Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tuần 13 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tuần 13 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

1. - GV nêu y/c của tiết thực - Theo dõi I. Tổ chức thực hành hành ( sgk) - Chia nhóm - Phân chia nhóm thực hành - Các nhóm báo cáo dụng cụ và kiểm tra sự chuẩn bị của chuẩn bị . các nhóm. Kiến thức 2: Tiến hành thực hành Thời lượng: 26 phút Mục đích: HS quan sát được cấu tạo vỏ, cấu tạo ngoài, cấu tạo trong - GV HD cách mổ như HD ở -Thảo luận ý nghĩa Hoạt động 2: Tiến trình thực hình 23.1A, B (SGK T77) đặc điểm lá mang hành: - Dùng kính lúp qs 1 chân với chức năng hô ngực kèm lá mang  nhận hấp  điền bảng. - Bước 1: GV hướng dẫn nội biết các bộ phận  chú thích dung thực hành vào hình 23.1 thay các con 1. Mổ và quan sát mang tôm. số 1, 2, 3, Đặc điểm lá mang ý nghĩa - Bám vào gốc chân ngực - Tạo dòng nước đem theo oxi - Thành túi mang mỏng - TĐK dễ dàng - Có lông phủ - Tạo dòng nước Hoạt động thầy trò Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng a. Mổ tôm: a. Mổ tôm: -Gv hướng dẫn - Cách mổ SGK - Thực hiện theo - Cách mổ SGK hướng dẫn gv . - Đổ nước ngập cơ thể tôm - Dùng kẹp nâng tấm lưng vừa cắt bỏ ra b. Quan sát cấu tạo các hệ cơ quan ngoài. - Cơ quan tiêu hoá b. Quan sát cấu tạo các - Đặc điểm: Thực quản ngắn, dạ dày hệ cơ quan có màu tối, cuối dạ dày có tuyến gan, - Cơ quan tiêu hoá ruột mảnh, hậu môn ở cuối đuôi tôm. - Cơ quan thần kinh: - QS trên mẫu mổ đối chiếu hình 23.3 A ( SGK T 78) nhận biết các bộ phận của cơ quan tiêu hoá. - Điền chú thích vào các chữ số ở - Điền chú thích hình 23.3B vào các chữ số ở
2. - Mục đích: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học. - GV căn cứ vào kĩ thuật mổ và kết quả bài thu hoạch để cho điểm các nhóm. - Các nhóm thu dọn vệ sinh. -Lên bảng chú thích vào tranh câm vẽ to 23.1B, 23.3 B,C thay các chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 *Đáp án đúng: Hình 23.1 A, B: 1: lá mang 2: cấu tạo lá mang thành mỏng 3: Lông phủ 4: Đốt gốc chân ngực - Hình 23.3 B, C: 1: Hạch não 2: Vòng TK hầu 3: Dạ dày 4: Tuyến gan 5: Chuổi TK ngực 6: Ruột 7: Chuổi TK bụng 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối - Thời lượng: 1 phút - Sưu tầm tranh ảnh một số đại diện của giáp xác. - Kẻ phiếu học tập và bảng sgk ( T81) vào vở BT. - Học bài. - Xem trước bài 24. IV. Kiểm tra đánh giá bài học - GV nhận xét chung về: phần chuẩn bị của HS, ý thức học tập, kết quả. V. Rút kinh nghiệm
3. Đ2 Kích Cơ quan di Lối sống Đặc điểm khác Đại diện thước chuyển 1- Mọt ẩm Nhỏ Chân ở cạn Thở bằng mang 2- Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tàu 3- Rận nước Rất nhỏ Đôi râu lớn Tự do Mùa hạ sinh toàn con cái 4- Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu giảm 5- Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần phụ tiêu giảm 6- Cua nhện Rất lớn Chân bò Đáy biển Chân dài giống nhện 7- Tôm ở nhờ Lớn Chân bò ẩn vào vỏ ốc Phần phụ vỏ mỏng và mềm - Từ bảng GV cho hs thảo luận: Thảo luận trả lời - Giáp xác có số lượng loài ? Trong các đại diện loài nào có ở câu hỏi lớn, sống ở các môi trường địa phương.Số lượng nhiều hay ít. khác nhau, có lối sống phong ? Nhận xét sự đa dạng của giáp xác. phú. Kiến thức 2: Vai trò thực tiễn - Thời lượng: 13 phút - Mục đích: HS nêu được ý nghĩa thực tiễn của giáp xác. Kể được tên các đại diện có ở địa phương. - GV y/c hs làm việc độc lập với Đọc thông tin II. Vai trò thực tiễn. sgk  hoàn thành bảng 2. SGK - GV kẻ bảng gọi hs lên điền. Hoàn thành bảng - Nếu chưa chính xác GV bổ sung 2 SGK thêm: - Lợi ích: ? Lớp giáp xác có vai trò ntn. + Là nguồn thức ăn của cá. - GV có thể gợi ý bằng câu hỏi nhỏ: Liên hệ + Nguồn cung cấp thực phẩm ?K-G: Nêu vai trò của giáp xác với và là nguồn lợi xuất khẩu. đs con người. - Tác hại: ? Vai trò của nghề nuôi tôm. + Có hại cho giao thông ? Vai trò của giáp xác nhỏ trong ao, đường thuỷ, cho nghề cá hồ, biển. -Liên hệ - bs . + Truyền bệnh giun sán ? K-G: Cần phải làm gì bảo vệ thân giáp xác có ích ? Tích hợp: Giáp xác có số lượng loài lớn, có vai trò quan trọng với đời sống con người: làm thực phẩm, cải tạo nền đáy,làm sạch môi trường nước, giúp cân bằng sinh học. Vì vậy chúng ta cần phải có ý bảo vệ giáp xác bằng cách bảo vệ môi trường sống của chúng.