Kế hoạch bài dạy Khoa học & Đạo đức Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khoa học & Đạo đức Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 12 Thứ Hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Mây đen Mây trắng Nước - Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 2; nhóm 4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo (Hoàn thành và mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên.) - Phẩm chất: Biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN. Có ý thức giữ gìn môi trường nước xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: : + Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). + Các tấm thẻ ghi: Hơi nước Mưa Mây - HS: chuẩn bị giấy A4, bút màu. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học, tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - HS trả lời dưới sự điều hành của + Mây được hình thành như thế nào? Mưa LPHT từ đâu ra? + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh. . . - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (18p) * Mục tiêu: Hoàn thành sơ dồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và mô tả được vòng tuần hoàn. * Cách tiến hành:
2. Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn của nước Nhóm 4- Lớp. trong tự nhiên: - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK và - HS vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ. thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào được vẽ trong sơ đồ? 1) + Dòng sông nhỏ chảy ra sông lớn, biển. + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng. + Các đám mây đen và mây trắng. + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi. Nước từ đó chảy ra suối, sông, biển. + Các mũi tên. 2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì? 2) Bay hơi, ngưng tụ của nước. 3) Hãy mô tả lại hiện tượng đó? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy ra sông, biển. Nước bay hơi biến thành hơi nước. Hơi nước liên kết với nhau tạo thành những đám mây trắng. Các giọt nước ở trong đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa. . . . - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. * GV: Nước đọng ở ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước. Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành những hạt nước nhỏ, tạo thành - Lắng nghe những đám mây trắng. Các giọt nước ở trong đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa. . . . Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần Nhóm 2 –Lớp hoàn của nước trong tự nhiên”. - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi. - HS hoàn thành sơ đồ - GV giúp đỡ các em gặp khó khăn. Mây đen Mây trắng - Gọi HS lên trình bày. - GV nhận xét, khen các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay. Mưa Hơi nước Nước
3. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút - GDBVMT: Nước trong tự nhiên tạo + Giữ sạch bầu khống khí. thành 1 vòng tròn khép kín. Do vậy, để có + Không vứt rác bừa bãi. nước mưa sạch thì chúng ta cần làm thế + Sử dụng hợp lí thuốc trừ sâu và nào? phân hoá học, ... - Nêu ứng dụng thiết thực của vòng tuần hoàn nước trong cuộc sống. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ............................................... Thứ Năm, ngày 1 tháng 12 năm 2022 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo. - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo. - Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 2; nhóm 4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lắng nghe lời dạy của thầy cô; Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô - Phẩm chất: Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: + Máy vi tính, máy chiếu. - HS: SGK, thẻ bày tỏ ý kiến. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - Lớp hát bài: Ngày đầu tiên đi học - LPVN điều hành lớp hát, vận động + Bạn đã làm gì để tỏ lòng biết ơn đối với tại chỗ.
4. thầy cô giáo? + HS trả lời. - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới 2. HĐ luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Thể hiện lòng biết ơn thầy cô qua những hành động và việc làm cụ thể * Cách tiến hành: HĐ1: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu Cá nhân - Nhóm – Lớp sưu tầm được: (Bài tập 4, 5- SGK/23): - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4, 5. - HS đọc yêu cầu bài tập 4, 5. - TBHT mời một số bạn chia sẻ và giới - HS trình bày, giới thiệu theo cá nhân, thiệu. nhóm - Lớp nhận xét, bình luận các tác tác hoặc tự liệu hay, có ý nghĩa về thầy cô và lòng biết ơn, kính trọng thầy cô. - GV nhận xét chung, chuyển hoạt động. HĐ2: Làm bưu thiếp chúc mừng các Nhóm 6 – Lớp thầy giáo, cô giáo cũ. - GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp - HS làm việc theo nhóm 6. chúc mừng các thầy giáo, cô giáo cũ. - Làm và trưng bày thiệp trong nhóm, trưng bày trước lớp - GV theo dõi và hướng dẫn HS. - Lớp nhận xét, bình chọn những tấm thiệp đẹp nhất. - GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy - HS thực hiện theo yêu cầu của GV giáo, cô giáo cũ những tấm bưu thiếp (gửi tặng những tấm bưu thiếp tới thầy mà mình đã làm. cô giáo cũ). * KL bài học: + Cần phải kính trọng, biết ơn các - Lắng nghe thầy giáo, cô giáo. + Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện - Thực hiện theo bài học của lòng biết ơn. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) - Kể một kỷ niệm đáng nhớ nhất về thầy giáo, cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .............................................
5. Thứ Sáu, ngày 2 tháng 12 năm 2022 KHOA HỌC NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: - Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt của con người, động vật, thực vật: + Nước giúp cơ thể hấp thụ được một số chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sức sống của sinh vật. Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại. - Nước được sử dụng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, vui chơi giải trí. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp và hợp tác (qua HĐ nhóm 2; nhóm 4 và cả lớp); Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được tầm quan trọng của nước và vai trò của nước. . - Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ nguồn nước. TKNL: HS biết được nước cần cho sự sống của con người, động vật, thực vật như thế nào, từ đó hình thành ý thức tiết kiệm nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV:+ Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to nếu có điều kiện). - HS: Chuẩn bị giấy A4, bút màù; chuẩn bị cây trồng từ tiết 22. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học. *Cách tiến hành: - LPHT điều hành HS trả lời và nhận + Hãy vẽ và trình bày vòng tuần hoàn xét. của nước. - 2- 3 HS lên bảng. - GV nhận xét, khen/ động viên. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15p) * Mục tiêu: Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt. * Cách tiến hành: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của nước đối Nhóm 4 - Lớp với đời sống của con người ĐV và TV. - GV yêu cầu HS nộp tư liệu và tranh - HS nhận nhiệm vụ. ảnh đã sưu tầm. + HS thảo luận theo nhóm. (nghiên cứu
6. tư liệu và đọc mục Bạn cần biết). - GV tổ chức cho HS thảo luận theo - Đại diện các nhóm lên trình bày trước nhóm. lớp. + Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu cuộc + Thiếu nước con người sẽ không sống sống của con người thiếu nước? nổi. Con người sẽ chết vì khát. Cơ thể con người sẽ không hấp thụ được các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn. + Nếu thiếu nước cây cối sẽ bị héo, + Nhóm 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu cây chết, cây không lớn hay nảy mầm được. cối thiếu nước? + Nếu thiếu nước động vật sẽ chết khát, + Nhóm 3: Nếu không có nước cuộc một số loài sống ở môi trường nước sống động vật sẽ ra sao? như cá, tôm, cua sẽ bị tiệt chủng. * Kết luận: (mục bạn cần biết) - HS đọc. - Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết. Hoạt động 2: Vai trò của nước trong Cá nhân – Lớp một số hoạt động của con người. + Trong cuộc sống hàng ngày con người còn cần nước vào những việc gì? + Uống, nấu cơm, nấu canh. - GV ghi nhanh các ý kiến không trùng + Tắm, lau nhà, giặt quần áo. lập lên bảng. + Đi bơi, tắm biển. + Đi vệ sinh. + Tắm cho súc vật, rửa xe. + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non. + Quay tơ. + Chạy máy bơm, ô tô. + Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo. + Sản xuất xi măng, gạch men. + Nước cần cho mọi hoạt động của con + Tạo ra điện. người. Vậy nhu cầu sử dụng nước của + Con người cần nước để sinh hoạt, vui con người chia ra làm 3 loại đó là chơi, sản xuất nông nghiệp, công những loại nào? nghiệp. - Yêu cầu HS sắp xếp các dẫn chứng sử HS làm việc nhóm 4- Chia sẻ lớp dụng nước của con người vào cùng - Báo cáo kết quả. Nhận xét, bổ sung. nhóm. Nhóm 1: Vai trò của nước trong sinh hoạt Uống, nấu cơm, nấu canh. Tắm, lau nhà, giặt quần áo. Đi bơi, đi vệ sinh. Tắm cho súc vật, rửa xe,
7. Nhóm 2: Vai trò của nước trong SX nông nghiệp Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non, tưới hoa, tưới cây cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, Nhóm 3: Vai trò của nước trong SXCN Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo ra điện, * Kết luận: 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 – 3 phút) Liên hệ giáo dục TKNL: Con người cần nước vào rất nhiều việc. Vậy tất cả - HS nêu các biện pháp tiết kiệm nước. chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ở ngay chính gia đình và địa phương mình. Cũng cần có các biện pháp tiết kiệm nước - Vẽ tranh tuyên truyền về tiết kiệm nước. IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...............................................