Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tuần 21 - Năm học 2018-2019 - Trần Quốc Dũng

Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tuần 21 - Năm học 2018-2019 - Trần Quốc Dũng

1. nhau. ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài của từng bộ. II. Đa dạng về môi * Hoạt động 2: Tìm hiểu trường sống và tập tính về sự đa dạng về môi Nội dung của bảng: Một trường sống và tập tính: số đặc điểm sinh học của 9’ - Cá nhân tự thu nhận lớp lưỡng cư - GV yêu cầu HS qs thông tin qua hình vẽ. H37.1-5 đọc chú thích và -Thảo luận nhóm, hoàn lựa trọn câu trả lời điền thành bảng. Đại diện vào bảng tr 121 SGK. nhóm lên trọn câu trả lời -GV treo bảng phụ, HS dán vào bảng phụ. các nhóm chũa bài bằng -Nhóm khác theo dõi và cách dán các mãnh giấy nhận xét bổ sung ghi câu trả lời. -GV thông báo kết quả đúng để HS theo dõi. Tên đại diện Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ 1. Cá cóc Tam Chủ yếu sống ở nước Chủ yếu ban Trốn chạy, ẩn Đảo đêm nấp 2. Ễnh ương lớn Ưa sống ở nước hơn Ban đêm Dọa nạt 3. Cóc nhà Chủ yếu sống trên cạn Chiều và đêm Tiết nhựa độc 4. Ếch cây Chủ yếu sống trên cây, Ban đêm Trốn chạy, ẩn bụi cây nấp 5. Ếch giun Sống chui luồn trong Cả ngày và đêm Trốn chạy, ẩn hang đất nấp Bảng: Một số đặc điểm sinh học của Lưỡng cư *Hoạt động 3: Tìm hiểu - HS nhớ lại kiến thức III. Đặc điểm chung của đặc điểm chung của thảo luận nhóm rút ra đặc lưỡng cư lưỡng cư điểm chung của lớp lưỡng Lưỡng cư là động vật có - GV yêu cầu các nhóm cư. xương sống, thích nghi trao đổi trả lời câu hỏi. với đời sống vừa ở nước - Thảo luận: vừa ỏ cạn. + Nêu những đặc điểm - Da trần và ẩm của lưỡng cư về môi - Di chuyển bằng 4 trường sống, cơ qua di chi chuyển, đặc điểm các hệ - Hô hấp bằng da và cơ quan. phổi - Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể. - Thụ tinh ngoài, nồng nọc phát triển qua - HS nghiên cứu và trả lời. các giai đoạn biến thái. 2
2. 2.Học sinh: Xem lại đặc điểm đời sống của ếch đồng, kẻ bảng tr.125 SGK và phiếu học tập vào vở bài tập IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ -Nêu đa dạng về thành phần loài môi trường sống và tập tính của lưỡng cư? - Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư và vai trò của lưỡng cư? 3. Bài mới HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Tìm hiểu I. Đời sống về đời sống - HS tự thu nhận thông tin - Môi trường sống trên - GV yêu cầu HS đọc kết hợp với kiến thức đã cạn thông tin sgk và so sánh học để hoàn thành phiếu - Đời sống: đặc điểm đời sống của học tập + Sống nơi khô ráo, thích thằn lằn với ếch đồng -1 HS lên bảng trình bày. phơi nắng. -GV kẻ nhanh phiếu học Lớp nhạn xét bổ sung + Ăn sâu bọ tập lên bảng.gọi học sinh + Có tập tính trú đông lên hoàn thành -HS nêu được:Thằn lằn + Là động vật biến nhiệt -GV chốt lại kiến thức. thích nghi hoàn toàn trên - Sinh sản: -Qua bài tập trên yêu cầu cạn + Thụ tinh trong HS rút ra kết luận. HS trả lời: + Trứng có vỏ dai, nhiều -GV cho HS thảo luận: + Thằn lằn thụ tinh trong noãn hoàng, phát triển +Nêu đặc điểm sinh sản trực tiếp. của thằn lằn? + Tỉ lệ trứng gặp tinh +Vì sao số lượng trứng trùng cao của thằn lằn lại ít? +Trứng thằn lằn có vỏ có + Trứng có vỏ bảo vệ. ý nghĩa gì đối với đời - Đại diện nhóm phát biểu sống ở cạn? nhóm khác nhận xét bổ -GV chốt lại kiến thức sung. * Hoạt động 2: Tìm hiểu II. Cấu tạo ngoài và di về cấu tạo ngoài và di chuyển chuyển - Cá nhân tự thu nhận 1. Cấu tạo ngoài a.Cấu tạo ngoài: thông tin bằng cách đọc Đặc điểm cấu tạo - GV yêu cầu HS đọc cột đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích bảng tr125 SGK đối chiếu ngoài. Và hoàn thành nghi với đời sống ở cạn cấu tạo ngoài ghi nhớ các bảng (như bảng đã hoàn chỉnh) đặc điểm cấu tạo và hoàn thành bảng Tr 125 -Thảo luận nhóm, hoàn -GV treo bảng phụ, HS thành bảng. Đại diện các nhóm chũa bài bằng nhóm lên trọn câu trả lời cách dán các mãnh giấy dán vào bảng phụ. 4