Kế hoạch bài dạy Khối 1 - Tuần 28 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hải Lý

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khối 1 - Tuần 28 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hải Lý

1. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 28 Thứ Hai ngày 27 tháng 3 năm 2023 Buổi sáng: Tiếng Việt Tập đọc: Thầy giáo ( Thời lượng: 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù a)Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. b) Năng lực văn học: - Hiểu câu chuyện nói về tình cảm của bạn HS với thầy giáo: Các bạn HS rất yêu quý thầy giáo vì thầy rất quan tâm tới HS, ân cần, dịu dàng, độ lượng. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất a) Năng lực chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác (HS biết thảo luận nhóm, chía sẻ những điều đã học với người thân, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn), giải quyết vấn đề, sáng tạo (Đọc trơn đúng tốc độ 40 - 50 tiếng/ phút, biết vận dụng những điều đã học vào cuộc sống). b) Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái: yêu thiên nhiên, kính yêu thầy cô giáo. Trách nhiệm: có tinh thần hợp tác, làm việc nhóm. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: Chia sẻ và giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: 1. Chia sẻ và giới thiệu bài 2 HS đọc thuộc lòng 6 dòng thơ cuối 1.1. Thảo luận nhóm (Nói về thầy, cô hoặc cả bài thơ Nắng, trả lời câu hỏi: Qua giáo) bài thơ, em thấy nắng giống ai? - GV khuyến khích - GV nhận xét khích lệ, không HS nói tự do về thầy, cô giáo: Bạn 1 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
2. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn đánh giá đúng - sai. biết thầy, cô giáo phải làm việc gì? Tính 1.2. Giới thiệu bài tình thầy, cô giáo thế nào? Nếu bạn là - Hôm nay, các em sẽ đọc truyện thầy giáo, cô giáo, bạn sẽ thế nào? kể về một thầy giáo. (GV đưa lên bảng - Một vài HS phát biểu. tranh minh hoạ bài đọc). - HS quan sát tranh, nói những gì mình quan sát được: Tranh vẽ thầy giáo hiền hậu nhìn một bạn HS đang khoanh tay xin lỗi thầy. 2. Hoạt động 2. Khám phá và luyện tập Mục tiêu: - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Làm đúng bài tập đọc hiểu. - Hiểu câu chuyện nói về tình cảm của bạn HS với thầy giáo: Các bạn HS rất yêu quý thầy giáo vì thầy rất quan tâm tới HS, ân cần, dịu dàng, độ lượng. Cách tiến hành: 2.1. Luyện đọc a) GV đọc mẫu: Giọng kể nhẹ Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): nhàng, tình cảm. dãy bàn, đỏ ửng, ngừng đọc, sau lưng, b) Luyện đọc từ ngữ: múa may, quay lại, cúi gằm mặt, nhẹ nhàng, chuông báo, rụt rè, mỉm cười. Tiết 2 Giải lao nghỉ giữa tiết: Cho HS tập thể dục giữa giờ c) Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có bao nhiêu câu? (14 câu). - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu. - Đọc tiếp nối từng câu (đọc liên 2 hoặc 3 câu ngắn) (cá nhân, từng cặp). d) Thi đọc đoạn, bài - Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước khi thi. - Các cặp, tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn. (Từ đầu đến ... có sốt không. Tiếp theo 2 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
3. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn đến ... nữa nhé!”. / Còn lại).. - Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS 2.2. Tìm hiểu bài đọc đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng thanh. - 1 HS đọc YC của BT. - Cả lớp đọc lại. - Từng cặp HS trao đổi, làm bài trong VBT. - GV hỏi - HS trong lớp trả lời: + GV: Vì sao các bạn HS rất thích a) Vì thầy dạy buổi đầu tiên. (Sai). thầy giáo của mình? b) Vì thấy rất quan tâm tới HS. (Đúng). + GV: Bạn nhỏ mắc lỗi sẽ nói gì c) Vì thấy dịu dàng bảo bạn khi học khi được thầy tha lỗi? trò nghịch ngợm. (Đúng) HS có thể nói: Cảm ơn thầy đã tha lỗi cho em. Chào thầy em về ạ”. Hoặc 2.3. Luyện đọc lại (theo vai) “Em cảm ơn thầy. Em về ạ”. - GV mời 3 HS đọc truyện theo - (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp. vai: người dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HS. - Lặp lại với tốp thứ hai. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn tốp đọc tốt. 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống - HS về nhà đọc, hoặc kể lại cho người thân nghe bài tập đọc: Thầy giáo - Thực hiện ngoan ngoãn lễ phép đối vời thầy cô giáo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) . . Chiều: Tiếng Việt Chính tả Nghe viết: Cô giáo với mùa thu. Chữ: g, gh. Vần: ai, ay. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: 3 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
4. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Nghe viết lại đúng 4 dòng thơ (15 chữ) Cô giáo với mùa thu, không mắc quá 1 lỗi. - Nhớ quy tắc chính tả g, gh; điền đúng g, gh vào chỗ trống để hoàn thành câu. - Tìm trong bài Thầy giáo tiếng có vần ai, vần ay; viết lại cho đúng. * Năng lực văn học: - Trình bày đúng thể thức văn bản Tiếng Việt 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi. c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Giáo dục tình yêu văn thơ. Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm . II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách tiến hành: - Cho cả lớp nghe bài hát: Hai bàn tay - Hs thực hiện vận động theo bài - Gv nhận xét. hát. B. Hoạt động thực hành: - Yêu cầu cần đạt: - Nghe viết lại đúng 4 dòng thơ (15 chữ) Cô giáo với mùa thu, không mắc quá 1 lỗi. - Nhớ quy tắc chính tả g, gh; điền đúng g, gh vào chỗ trống để hoàn thành câu. - Tìm trong bài Thầy giáo tiếng có vần ai, vần ay; viết lại cho đúng. 4 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
5. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Cách tiến hành: Chia sẻ và khám phá Bước 1: Tập chép - GV hỏi HS về nội dung khổ thơ (ca ngợi cô - 2 HS nhìn bảng đọc lại bài. / Cả giáo hiền, giọng nói đầm ấm). lớp đọc lại. - HS đọc nghe - GV chỉ cho HS đọc những chữ các em dễ - HS nhẩm đánh vần, đọc thầm viết sai, VD: giáo, hiền, giọng, lời. Nhắc HS từng tiếng mình dễ viết sai. viết hoa chữ Tấm. - HS gấp SGK, nghe GV đọc từng dòng thơ, viết vào vở Luyện viết 1, tập hai, tô những chữ hoa đầu câu (GV đọc mỗi dòng không quá 3 lần). (Với dòng thơ 4 chữ, có thể đọc liền cả dòng hoặc đọc 2 chữ một: Hiền như- cô Tấm / Giọng cô - GV chiếu một vài bài viết của HS lên bảng, – đầm ấm,...). nhận xét. - HS viết xong, cầm bút chì, nghe GV đọc chậm từng dòng thơ, soát lỗi. Gạch dưới chữ viết sai bằng bút chì, viết lại cho đúng ra lề vở, ghi số lỗi bên bài viết. - HS đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. Trong khi đó, GV chữa bài cho HS. GV có thể chiếu một số bài lên bảng lớp để sửa chữa Bước 2: . Làm bài tập chính tả a) BT 2 (Em chọn chữ nào: g hay gh?). - 1 HS nhắc lại quy tắc chính tả: - GV nêu YC; viết / chiếu lên bảng các từ gh + e, ê, i; g+a, o, ô, u,... ngữ: đứng lên ...ế, cúi gằm mặt, bước lại ...ần. - HS làm bài. - Cả lớp đọc lại 3 câu văn; sửa bài theo đáp - (Chữa bài) 1 HS lên bảng điền án. chữ g, gh vào chỗ trống để hoàn b) BT 3 (Tìm nhanh, viết đúng) thành câu, đọc kết quả: đứng lên ghế, cúi gằm mặt, bước lại gần - HS đọc YC. - (Chữa bài) GV phát thẻ giấy cho 2 HS làm bài trên bảng lớp, nói kết quả: 1 tiếng có vần - Tìm trong bài đọc, viết vào vở 5 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
6. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn ai (lại); 2 tiếng có vần ay (2 trong các tiếng: Luyện viết 1, tập hai 1 tiếng có ngay, dãy, may, quay, nãy). vần ai, 2 tiếng có vần ay (viết - Cả lớp nói lại kết quả. nhiều hơn 2 vần ay càng tốt). Bước 3: Đổi vở nhận xét bài bạn. GV nhận xét HS lên bảng, nhận xét, đánh giá. C. Hoạt động vận dung trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Chép bài thơ theo mẫu in nghiêng - Hs thực hiện Luyện Toán: Luyện tập chung I. Yêu cầu cần đạt: 1 Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập phép cộng dạng 14 + 3, Phép trừ dang 17 -2 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. II.Đồ dùng dạy học: - Bảng con - Vở toán III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Giáo viên tổ chức cho HS hát bài: Đếm - HS thực hiện đếm và ngược lại số. - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (27’) Bài 1: Tính 15 – 4 = 16 + 3 = 13 + 5 = 18 – 5 = 15 + 1 = 18 – 7 = - HS viết bảng con - Gv nhận xét. Bài 2: Tính 6 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
7. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 19 – 2 + 5 = 11 + 5 + 1 = 17 – 5 + 3 = 12 + 3 – 2 = - HS làm vở ô li, 1 bạn chữa bài - GV nhận xét, kết luận. Bài 3: Điền >, <, =? 17 – 5 ... 17 – 2 43 – 13 ... 35 13 + 4 ... 14 + 3 75 – 71 ... 4+1 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài - GV kiểm tra, nhận xét. - Nhận xét Bài 4: Hình bên có: - Hs làm việc theo N2. - . . . . . . hình tam giác. - Hs nêu miệng - . . . . . . hình vuông - HS viết vào bảng con. Gv chữa bài - HS nêu miệng. 3. Hoạt động vận dụng: (5’) - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên - Hs nêu nhận biết số có hai chữ số, - Phân biệt số phân biệt số đơn vị, số chục. - GV nhận xét Tự học Kĩ năng sống KNS: Bài 28: ( Giáo án ở phần mềm Poki) Thứ Ba ngày 28 tháng 3 năm 2023 Tiếng Việt Tập đọc: Kiến em đi học (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc. * Năng lực văn học: - Hiểu nội dung câu chuyện vui: Kiến em rất buồn vì thầy giáo chế chữ kiến quá nhỏ, thầy không đọc được. Thì ra thầy giáo của kiến em là thầy voi. 7 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
8. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Giáo dục yêu thiên nhiên, yêu các con vật. Trách nhiệm: Bảo tồn các động vật II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt - Vở BT Tiếng Việt, tập hai III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: - Cho Hs đọc lài bài vừa học. - HS đọc - Gv nhận xét. B. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: 8 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
9. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 1. Chia sẻ (gợi ý) a) Nghe hát hoặc hát bài Ngày đầu tiên đi học - HS thảo luận. GV nhận xét (Tác giả: Nguyễn Ngọc Thiện). khích lệ, không kết luận đúng - b) Thảo luận nhóm: Nói về ngày đầu tiên em đi sai. học: - Ngày đầu tiên em đến trường là ngày nào? Ấn tượng rõ nhất của ngày đầu em đến trường là Hs trả lời ai, là cái gì? Ấn tượng đó là vui hay buồn? Về nhà em đã kể những gì cho người thân nghe về ngày đầu đi học? - GV nhận xét khích lệ, không kết luận đúng - - HS quan sát tranh: Tranh vẽ sai. kiến và cặp sách. Trong tranh, Các em sẽ đọc câu chuyện về ngày đầu đến kiến bé tí tẹo, còn thầy giáo voi trường của một chú kiến. Chú kiến trong truyện to khổng lồ. Thầy voi đeo kính, này rất thích đi học. Bố mẹ mua cho kiến mọi nằm rạp xuống mặt đất, giương thứ để chú đến trường. kính hiển vi lên soi thứ gì đó dưới đất. Không rõ có chuyện gì xảy ra mà ngày đầu từ trường trở về, kiến rất buồn. 2. Khám phá và luyện tập Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: Bước 1: Luyện đọc a) GV đọc mẫu: Giọng kể chậm, nhẹ nhàng. Hs nghe Lời kiến anh ân cần, lời kiến em buồn tủi. Kết thúc truyện, GV bình luận: Thì ra thầy giáo của kiến là thầy voi. Voi thì quá to. Kiến thì HS nhìn bảng / màn hình quá bé. Thảo nào thầy bảo không đọc được chữ của kiến. b) Luyện đọc từ ngữ: buồn lắm, oà lên, nức nở, nằm sát đất, giương kính lên,... Hs luyện đọc từ khó c) Luyện đọc câu - HS đọc vỡ từng câu. 9 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
10. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV: Bài đọc có mấy câu? (11 câu). - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân / từng cặp). GV sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc HS nghỉ hơi đúng ở câu: Thầy nằm sát đất, giường kính lên / cũng không đọc được. Tiết 2 B. Khám phá và luyện tập Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: Bước 1: Luyện đọc đoạn,bài - Từng cặp HS nhìn SGK cùng - Các cặp / tổ thi đọc cả bài. / 1 HS đọc cả luyện đọc. bài. - Các cặp / các tổ tiếp nối nhau thi - Cả lớp đồng thanh (đọc nhỏ). đọc 2 đoạn (4 câu / 6 câu). (Mỗi cặp / tổ đều đọc 1 đoạn. Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn). Bước 2: Tìm hiểu bài đọc - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi và các - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 câu hỏi phương án trả lời. trong SGK. - HS suy nghĩ, chọn ý trả lời đúng, ý mình - Từng cặp HS trao đổi, trả lời các thích. câu hỏi. - GV (câu hỏi 1): Vì sao từ trường trở về, HS: Vì thầy chê chữ kiến em nhỏ kiến em rất buồn? / quá. - GV (câu hỏi 2): Nếu em là kiến anh, em sẽ HS có thể chọn ý bất kì. VD: HS 1 làm gì? / (chọn ý a): Nói với mẹ xin chuyển - GV (nêu lại câu hỏi 2, mời HS 2). / HS 2 kiến em sang lớp của thầy kiến. (có thể chọn ý b): Khuyên em đừng buồn vì thầy là voi thì không đọc được chữ của kiến. - GV (nêu lại câu hỏi 2, mời HS 3) / HS 3 (có thể nêu ý kiến khác). * Có thể tổ chức cho HS lớp 1 tập tranh luận VD: Nói với kiến em: Anh sẽ dẫn theo câu hỏi 2, vì 2 phương án trả lời mà em đến học lớp cô giáo ong. Cô 10 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
11. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn SGK nêu ra đều có lý; ngoài ra, HS còn có giáo ong chắc chắn sẽ đọc được thể đưa ra phương án khác. chữ của em. Rồi em sẽ thấy đi học Các bước tiến hành như sau: . rất vui thôi. - GV đọc và giải thích YC của BT: Mỗi người có thể đưa ra cách giải quyết của mình. Cần trao đổi, tranh luận để bảo vệ ý kiến của mình, đồng thời thuyết phục nhau, làm sáng tỏ vấn đề. - Hình thành các nhóm theo 3 gợi ý của SGK: - Hs thực hiện theo nhóm. Nhóm đề nghị chuyển kiến em đến một lớp - Các nhóm trao đổi, lập luận để phù hợp hơn; Nhóm an ủi kiến em đừng bảo vệ ý kiến của nhóm mình, buồn; Nhóm có ý kiến khác. Có thể tập hợp phản bác ý kiến của nhóm bạn. nhóm như sau: một HS giơ tấm biển ghi ý GV tôn trọng quan điểm riêng của kiến (ví dụ: Chuyển lớp, An ủi hay Ý kiến HS, hướng dẫn và giúp đỡ từng khác), HS tán thành ý kiến nào thì ngồi vào nhóm. nhóm ấy. - Các nhóm cử đại diện tham gia tranh luận. Có thể tổ chức tranh luận theo cách sau: + Trước hết, đại diện mỗi nhóm trình bày ý Ví dụ, nhóm đề nghị Chuyển lớp kiến của nhóm mình. có thể lập luận: “Kiến thì phải học Nhóm thứ 3 có thể nói: “Nên đề nghị nhà lớp của kiến. Thầy kiến đọc được trường mua máy chiếu hắt để phóng to chữ chữ kiến thì mới giúp kiến em tiến của kiến em”. bộ được”.Nhóm An ủi lập luận: + Đại diện của nhóm có ý kiến khác biệt "Nên động viên để kiến em tự tin. tranh luận. Ví dụ, nhóm Chuyển lớp tranh Kiến em học cùng các loài khác luận với nhóm An ủi: “Dù thầy voi quan tâm thì sẽ biết thêm nhiều điều mới đến kiến thì thấy cũng không đọc được chữ lạ”. của kiến, do đó không giúp kiến em tiến bộ được”. - Sau mỗi cuộc tranh luận, cả lớp cùng GV Nhóm An ủi tranh luận với nhóm nhận xét, đánh giá. GV phát hiện, biểu dương Chuyển lớp: “Chưa chắc đã có lớp những ý kiến hay để khuyến khích HS phát học riêng của kiến; hoặc có nhưng huy sự tự tin và năng lực lập luận. lớp ấy xa”. - GV (câu hỏi 3): Nói lời kiến em xin phép mẹ cho 11 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
12. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn chuyển sang lớp của thầy kiến. (VD: “Mẹ ơi, con xin phép mẹ cho con chuyển sang lớp của thầy giáo kiến nhé. Vì thầy giáo voi không đọc được chữ của con”./ “Mẹ ơi, mẹ xin phép thầy giáo voi cho con chuyển sang lớp của thầy giáo kiến nhé. Thầy giáo kiến mới đọc được chữ của con mẹ ạ”./...). C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) Hs trả lời. - - 1 tốp (3 HS) làm mẫu: đọc theo 3 vai - 2 tốp thi đọc truyện theo vai. GV (người dẫn chuyện, kiến anh, kiến em). khen tốp đọc hay. Tiêu chí: (1) Mỗi bạn đều đọc đúng vai, đúng lượt lời. (2) Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Toán Phép trừ dạng 25 + 14 ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học). Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14). - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc sống liên quan đến đo độ dài.) . 12 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
13. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. * BT cần làm: BT1,2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: II. CHUẨN BỊ GV: Máy tính, tivi Hs: Hộp đồ dùng - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5 phút) * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. * Cách tiến hành: A. Hoạt động khởi động - HS lắng nghe. 1. Trò chơi: “Truyền điện” - HS tham gia - Giúp hs ôn lại phép trừ trong phạm vi 10. - Gv phổ biến luật chơi, cách chơi. - Tổ chức chơi: GV viết phép tính lên bảng hoặc máy chiếu: - HS quan sát. 40+10= ; 50+20= ; 90-20= ; 50-10= ; 30+60= ; 30+50=; 70+10= ... - HS thực hiện. - GV nhận xét - HS nêu 2. HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện - HS chia sẻ.“Tớ nhìn thấy một bên lần lượt các hoạt động sau: 3’ có 25 khối lập phương, bên kia có - HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên 14 khối lập phương, bạn nhỏ đang máy chiếu). thực hiện phép tính gộp 25 khối lập - HS thảo luận nhóm đôi; phương với 14 khối lập phương , + Bức tranh vẽ gì? viết được phép cộng: + Viết phép tính thích hợp vào bảng con. 25 + 14 = ? ”. + Nói với bạn về phép tính vừa viết. - HS giơ bảng nêu phép tính. - HS nhận xét bạn - YC HS giơ bảng và nêu phép tính. - GV nhận xét. 13 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
14. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn B. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14). Cách tiến hành: 1. HS tính 25 + 14 = ? - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 + 14 = ? (HS có thể dùng que tính, có thể dùng các - Đại diện nhóm trình bày. -HS lắng khối lập phương, có thể tính nhẩm, ...) nghe và nhận xét các cách tính các - Đại diện nhóm nêu cách làm.. bạn nêu ra. - HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ? 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng 25 +14 = ? - HS lắng nghe và thao tác theo - HS quan sát GV làm mẫu: GV. + Chúng ta đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục. + Thực hiện tính từ phải sang trái: • Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị. • Hàng chục cộng với hàng chục. - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài - Một vài HS nêu lại cách tính HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính. - Cá nhân, đồng thanh. 3. GV viết một phép tính khác lên bảng, - HS đọc yêu cầu chẳng hạn 24 + 12 = ? - HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao - HS thực hiện. tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết quả. - HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính của mình. C. Hoạt động thực hành, luyện tập: * Yêu cầu cần đạt: - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 14 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
15. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn tình huống gắn với thực tế. * Cách tiến hành: Bài 1. Tính - HS đọc yêu cầu - Gv giao việc - HS thực hiện. Tự làm bài cá nhân, sau đó đổi vở đặt câu - HS báo cáo hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình - HS nêu. HS khác nhận xét. huống đã cho và phép tính tương ứng. -GV chốt lại cách làm bài, có thể làm mẫu 1 phép tính. - HS nêu: + Thực hiện tính từ phải - HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, sang trái: viết kết quả thẳng cột. • Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị. • Hàng chục cộng với hàng chục. Bài 2. Đặt tính rồi tính - HS đọc đề bài. - HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở. - HS thực hiện. - Đổi vở kiểm tra chéo. - HS đứng tại chỗ nêu cách làm - GV nhận xét chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Các bước tiến hành: Trò chơi: Đố bạn Hs thực hiện theo sự điều hành của tổ HS tìm một số tình huống trong thực tế trưởng. liên quan đến phép cộng 25 + 14 đã học. Thi đua theo tổ Bài toán: Mại có 12 cái kẹo, Nam có 23 cái kẹo. Hỏi cá này vào cả bao nhiêu cái kẹo? - GV nhận xét. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) 15 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
16. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Thứ Tư ngày 29 tháng 3 năm 2021 Tiếng Việt Tập viết: Tô chữ hoa C I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết tô các chữ viết hoa C theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết đúng các từ, câu ứng dụng: buồn bã, nức nở; Chữ kiến nhỏ quá, thầy chê bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí: đưa bút theo đúng quy trình viết; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC: -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác. - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạ - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết. HS: Bảng con , Vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1.Hoạt động khởi động: Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới. Cách tiến hành: - Cho cả lớp hát bài : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc dạy em thế - Lớp trưởng nhận xét. - HS thực hiện: - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Biết tô các chữ viết hoa C theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết đúng các từ, câu ứng dụng: buồn bã, nức nở; Chữ kiến nhỏ quá, thầy chê bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí: đưa bút theo đúng quy trình viết; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ Cách tiến hành: Bước 1 Tô chữ viết hoa C - GV dùng máy chiếu (hoặc đưa lên bảng từng bìa chữ mẫu), hướng dẫn HS - Hs đọc bài. 16 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
17. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn quan sát cấu tạo nét chữ và cách tô từng - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ chữ viết hoa (kết hợp mô tả và cầm que cao các con chữ. chỉ “tô” theo từng nét để HS theo dõi): - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần - GV dùng máy chiếu hoặc bìa chữ - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần mẫu, hướng dẫn HS quan sát cấu tạo nét . chữ, cách tô chữ (kết hợp mô tả và cầm que chỉ “tô” theo từng nét để HS theo dõi): Chữ viết hoa C gồm 1 nét có sự kết hợp của 2 nét cơ bản: cong dưới và cong trái nối liền nhau. Đặt bút trên ĐK 6, tô nét cong dưới rồi chuyển hướng tô tiếp nét cong trái, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ, phần cuối nét lượn vào trong. - HS tô chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ trong vở Luyện viết 1, tập hai. Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ) - Hs chú ý lên bảng - HS đọc từ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): - HS viết vào bảng con buồn bã, nức nở; Chữ kiến nhỏ quá... - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của các chữ cái (b, h, k: cao 2,5 li; q: cao 2 li); khoảng cách giữa các chữ (tiếng), viết liền mạch, nối nét giữa các chữ, vị trí đặt dấu thanh.. - GV nhận xét, đánh giá bài viết của một số HS. 3. Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Viết đúng các từ, câu ứng dụng: buồn bã, nức nở; Chữ kiến nhỏ quá, thầy chê bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí: đưa bút theo đúng quy trình viết; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 3: Tập viết vào vở: - Cho học sinh điều hành hoạt động 17 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
18. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Gv theo dõi - HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một. - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách - Tập viết: viết, độ cao các con chữ. - Tô chữ hoa C - Viết từ ứng dụng (như mục b). HS viết các vần, tiếng; hoàn thành phần Luyện tập thêm. 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm: Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng. khuyết sáng tạo. - Hs viết bảng con. -Hs trả lời. - Mẫu chữ phức tạp IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) ............................................. .............................. . Tự nhiên và Xã hội BÀI 17: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI ( T1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng: Sau bài học, HS đạt được * Về nhận thức khoa học: - Xác định được các hoạt động vận động và nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ. - Nêu được sự cần thiết phải vận động và nghỉ ngơi hằng ngày. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Quan sát các hình ảnh để tìm ra những hoạt động nào nên thực hiện thường xuyên và những hoạt động nào nên hạn chế. * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học Liên hệ đến những hoạt động hằng ngày của bản thân và đưa ra được hoạt động nào cần dành nhiều thời gian để cơ thể khoẻ mạnh. 2. Phẩm chất: 18 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
19. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Trách nhiệm: Có ý thức vận động và nghỉ ngơi hợp lý. - Chăm chỉ: Trẻ có thói quen cho bản thân để cơ thể phát triển bình thường. 3. Năng lực 3.1. Năng lực chung: - Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô. 3.2. Năng lực đặc thù: - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội. II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa và thiết bị phát bài hát. - GV sưu tầm một số hình ảnh trong SGK - Các tình huống cho hoạt động xử lí tình huống. - VBT Tự nhiên và Xã hội 1. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, VBT Tự nhiên và Xã hội 1, khăn lau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC. Tiết 1 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh * Mục tiêu - Tạo hứng thú cho HS khi bước vào môn học. - Giới thiệu cho HS về chủ đề, bài học. * Nội dung: Múa hát * Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp * Cách tiến hành: - GV trình bày: Hằng ngày, vào giữa HS có thể đưa ra các ý kiến như sau: buổi học chúng ta có giờ gì? Chuyển giờ ra chơi, nghỉ tiết 5 phút, từ tiết này sang tiết khác, chúng ta 19 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
20. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn được nghỉ 5 phút và ngay trong một tiết học, nhiều lúc chúng ta cũng có những trò chơi giữa giờ. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu sự cần thiết của vận động và nghỉ ngơi đối với sức khoẻ. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận về các hoạt động vận động và nghỉ ngơi * Mục tiêu: - Nêu được tên một số hoạt động, nghỉ ngơi và tác dụng của hoạt động đó. - Liên hệ thực tế. * Phương pháp: Hoạt động nhóm, quan sát, vấn đáp, thuyết trình. * Cách tiến hành: GV mời HS quan sát hình trang 112, Các nhóm trao đổi trong vòng 1 phút 113 (SGK), và trả lời các câu hỏi: - Đại diện một số cặp chi và nói tên + Các bạn trong hình đang làm gì? hoạt động được vẽ trong từng hình ở + Việc làm đó có tác dụng gì? trang 112, 113 (SGK) và nói tác dụng của hoạt động đó (xem đáp án ở Phụ Trong số những hoạt động các em lục 1) vừa nêu, hoạt động nào đòi hỏi cơ thể - GV yêu cầu cả lớp thảo luận câu vận động, di chuyển và hoạt động nào hỏi: (xem gợi ý đáp án Phụ lục 2). không đòi hỏi sự vận động của cơ thể. - Tiếp theo, một số HS xung phong Kết thúc hoạt động 1, GV chuyển ý trả lời câu hỏi trang 113 trong SGK. sang hoạt động 2: Hằng đêm chúng ta đều đi ngủ. Ngủ là một trong những cách nghỉ ngơi cần thiết đối với mỗi 20 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ