Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Trà Giang

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Trà Giang

1. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 34 Thứ Hai ngày 08 tháng 05 năm 2023 Buổi sáng: Tiếng Việt Góc sáng tạo: Em là cây nến hồng ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn với gia đình). 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Yêu gia đình Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với các thành viên trong gia đình. Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: a) Chuẩn bị của GV: Các viên nam châm để gắn lên bảng sản phẩm của HS; Những mảnh giấy có dòng kẻ ô li GV phát cho HS để dán vào sản phẩm, viết lên đó. b) Chuẩn bị của HS: - Ảnh HS, tranh HS tự hoạ bản thân. - Giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán,... - Các viên nam châm để gắn lên bảng sản phẩm của HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách tiến hành: Chia sẻ: GV hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh ở BT - Hs chia sẻ 1 GV: Phạm Thị Trà Giang
2. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 1, nhận ra hình ảnh các bạn HS; đoán xem - 3 Hs đọc bài phải làm gì (làm một sản phẩm có tranh tự hoạ hoặc tấm ảnh bản thân, viết lời tự giới thiệu). 1.2. Giới thiệu: Tiết học Góc sáng tạo hôm nay có tên Em là cây nến hồng. Đây là một câu lấy từ lời bài hát Ba ngọn nến lung linh, ý nói: Các em rất đẹp. Các em là ánh sáng lung linh, là Hs nghe những con ngoan, trò giỏi; là niềm tự hào của gia đình. Trong tiết học này, các em sẽ tự giới thiệu mình bằng cách: dán ảnh mình hoặc tự vẽ chân dung mình lên giấy, trang trí, tô màu, viết lời tự giới thiệu. Các em hãy cố gắng để có một sản phẩm ấn tượng. B. Hoạt động hình thành kiến thức “ Em là cây nến hồng ” Yêu cầu cần đạt: - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn với gia đình). Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh Các bước tiến hành: 1. Khám phá: Tìm hiểu yêu cầu của bài học Cả lớp nhìn SGK, nghe 3 bạn tiếp nối nhau đọc 3 YC trong SGK: - HS 1 đọc YC của BT 1. - HS 1 đọc YC của BT 1. - HS 2 đọc YC của BT 2; đọc các lời giới - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ thiệu bên tranh, ảnh. Cùng xem, cùng đọc và bình chọn... - HS 3 đọc YC của BT 3. GV mời 2 HS ). (đóng vai bạn nam, bạn nữ) đọc lời trao đổi - HS 3 đọc YC của BT 3. của 2 HS trong SGK. C. Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản 2 GV: Phạm Thị Trà Giang
3. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn với gia đình). Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh Cách tiến hành Bước 1: Chuẩn bị - HS bày lên bàn ĐDHT, ảnh hoặc - HS bày lên bàn ĐDHT; tranh, ảnh tranh em tự vẽ mình hoặc người thân vẽ. con vật, cây, hoa các em sưu tầm - GV phát cho HS những mẩu giấy hoặc tranh, ảnh tự vẽ,... GV nhắc trắng có dòng kẻ ô li, cắt hình chữ nhật đơn những HS chưa có tranh, ảnh sẽ vẽ giản hoặc hình gì đó vui mắt để HS sẽ viết nhanh một con vật hoặc một loài lời tự giới thiệu rồi đính vào sản phẩm. cây, loài hoa yêu thích. - HS mở VBT, GV nhắc lại cách sử dụng trang vở (như đã hướng dẫn). - Các tổ đính lên bảng lớp để - Vẽ thêm tranh hát ru ở Hà Tĩnh bình chọn GV giới thiệu thêm hình ảnh để hs thực - Hs nghe hành. Tập hát ru - HS mở VBT, GV hướng dẫn cách sử dụng trang vở (như các tiết Bước 2: Làm sản phẩm trước). HS nào chưa chuẩn bị giấy, - HS dán tranh, ảnh vào giấy, trang có thể làm bài vào VBT. trí, tô màu. Những HS chưa có tranh, ảnh sẽ - HS dán tranh, ảnh vào giấy trắng / vẽ nhanh tranh tự hoạ - vẽ vào giấy hoặc giấy màu, hoặc dán vào giữa bông VBT. hoa giấy, trang trí, tô màu cho đẹp, - HS viết lời giới thiệu. Viết ở trên, dưới vẽ thêm hoa lá,... (Những HS chưa hoặc bên cạnh tranh, ảnh. GV khuyến khích có sản phẩm sẽ về nhanh thầy, cô, HS viết 3 – 5 câu; nhắc HS viết hoa chữ đầu hoặc bạn). câu; viết hoa họ, tên mình. - Từng nhóm 3, 4 HS giới thiệu cho Bước 3: Trao đổi sản phẩm với các nhau sản phẩm của mình, góp ý cho bạn trong nhóm nhau. - Từng cặp hoặc nhóm giới thiệu cho nhau sản phẩm, nghe các bạn góp ý. - GV đính lên bảng lớp 4 – 5 sản phẩm ấn 3 GV: Phạm Thị Trà Giang
4. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn tượng, mời HS giới thiệu. Có thể phóng to sản phẩm trên màn hình cho cả lớp nhận xét: sản phẩm nào có tranh, ảnh đẹp; lời giới thiệu hay. * GV cần động viên để tất cả HS đều mạnh dạn thể hiện mình. Chấp nhận nếu HS viết sai chính tả, viết thiếu dấu câu. Không đòi hỏi chữ viết phải đẹp. Cuối giờ, GV sửa lời tự giới thiệu cho một số HS (lỗi chính tả, ngắt câu) để HS viết lại trên trang 2 của VBT hoặc viết vào mẩu giấy rồi đính lại vào sản phẩm. C. Hoạt động vận dụng: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: Thưởng thức - Hs thực hiện * GV nên nhận xét khéo léo để HS nào được - Các bạn có bưu thiếp được bình giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng vui vì chọn lần lượt giới thiệu trước lớp được thầy cô và các bạn động viên. Không bưu thiếp của mình (làm tặng ai, em nào phải khóc, phải buồn vì được ít bình trang trí thế nào), đọc lời ghi trong chọn. Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ bưu thiếp. có nhiều sản phẩm hay, mời tất cả các thành - Cả lớp bình chọn những bưu viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản thiếp được yêu thích nhất minh phẩm. hoạ, trang trí, tô màu ấn tượng, lời viết hay). GV đếm số HS giơ tay bình chọn cho từng bạn. - Cả lớp hoan hô tất cả các bạn được gắn bài lên bảng lớp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) ........................................ .............................................................................. .. 4 GV: Phạm Thị Trà Giang
5. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Tiếng Việt: Kể chuyện: Hai tiếng kì lạ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: Nghe hiểu câu chuyện Hai tiếng kì lạ. - Nhìn tranh, kể lại được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện. Bước đầu biết thay đổi giọng để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của bà cụ, cậu bé, chị cậu bé. - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Lời nói lễ phép, lịch sự có sức mạnh kì diệu. Nó làm cho mọi người yêu mến, sẵn lòng giúp đỡ em. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Biết vận dụng lời khuyên của câu chuyện vào cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi, máy tính, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động ( 8 phút) Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: 1.1. Trò chơi: GV gắn lên bảng 6 tranh minh hoạ truyện Cuộc phiêu lưu của giọt nước tí - HS thực hiện hon, mời 2 HS nhìn tranh kể chuyện, mỗi HS kể theo 3 tranh 1.2. Giới thiệu câu chuyện GV gắn lên bảng 6 tranh minh họa câu chuyện, hướng dẫn HS quan sát : Một cậu bé ngồi trước cửa nhà, mặt cau có; một bà cụ thì thầm gì đó vào tai cậu. Những cảnh khác: Cậu bé bước vào phòng, chị cậu nhìn ra, vẻ mặt đề phòng, cảnh giác. Tranh tiếp – hai chị em rất thân ái. Cậu bé gặp anh, hai anh em nắm tay nhau, - HS lắng nghe tươi cười. Cậu bé gõ cửa nhà ai đó, không rõ 5 GV: Phạm Thị Trà Giang
6. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn để làm gì B. Khám phá và luyện tập (25 phút) Mục tiêu: Nhìn tranh, kể lại được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện. Bước đầu biết thay đổi giọng để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của bà cụ, cậu bé, chị cậu bé. Cách tiến hành: 2.1. Nghe kể chuyện GV kể chuyện 3 lần, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Sử dụng ngữ điệu kế - HS lắng nghe linh hoạt gắn với nội dung từng đoạn (nhanh, chậm, cao, thấp,...); kết hợp lời kể với mô tả hành động, để HS nhớ hành động của nhân vật. Nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho HS. 2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh Gv nêu câu hỏi gợi ý Hs kể lại Hs kể 2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) a) Mỗi HS nhìn 2 - 3 tranh, tự kể Hs luyện kể chuyện. b) 2 hoặc 3 HS nhìn 6 tranh, tự kể chuyện. * GV cất tranh, 1 HS giỏi kể lại câu chuyện (YC không bắt buộc). Hs nghe 2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? (HS phát biểu. GV: Câu - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện nóivề sức mạnh kì diệu của lời chuyện hay. nói lễ phép, lịch sự, dễ nghe. Nói năng - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay trong tiết học. lễ phép, lịch sự,thể hiện mình là một học trò ngoan, có văn hoá, em sẽ chiếm được tình cảm yêumến, nhận được sự giúp đỡ của mọi người xung quanh. Các 6 GV: Phạm Thị Trà Giang
7. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn em cần học hỏi để trởthành người HS biết nói năng lễ phép, lịch sự). C. Vận dụng ( 2 phút ) Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Các em phải nhớ lời cha mẹ dặn, đi đến nơi về đến chốn, không được la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu lợi dụng. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................... Chiều: Tiếng Việt Tập viết: Tô chữ hoa U, Ư I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC: -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác. - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết. HS: Bảng con , Vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1. Hoạt động khởi động: Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới. Cách tiến hành: 7 GV: Phạm Thị Trà Giang
8. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV chiêu lên bảng chữ in hoa R, S - Hs viết bảng con HS nhận biết đó là mẫu chữ in hoa R,S - GV: Bài 35 đã giới thiệu mẫu chữ U, - HS thực hiện: Ư in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em sẽ học tô chữ viết hoa U, Ư; tập viết các - HS: Đây là mẫu chữ in hoa U,Ư từ ngữ và câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 1: Tô chữ hoa U, Ư + Chữ U viết hoa gồm 2 nét: Nét 1 là nét - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô móc hai đầu; tô từ điểm bắt đầu trên ĐK chữ (GV vừa mô tả, vừa cầm que chỉ 5, lượn theo đường cong đầu móc bên “tô” từng nét): trái phía trên rồi tô thẳng xuống chân móc bên phải. Rê bút lên ĐK 6, tô tiếp - Hs đọc bài. - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ nét 2 là nét móc ngược phải, từ trên cao các con chữ. xuống dưới. - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần + Chữ Ư viết hoa gồm 3 nét: Nét 1 và 2 tô như chữ U hoa. Sau đó tô tiếp nét 3 là - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần “nét râu” (đường cong nhỏ bên phải nét . móc) tạo thành chữ hoa U. Bước 2. Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ). - HS đọc: dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây - HS đọc: dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non. từ thuở còn non. - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của các chữ cái, khoảng cách giữa các chữ - Hs chú ý lên bảng - HS viết vào bảng con (tiếng), cách nối nét giữa các chữ (nối giữa U và ô), vị trí đặt dấu thanh. 3. Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: 8 GV: Phạm Thị Trà Giang
9. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 3: Tập viết vào vở - Cho học sinh điều hành hoạt động - Gv theo dõi - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách a) HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một. viết, độ cao các con chữ. - Tập viết: - Tô chữ hoa U, Ư - Viết từ ứng dụng (như mục b). HS viết các vần, tiếng; hoàn thành phần Luyện tập thêm. 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm: Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng. khuyết sáng tạo. - Hs viết bảng con. -Hs trả lời. - Mẫu chữ phức tạp IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Luyện Toán: Luyện tập chung I. Yêu cầu cần đạt: 1 Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập phép cộng trong phạm vi 100 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 9 GV: Phạm Thị Trà Giang
10. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. II.Đồ dùng dạy học: - Bảng con - Vở toán III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Giáo viên tổ chức cho HS hát bài: Đếm - HS thực hiện đếm và ngược lại số. - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (27’) Bài 1: Tính 65 – 4 = 46 + 3 = 13 + 5 = 68 – 5 = 35 + 1 = 18 – 7 = - HS viết bảng con - Gv nhận xét. Bài 2: Tính 34 – 2 + 5 = 71 + 5 + 1 = 45 – 5 + 3 = 52 + 3 – 2 = - HS làm vở ô li, 1 bạn chữa bài - GV nhận xét, kết luận. Bài 3: Điền >, <, =? 17 – 5 ... 17 – 2 43 – 13 ... 35 - HS nêu yêu cầu 13 + 4 ... 14 + 3 75 – 71 ... 4+1 - HS làm bài - GV kiểm tra, nhận xét. - Nhận xét Bài 4: Hình bên có: - Hs làm việc theo N2. - . . . . . . hình tam giác. - Hs nêu miệng - HS viết vào bảng con. - . . . . . . hình vuông Gv chữa bài - HS nêu miệng. 3. Hoạt động vận dụng: (5’) - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên - Hs nêu nhận biết số có hai chữ số, - Phân biệt số phân biệt số đơn vị, số chục. - GV nhận xét Tự học Kĩ năng sống KNS: Bài 34: An toàn khi đi thuyền, phà. 10 GV: Phạm Thị Trà Giang
11. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn ( Giáo án ở phần mềm Poki) Thứ Ba ngày 09 tháng 05 năm 2023 Tiếng Việt Tự đọc sách báo Làm quen với việc đọc sách báo (Tiết 1-2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: - Biết cách chọn sách, mượn sách và trả sách ở thư viện. - Hiểu quy định và thực hiện đúng quy định về mượn sách, trả sách, đọc và bảo quản sách ở thư viện. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Học sinh tự tin đọc các cuốn truyện, sách báo mình yêu thích, biết trình bày nội dung câu chuyện vừa đọc. c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Yêu thích các nhan vật trong các câu chuyện. Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ sách truyện, báo. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: Thư viện trường có một số cuốn sách thiếu nhi được phân loại theo nhóm (truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, sách khoa học, thơ, sách giáo khoa,...), được sắp xếp khoa học, gọn gàng, dễ tìm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách tiến hành: Hôm nay, các em sẽ học 2 tiết Tự đọc - Hs nghe sách báo ở thư viện trường. Tiết học sẽ giúp - 3 Hs đọc bài các em: - Biết chọn sách, mượn sách, trả sách ở thư viện. - Hiểu và thực hiện đúng quy định ở thư viện; học được phép lịch sự khi đọc sách ở thư viện (giữ trật tự, không làm ồn, không ăn 11 GV: Phạm Thị Trà Giang
12. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn trong thư viện), bảo quản sách (không làm bẩn, làm rách sách). B. Hình thành kiến thức mới: Yêu cầu cần đạt: - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. Cách tiến hành: Bước 1: Tự chọn sách, mượn sách a) GV (hoặc nhân viên thư viện - 3 HS tiếp nối đọc 3 yêu cầu 2, 3, 4 (NVTV) giới thiệu cho HS nơi sắp xếp các của bài học. Cả lớp nghe, quan sát loại sách. VD: Đây là nơi xếp các truyện cổ minh hoạ. tích. Đây là nơi xếp các truyện thiếu nhi. Đây là nơi xếp các sách khoa học... Nếu cần - HS 1 đọc YC 1. giúp đỡ, các em hỏi NVTV. - 4 HS tiếp nối nhau đọc các YC b) GV / NVTV hướng dẫn HS tự tìm của tiết học. sách. VD: . - NVTV: Cháu muốn tìm truyện gì? - HS 1: Cháu muốn tìm truyện Cây tre trăm đốt. - NVTV: Truyện Cây tre trăm đốt là truyện - HS 1: Cảm ơn cô. cổ tích, cháu phải tìm ở giá sách đặt truyện - HS 2: Cô cho cháu hỏi: Sách về cổ tích. (NVTV tìm, chỉ cho HS). Đây là khủng long ở đâu ạ? truyện cháu muốn tìm. - NVTV: Sách về khủng long là loại sách - HS 2: Vâng ạ. Cảm ơn cô. khoa học, cháu phải tìm ở giá sách đặt * HS tìm sách, nhờ GV hoặc truyện khoa học. Đây là nơi xếp những NVTV giúp đỡ (nếu cần). truyện viết về khủng long. Cháu tìm đi! c) Hướng dẫn HS giao tiếp khi mượn sách * GV đưa HS tới chỗ NVTV, hướng dẫn HS - HS: Cô cho cháu mượn truyện Dế cách giao tiếp lịch sự với NVTV: Mèn phiêu lưu kí ạ. - NVTV: Cháu đợi một lát nhé. (Sau đó đưa - HS (nhận sách bằng hai tay): sách) Truyện của cháu đây. Cháu cảm ơn cô ạ! . * HS thực hành mượn sách theo hướng dẫn. 12 GV: Phạm Thị Trà Giang
13. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Bước 2: Hướng dẫn HS đọc sách - Mỗi HS cầm 1 quyển sách đi đến bàn - HS trật tự đọc sách. đọc sách. GV nhắc HS không làm ồn khi - Một vài HS báo cáo đã đọc đọc sách; không làm bẩn, làm rách sách; được sách gì, truyện gì; đã biết không ăn trong thư viện. thêm được điều gì mới. Cả lớp nghe nội dung thông tin mà mỗi bạn Bước 3: Đọc cho các bạn nghe (BT 4) cung cấp. - Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, cung cấp những thông tin thú vị. Bước 4: Trả sách Hết giờ, GV nhắc HS để sách lại chỗ - HS: Cô cho cháu trả sách ạ. / Cô cũ. Nếu mượn sách của NVTV, các em cần cho cháu gửi lại quyển sách ạ. trả lại sách. GV hướng dẫn HS cách giao - NVTV: Cảm ơn cháu! tiếp lịch sự với NVTV. VD: - HS: Cháu cảm ơn cô ạ. C. Hoạt động vận dụng: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: - Cho học sinh kể lại các câu chuyện mình - Hs lần lượt kể đã nghe, đã đọc - Gv nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) ............................................. .............................. . . Toán Em vui học toán I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học). - Đọc và vận động theo nhịp bài thơ, thông qua đó củng cố kĩ năng xem đồng hồ và hiểu được ý nghĩa của thời gian. Trải nghiệm các động tác tạo hình đồng hồ chỉ giờ đúng. - Thực hành lắp ghép, tạo hình phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của HS. 13 GV: Phạm Thị Trà Giang
14. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Thực hành thiết kế, trang trí đồng hồ; gấp máy bay và trang trí máy bay; phi máy bay và đo khoảng cách bằng bước chân. - Phát triển các NL toán học.. - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tế. 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc sống liên quan đến xem đồng hồ.) . c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. * BT cần làm: BT1,2 , 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số mặt đồng hồ vẽ trên giấy to, hoặc trên máy chiếu, hoặc đồng hồ thật. - Mỗi nhóm có đủ đĩa giấy, các số, kim đồng hồ, kéo, băng dính hai mặt, bút màu để làm đồng hồ bằng đĩa giấy. - Các hình bằng giấy màu để ghép như bài 3. - Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy (nửa tờ A4) để gấp máy bay, bút màu để trang trí máy bay. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5 phút) * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. * Cách tiến hành: Giới thiệu bài mới: Em vui học toán. - HS quan sát, làm việc nhóm 1. Đọc bài thơ và vận động theo nhịp - GV yêu cầu HS đọc bài thơ và vận động theo nhịp. - HS nói cho bạn nghe qua bài thơ em biết thêm điều gì. - GV khuyến khích HS nói, diễn đạt bằng - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp chính ngôn ngữ của các em. Nhấn mạnh: kim - Một số em lên đọc giờ đúng ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút và gợi cho HS về quý trọng thời gian. Nhắc HS về nhà đọc bài thơ cho người thân nghe. 2. Chơi trò chơi vận động theo kim đồng hồ Học sinh thực hiện. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi tạo hình 14 GV: Phạm Thị Trà Giang
15. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn theo kim đồng hồ. - GV làm mẫu - GV và HS cùng làm: Chơi cả lớp: GV nêu hiệu lệnh (3 giờ) - GV nhận xét. Lưu ý: Sau khi chơi, GV có thể hỏi HS chơi có thích không? Có khó không? Khó thế nào? B. Hoạt động thực hành, luyện tập: * Yêu cầu cần đạt: - Thực hành lắp ghép, tạo hình phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của HS. - Thực hành thiết kế, trang trí đồng hồ; gấp máy bay và trang trí máy bay; phi máy bay và đo khoảng cách bằng bước chân. * Cách tiến hành: Bước 1: Thiết kế đồng hồ bằng đĩa giấy HS liên hệ với bản thân rồi chia sẻ với - GV hướng dẫn HS làm đồng hồ bằng đĩa các giấy. - Khuyến khích HS sáng tạo trong các hoạt động: + Trang trí đồng hồ cho đẹp. - Tổ chức các nhóm đi xung quanh lớp + Trình bày, giới thiệu về sản phẩm quan sát và bình chọn sản phẩm của nhóm đồng hồ của nhóm. bạn. Bước 2: Lắp ghép, tạo hình - GV hướng dẫn HS Hoạt động theo nhóm. Bước 3: Trò chơi: “Phi máy bay” a) Gấp máy bay GV hướng dẫn HS HĐ nhóm - GV hướng dần HS gấp máy bay theo - Học sinh thực hiện. từng thao tác. Lưu ý: GV có thể hướng dần gấp máy bay theo cách khác đơn giản hơn. 15 GV: Phạm Thị Trà Giang
16. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Hướng dẫn HS dùng bút màu trang trí máy bay, đặt tên cho máy bay của mình (có the viết tên của em hoặc tên khác). b) Thi máy bay nào bay xa hơn - GV hướng dẫn các nhóm HS phi máy bay ngoài sân trường (hướng dẫn 1 nhóm làm mẫu): + Kẻ một vạch xuất phát, + Từng bạn trong nhóm phi máy bay, + Một bạn đo bằng bước chân, + Một bạn ghi lại kết quả đo, + Chọn máy bay bay xa nhất trong nhóm, + So sánh với các nhóm khác, + Chọn ra máy bay bay xa nhất của lóp. - GV đặt câu hỏi HS suy nghĩ xem: Tại sao máy bay của bạn lại bay xa hơn? D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. * Cách tiến hành: -bạn trong nhóm. - HS nói cảm xúc sau giờ học. Trình bày, nhận xét - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. Trả lời - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì. trả lời 16 GV: Phạm Thị Trà Giang
17. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) . Thứ Tư ngày 10 tháng 05 năm 2021 Tự nhiện và Xã hội Bài 21: Thời tiết ( tiết 1-2) I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học : - Nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau . - Nêu được lí do phải theo dõi dự báo thời tiết . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : - Quan sát và nhận biết được ngày nắng , ngày nhiều mây , ngày mưa , ngày gió . * Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học : - Biết chọn dùng trang phục phù hợp thời tiết ( nóng , rét , mưa , nắng ) II. Đồ dùng, thiết bị dạy học: - Các hình trong SGK , - VBT Tự nhiên và Xã hội 1 , - Một số tranh ảnh hoặc video clip về các hiện tượng thời tiết ( để trình bày chung cả lớp ) ; một số bản tin dự báo thời tiết . III. Các hoạt động dạy – học: Tiết 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cho cả lớp hát bài Trời nắng , trời mưa . - Hát, múa “Trời nắng, - Sau đó GV hỏi : trời mưa” + Bài hát nhắc tới những hiện tượng thời tiết nào ? Trời mưa và trời nắng 17 GV: Phạm Thị Trà Giang
18. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn + Tại sao khi trời mưa thỏ lại phải chạy mau ? Tránh bị ướt - Từ đó dẫn dắt vào bài mới để tìm hiểu về các hiện tượng thời tiết . 2. Khám phá kiến thức mới: Hoạt động 1 : Quan sát và nhận xét về hiện tượng thời tiết * Mục tiêu - Nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau . - Quan sát và nhận biết được ngày nắng , ngày nhiều mây , ngày mưa , ngày gió . * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS học theo nhóm 6 : - HĐ theo hướng dẫn của + Mỗi học sinh trong nhóm mô tả về hiện tượng thời tiết GV của một hình . + Cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi : • Bầu trời và quang cảnh xung quanh khi trời mưa có gì khác với khi trời nắng ? • Dựa vào dấu hiệu nào mà em biết trời có gió ? Gió mạnh hay gió nhẹ ? • Khi trời nóng hoặc khi trời lạnh , em cảm thấy thế nào ? - Làm việc cả lớp : Mỗi nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi Đại diện các nhóm trình ; mỗi nhóm một câu . bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung Hoạt động 2 : Thi nói về hiện tượng thời tiết câu trả lời . * Mục tiêu 18 GV: Phạm Thị Trà Giang
19. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Trình bày được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau . * Cách tiến hành - Cho HS học theo cặp hoặc theo nhóm . Khi GV quan sát các nhóm , khuyến khích các em huy - HS thảo luận, nêu ý động kiến thức đã học , kinh nghiệm và vốn từ các em có kiến để nói về hiện tượng thời tiết . Khi trời nắng :Trời xanh. Mây trắng. Nắng vàng . Khi trời mưa : Bầu trời phủ toàn mây xám; Không nhìn thấy Mặt Trời; Mưa rơi; Cây cỏ và mọi vật ở ngoài trời đều ướt Tiết 2 Hoạt động 3 : Thực hành quan sát bầu trời và cảnh vật xung quanh * Mục tiêu Thực hành quan sát , nêu được nhận xét về bầu trời và quang cảnh xung quanh và nhận biết được hiện tượng thời tiết . * Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu thực hành đối với cả lớp ; có thể hỏi , - HS đi ra ngoài lớp , tiến gợi ý cho các em về nội dung cần quan sát . Ví dụ : Trời hành quan sát ( theo cặp ) có nắng hoặc mưa không ? có gió không ? gió mạnh hay , ghi lại kết quả quan sát nhẹ ? Trên trời có nhiều hay ít mây ? Màu sắc của mây ? được . Cảnh vật xung quanh như thế nào ? ... 19 GV: Phạm Thị Trà Giang
20. Kế hoạch bài dạy lớp 1A  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV có thể gợi ý / cung cấp cho các em mẫu phiếu ghi lại kết quả quan sát ( Ví dụ dưới dạng bảng dựa theo các câu hỏi ở trên ) . Trong quá trình HS quan sát , GV có thể có những hướng dẫn cần thiết . HS quay lại lớp , trao đổi để hoàn thiện bản ghi kết - GV yêu cầu đại diện của một số nhóm lên trình bày kết quả quan sát . quả của nhóm mình , các nhóm khác góp ý , bổ sung . - Đại diện các nhóm lên GV nhận xét và tuyên dương các nhóm làm tốt . trình bày KQ - GV cho HS đọc phần kiến thức chủ yếu ở tr. 136 - SGK Hoạt động 4 : Tìm hiểu về việc lựa chọn trang phục - Một số HS nhắc lại phù hợp với thời tiết * Mục tiêu: Chọn được trang phục phù hợp thời tiết . * Cách tiến hành Bước 1 : GV tổ chức cho HS học theo cặp - HS làm việc theo cặp, quan sát các hình vẽ ở tr.137- SGK và trả lời câu hỏi : Hình thể hiện trang phục gì ? - HS thảo luận để trả lời Trang phục đỏ phù hợp với thời tiết nào ? Vì sao ? Sau các câu hỏi đó mỗi bạn tự nhận xét hôm nay trang phục của bản thân đã phủ hợp thời tiết hay chưa ? Vì sao ? Bước 2 : Hoạt động cả lớp - Cho HS báo cáo kết quả thảo luận - GV có thể hỏi thêm về những trang phục khác phù hợp - HS báo cáo kết quả với các điều kiện thời tiết ( nóng , rét , mưa , nắng , gió ) . - GV lưu ý các em sự cần thiết phải sử dụng trang phục - Lắng nghe phù hợp với thời tiết. Chẳng hạn : 20 GV: Phạm Thị Trà Giang