 2 Giới thiệu được cảnh đẹp được tả. Bố cục đoạn viết Nêu được một số đặc điểm nổi bật của cảnh đẹp đó Nêu tình cảm, cảm xúc của em trước cảnh đẹp đó 1,0 Sử dụng câu từ dễ hiểu, rõ ràng, phù hợp, ít các lỗi về Diễn đạt ngữ pháp, chính tả cơ bản. 0,25 Kỹ năng quan Biết miêu tả, thể hiện cảm xúc qua việc quan sát cảnh sát và miêu tả vật (màu sắc, hình dáng, một số chi tiết nổi bật). 0,5 Sử dụng biện Có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa để làm nổi bật pháp tu từ vẻ đẹp củacảnh vật được tả 0,25 2. Yêu cầu về nội dung 2,5 Nội dung chính Tả đúng môt cảnh đẹp của đất nước. 0,75 xác Tả được một vài chi tiết nổi bật của cảnh vật (tả bao Chi tiết miêu tả quát về kích thước, hình dáng, màu sắc ) cụ thể Tả cụ thể vài đặc điểm nổi bật của cảnh vật 1,25 Tình cảm với Viết 1 câu nêu được tình cảm của em đối với cảnh vật 0,5 cảnh vật đó 3. Sự sáng tạo 0.5 Sáng tạo trong Sử dụng được một số từ ngữ, hình ảnh, một số biện cách diễn đạt pháp tu từ để tả về cảnh vật có lồng cảm xúc của em 0.5 Đề 2: Viết đoạn văn ngắn khoảng 7 - 10 câu nêu lý do thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc, đã học hoặc đã nghe 1. Yêu cầu về hình thức, kỹ năng 2 Giới thiệu được nhân vật mà em yêu quý (hoặc em không thích). Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tính cách của nhân vật Bố cục đoạn Nêu đượclý do mà em thấy ấn tượng về nhân vật đó viết Nêu được tình cảm, cảm xúc của em về nhân vật đó . 1,0 Sử dụng câu từ dễ hiểu, rõ ràng, phù hợp, ít các lỗi về Diễn đạt ngữ pháp, chính tả cơ bản. 0,25 Kỹ năng quan Biết thể hiện cảm xúc của em khi nghĩ về một cử chỉ, sát và miêu tả việc làm, phẩm chất của nhân vật đó 0,5 Sử dụng biện Có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa để làm nổi bật 0,25 pháp tu từ đặc điểm của nhân vật được nói đến và nêu cảm xúc của
5. em vớinhân vật đó. 2. Yêu cầu về nội dung 2.5 Nội dung chính Nói đúng về lý do thích hoặc không thích nhân vật trong 1 xác câu chuyện đã đọc, đã học, đã nghe. Chi tiết lý do Nêu được một vài tính cách nổi bật (,cử chỉ, việc làm để cụ thể lại cảm xúc sâu sắc cho em 0,5 Kỹ năng quan sát và đưa dẫn Thể hiện được kỹ năng qua việc quan sát, cảm nhận về chứng phẩm chất của nhân vật. đưa những minh chứng phù hợp 0,5 Tình cảm với Viết câu nêu được tình cảm, cảm xúc của em đối với nhân vật nhân vật em thích (hoặc không thích). 0,5 3. Sự sáng tạo 0,5 Sáng tạo trong Sử dụng một số biện pháp tu từ ,ngôn ngữ mới mẻ, có cách diễn đạt tính sáng tạo 0,5