Giáo án Toán phụ đạo Lớp 9 - Tuần 14 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Phong Thạnh Tây
ĐƯỜNG TRÒN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
Kiến thức: Củng cố các kiến thức đường kính và dây, liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây.
Kỹ năng:
- Nêu các vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn (ứng với mỗi vị trí đó, viết hệ thức giữa d và R)
- Nêu các vị trí tương đối của hai đường tròn (ứng với mỗi vị trí đó, viết hệ thức giữa đoạn nối tâm d và R, r)
Thái độ: HS thành thạo làm các dạng toán
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó.
- Năng lực tư duy
- Năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: bảng phụ, phấn màu
2. Học sinh: tập nháp
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu (2 phút)
Mục đích: giúp hs nắm lại các lý thuyết về đường tròn
GV: Nhắc lại các tính chất về đường kính dây cung và tính chất tiếp tuyến của đường tròn
4 trang
13/07/2023
3120
File đính kèm:
- giao_an_toan_phu_dao_lop_9_tuan_14_nam_hoc_2019_2020_truong.doc
Nội dung text: Giáo án Toán phụ đạo Lớp 9 - Tuần 14 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Phong Thạnh Tây
- có điều gì? a) Kẻ tiếp tuyến chung tại A cắt CD tại M. Tam giác ACD là Tam giác vuông Theo tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau thì: tam giác gì? MA = MC = MD Góc OMO’ bằng Tam giác ACD có đường trung tuyến AM bao nhiêu độ OMO' 900 ứng với cạnh CD và bằng nửa cạnh CD Từ đó tính MA và nên ACD 900 tính CD MO và MO’ là tia phân giác của hai góc kề bù AMC và AMD nên OMO' 900 Gọi HS lên bảng HS lên bảng làm làm bài Tam giác OMO’ vuông tại M, MA là bài đường cao nên: MA2 OA.O' A 4,5.2 9, do ñoù MA=3 cm GV nhận xét và sửa HS nhận xét bài bài làm của bạn CD 2MA 6 cm Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng và mở rộng (5 phút) Mục đích: giúp hs vận dụng lý thuyết vào bài tập ở mức độ cao hơn Gv ghi đề bài tập Hs quan sát đề Bài tập: cho tam giác ABC có đường cao lên bảng bài BH và CK. Chứng minh rằng: a. Bốn điểm B, C, H, K cùng thuộc một đường tròn Gọi hs lên bảng giải Hs lên bảng giải b. HK HK 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (3 phút). Xem lại lý thuyết đã được học về đường tròn và các dạng bài tập đã giải để nắm được các tính chất của đường tròn. IV. Kiểm tra đánh giá bài học: Xen kẻ bài học V. Rút kinh nghiệm Ký duyệt tuần 14 Tổ trưởng Ngày 4/11/2019 Huỳnh Văn Giàu 2
- nên AMC 900 Gọi 4 hs lên bảng Hs lên bảng trình 0 0 trình bày bày Tương tự: CNB 90 ADB 90 Suy ra tứ giác DMCN là hình chữ nhật b) Theo hệ thức lượng trong tam giác vuông ACD DM .DA = DC2 và DN.DB = DC2 Suy ra: DM .DA = DN. DB c) Tam giác QCN cân tại Q nên C1 N1 Tam giác ICN cân tại I nên C N GV nhận xét và sửa Hs nhận xét bài 2 2 sai làm của bạn Suy ra: C1 C2 N1 N 2 hay ICQ INQ Mà: ICQ 900 INQ 900 Do đó MN là tiếp tuyến của (Q) Tương tự MN là tiếp tuyến của (P) d) Ta có MN=DC( đường chéo của hình chữ nhật DMCN) mà DC OD neân MN OD (OD khoâng ñoåi) MN=OD khi và chỉ khi C trùng với O Vậy khi C là trung của AB thì MN có độ dài lớn nhất. 4. Củng cố: Xen kẻ bài học 5. Hướng dẫn tự học và làm bài tập ở nhà: Xem lại lý thuyết đã được học về đường tròn và các dạng bài tập đã giải để nắm được các tính chất của đường tròn. IV. Rút kinh nghiệm Ký duyệt tuần 14 Tổ trưởng Ngày 5/11/2018 Huỳnh Văn Giàu 4
