Kế hoạch bài dạy Khối 1 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hải Lý

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khối 1 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hải Lý

1. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 29 Thứ Hai ngày 3 tháng 4 năm 2023 Buổi sáng: Tiếng Việt Tập đọc Sơn ca, nai và ếch I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc. * Năng lực văn học: - Hiểu nội dung chính của câu chuyện: Sơn ca, nai và ếch rất thân thiết với nhau. Chúng thử đổi việc cho nhau. Cuối cùng, ba bạn đã hiểu: Mỗi loài có thói quen, cách sống rất riêng, đổi việc là dại dột. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Biết kính trọng thầy cô giáo . Trách nhiệm: Giữ gìn lễ phép, vâng lời thầy cô giáo. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt - Vở BT Tiếng Việt, tập hai III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Đi học, trả - 3 hs đọc lời câu hỏi: Đường đến trường của bạn nhỏ có gì đẹp? B. Hoạt động hình thành kiến thức: 1 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
2. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Làm đúng bài tập đọc hiểu. Cách tiến hành: GV đưa lên bảng minh hoạ bài tập đọc, yêu - HS cùng vận động theo bài hát. cầu HS: - Quan sát tranh, chỉ các con vật trong tranh (sơn ca, ếch, nai). - Hãy nói những gì em biết về môi trường - (Sơn ca bay trên bầu trời. Nai sống của mỗi con vật trên? sống trong rừng rậm. Ếch sống dưới nước, trong ao, hồ, đầm). - Hãy tưởng tượng nếu các con vật đổi việc - Giống như nếu em rời ngôi nhà cho nhau thì sẽ thế nào? ấm áp của mình chuyển xuống ở dưới ao, hồ, hoặc vào sông trong rừng rậm, hoặc làm tổ trên cây thì sẽ thế nào? HS phát biểu. GV không kết luận đúng - sai. 2. Khám phá và luyện tập Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: Bước 1: Luyện đọc a) GV đọc mẫu: Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng ở 5 câu đầu, hồi hộp ở câu kể về quyết Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên định đổi chỗ; căng thẳng ở đoạn mô tả sự đổi đọc bài chỗ của các con vật và hậu quả; giọng vui, nhẹ nhàng, thoải mái ở 2 câu cuối. 1 Hs khá đọc b) Luyện đọc từ ngữ: quyết định, đổi việc, Hs đọc từ khó suýt nữa thì chết đuối, leo lên, tung mình, rơi huỵch, đau điếng, rừng rậm, khủng khiếp, dại dột. Giải nghĩa từ: chết đuối (chết ngạt do 2 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
3. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn chìm dưới nước). c) Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có 12 câu. - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu (đọc liền 2 – 3 câu ngắn). - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (5 câu / 5 câu/ 2 câu); thi đọc cả bài. TIẾT 2 Bước 1: Đọc câu - Luyện đọc câu (nhìn SGK) - GV: Bài đọc có 12 câu. - Các cặp, tổ thi đọc tiếp nối 3 - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu (đọc đoạn. (Từ đầu đến ... có sốt không. liền 2 – 3 câu ngắn). Tiếp theo đến ... nữa nhé!”. / Còn - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). lại).. d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (5 câu / 5 câu/ 2 - Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS câu); thi đọc cả bài đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng -Đọc tiếp nối từng câu (đọc liên 2 hoặc 3 câu thanh. ngắn) (cá nhân, từng cặp). HS đọc cả bài. - Thi đọc đoạn, bài - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài - Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp trước khi thi. bạn) - HS quan sát tranh minh hoạ BT Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 3 (gợi ý trả lời câu hỏi 3). GV chỉ - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi, BT trong từng hình, HS nói: máy bay, tập SGK. bơi, thuyền, lặn dưới nước, lửa, - GV hỏi – HS trong lớp trả lời: tàu thuỷ, lều. Nhắc HS bài 133 Hà + GV (câu hỏi 1): Sơn ca, nai và ếch đã đổi mã bay (SGK, tr. 71) đã có gợi ý việc cho nhau như thế nào? HS: Sơn ca trả lời ý a. xuống nước. Nai tập bay. Ếch vào rừng. - Từng cặp HS trao đổi, làm bài. + GV (câu hỏi 2): Chọn ý đúng: Ba bạn Cả lớp: Ba bạn không đổi việc cho không đổi việc cho nhau nữa vì đã hiểu: Cả nhau nữa vì đã hiểu: Mỗi loài có lớp giơ thẻ: Ý a.. một cách sống; đổi việc là dại dột. - GV (câu hỏi 3) hỏi - HS trả lời (GV mở 3 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
4. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn rộng gợi ý). Đáp án: a) Để bay lên bầu trời, con người đã sử dụng máy bay, khinh khí cầu, tàu lượn, tàu vũ trụ,.... b) Để bơi, lặn dưới nước, con người đã tập bơi, tập lặn, lướt ván, đóng thuyền, đóng tàu thuỷ, làm tàu ngầm,... c) Đề sống được trong rừng sâu, con người đã dùng lửa, dùng túi ngủ, dựng lều, dựng nhà cửa,... C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. - GV mời 3 HS đọc truyện theo vai: người - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả lớp dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HD. và GV bình chọn tốp đọc hay - Lặp lại với tốp thứ hai. nhất. Tiêu chí: (1) Đọc đúng vai, Gv nhận xét đúng lượt lời. (2) Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) .. Chiều: Tiếng Việt Chính tả Tập chép: Chim sâu. Chữ: c, k. Vần: uyt, uych. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Tập chép lại bài thơ Chim sâu, mắc không quá 2 lỗi. - Điền đúng vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành các câu văn. * Năng lực văn học: - Trình bày đúng thể thức văn bản Tiếng Việt 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi. 4 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
5. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Giáo dục tình yêu văn thơ. Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm . II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi, máy tính; Sách giáo khoa; Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách tiến hành: - Cho cả lớp nghe bài hát: Hai bàn tay - Hs thực hiện vận động theo bài - Gv nhận xét. hát. B. Hoạt động thực hành: - Yêu cầu cần đạt: - Tập chép lại bài thơ Chim sâu, mắc không quá 2 lỗi. - Điền đúng vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành các câu văn. - Cách tiến hành: Chia sẻ và khám phá Bước 1: Tập chép - 1 HS nhìn bảng đọc bài thơ Chim sâu. Cả lớp đọc lại. - GV chỉ từng tiếng dễ viết sai, cả lớp đọc - HS nhẩm đánh vần từng tiếng (VD: chim sâu, chăm nhặt, bắt sâu, búp nở, các em dễ viết sai. hoa cười). - HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, - GV: Bài thơ nói điều gì? HS: Bài thơ khen nhìn mẫu, chép lại bài thơ, tô các chim sâu chăm chỉ bắt sâu cho cây lá nên cây chữ hoa đầu câu. (GV nhắc những lá rất yêu quý, biết ơn chim sâu. HS chép câu văn vào vở nhớ viết - GV sửa chữa, nhận xét một số bài của HS. chữ đầu câu lùi vào 1 ô). - HS viết xong, tự đối chiếu với bài mẫu, soát bài; dùng bút chì gạch chân chữ viết sai, ghi số lỗi ra lề vở. Bước 2: . Làm bài tập chính tả - HS đọc YC. GV viết lên bảng s.., 5 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
6. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn BT 2 (Em chọn vần nào: uyt hay uych?) h... (2 lần). - Cả lớp đọc 2 cậu đã hoàn chỉnh: - HS làm bài vào VBT (điền vẫn còn thiếu vào từng chỗ trống). - 2 HS báo cáo kết quả (điền vần trên bảng lớp). a) Sơn ca thử lao mình xuống nước, suýt chết đuối. b) Nai leo lên mỏm đá tập bay thì rơi huỵch xuống đất. - HS đọc YC. GV viết lên bảng: b) BT 3 (Chữ nào hợp với chỗ trống: c hay ...ể, ...âu chuyện, ...ính, ...on. k?) - HS làm bài vào VBT hoặc vào - Cả lớp đọc lại 2 câu văn: vở (chỉ viết chữ cần điền: kể, con,...). - Cả lớp nói lại kết quả. - (Chữa bài) 1 HS điền chữ trên bảng lớp. (Có thể tổ chức thi tiếp sức: Các từ thiếu chữ được viết trên bảng 2 lần. Hai nhóm (mỗi nhóm 4 HS) tiếp nối nhau điền chữ. Nhóm điền đúng, nhanh, báo cáo kết quả rõ ràng sẽ thắng cuộc). Bước 3: - Cả lớp đọc: kể viết là ca / câu - Đổi vở nhận xét bài bạn. (chuyện) viết là cờ / kính viết là ca - GV nhận xét / con viết là cờ. - HS lên bảng, nhận xét, đánh giá. C. Hoạt động vận dung trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Chép bài thơ theo mẫu in nghiêng - Hs thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) Luyện Toán: Luyện tập chung I. Yêu cầu cần đạt: 1 Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập phép cộng dạng 25 + 4, 25+40 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 6 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
7. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn với thực tế. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. II.Đồ dùng dạy học: - Bảng con - Vở toán III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Giáo viên tổ chức cho HS hát bài: Đếm - HS thực hiện đếm và ngược lại số. - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (27’) Bài 1: Tính 26 +3 = 37 + 30 = 32 + 5 = 64 +5 = 57 + 40 = 41 +7 = - HS viết bảng con - Gv nhận xét. Bài 2: Tính 46 + 2 + 20 = 51 + 5 + 10 = 67 +2 + 30 = 82 + 3 +10 = - HS làm vở ô li, 1 bạn chữa bài - GV nhận xét, kết luận. Bài 3: Điền >, <, =? 46 +3 ... 41 +7 29 – 13 ... 61 - HS nêu yêu cầu 83 +4 ...83 + 6 37 + 20 ... 40+20 - HS làm bài - Nhận xét - GV kiểm tra, nhận xét. Bài 4: Hình bên có: - Hs làm việc theo N2. - Hs nêu miệng - . . . . . . hình tam giác. - HS viết vào bảng con. - . . . . . . hình vuông Gv chữa bài - HS nêu miệng. 3. Hoạt động vận dụng: (5’) - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên - Hs nêu nhận biết số có hai chữ số, - Phân biệt số phân biệt số đơn vị, số chục. - GV nhận xét Tự học 7 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
8. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kĩ năng sống KNS: Bài 29: ( Giáo án ở phần mềm Poki) Thứ Ba ngày 4 tháng 4 năm 2023 Toán Phép cộng dạng 25 + 4, 25 + 40 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học). - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40). - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển các NL toán học. 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc sống liên quan đến đo độ dài.) . c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. * BT cần làm: BT1,2 , 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, tivi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5 phút) * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. A. Hoạt động khởi động 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng - Cả lớp chơi cố kĩ năng cộng nhẩm hai số tròn chục, - Hs quan sát cộng dạng 14 + 3. 2.HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực - Hs thảo luận nhóm đôi hiện - Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện lần lượt các hoạt động sau: phép tính 25 + 4 = ? bằng cách gộp 25 - Y/c HS quan sát bức tranh (trong SGK khối lập phương và 4 khối lập phương. hoặc trên máy chiếu). 8 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
9. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - HS thảo luận nhóm bàn: - Hs thảo luận + Bức tranh vẽ gì? - Nhận xét. B. Hoạt động thực hành luyện tập: - Yêu cầu cần đạt:Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Bài 3: Tính (theo mẫu) - HS quan sát mẫu, nói cách thực hiện phép tính dạng 25 + 40 trong SGK - GV hướng dẫn HS theo trình tự mẫu bài - Đọc 25 + 40 = ? +Gọi Hs đọc yêu cầu? - Thẳng hàng nhau. + Các số được đặt tính như thế nào? + Thực hiện tính từ phải sang trái: • 5 cộng 0 bằng 5, viết 5. • 2 cộng 4 bằng 6, viết 6. + Đọc kết quả: Vậy 25 + 40 = 65. - Lắng nghe - GV chốt lại cách thực hiện:Khi tính kết quả hàng dọc cộng từ phải sang trái, các số viết thẳng hàng nhau. - HS thực hiện các phép tính khác rồi đọc kết - Hs làm bài quả. - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. Bài 4: Đặt tính rồi tính - Gọi Hs đọc y/c của bài. - HS đặt tính rồi tính - Y/c Hs làm bài - Hs làm bài vào vở - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho - Đổi vở kiểm tra bài bạn. bạn nghe. - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. - Gv: Khi tính kết quả của phép tính hàng dọc nhớ tính từ phải sang trái. D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. 9 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
10. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Bài 5: -Y/c HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. - Hs đọc bài - Cho HS thảo luận nhóm 2 - Y/c HS tìm một số tình huống trong thực tế - Hs thảo luận, chia sẻ liên quan đến phép cộng đã học. IV.Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Tiếng Việt Tập đọc Chuyện trong vườn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc. * Năng lực văn học: - Hiểu nội dung bài: Mai nhân hậu, yêu cây cỏ, hoa lá, thiên nhiên. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Giáo dục yêu thiên nhiên Trách nhiệm: Bảo tồn thế giới thực vật. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính; Sách giáo khoa; Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: - Cho Hs đọc lài bài vừa học. - HS đọc - Gv nhận xét. B. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). 10 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
11. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Cách tiến hành: 1. Chia sẻ (gợi ý) HS nghe hát hoặc hát bài Hoa lá mùa - HS thảo luận. GV nhận xét xuân (Sáng tác: Hoàng Hà). khích lệ, không kết luận đúng - HS quan sát tranh minh hoạ vườn hoa, sai. hai bà cháu ôm nhau. Có chuyện gì xảy ra trong vườn? 2. Khám phá và luyện tập Yêu cầu cần đạt: Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: Bước 1: Luyện đọc a) GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Hs nghe Lời bà dịu dàng, lời Mai nhỏ nhẹ, dễ thương. b) Luyện đọc từ ngữ: sáng sớm, tưới hoa, cẩn thận, kẻo ngã, ngã sóng soài, ứa nhựa, chạy HS nhìn bảng / màn hình vội,... GV giải nghĩa: phủi (gạt nhẹ). c) Luyện đọc câu. - GV: Bài đọc có 14 câu. - GV chỉ từng câu (liền 2 câu ngắn) cho HS Hs luyện đọc từ khó đọc vỡ. - HS đọc vỡ từng câu. - Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu) (cá nhân, từng cặp). d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (Từ đầu đến ... kẻo ngã nhé! / Tiếp theo đến ... không sao ạ! / còn lại); thi đọc cả bài (quy trình như đã hướng dẫn). d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (Từ đầu đến ... kẻo ngã nhé! / Tiếp theo đến ... không sao ạ! / còn - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 câu hỏi lại); thi đọc cả bài (quy trình như đã hướng trong SGK. dẫn). Bước 2: Tìm hiểu bài đọc - Từng cặp HS trao đổi, trả lời các câu hỏi. . - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 câu - GV hỏi - HS trong lớp trả lời: hỏi trong SGK. 11 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
12. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn + GV: Thấy Mai ra vườn, bà nhắc Mai điều gì? / + GV: Vì sao Mai nghĩ là hoa đang khóc? / HS: Bà nhắc: Cháu đi cẩn thận kẻo ngã. + GV: Em hãy giúp Mai nói lời xin lỗi cây HS: Vì Mai thấy cành hoa gãy hoa. / đang ứa nhựa như nó đang khóc vì + GV: Hãy chọn cho Mai một cái tên mà em đau. thích. / HS: Hoa ơi, xin lỗi vì đã làm hoa - (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp. đau nhé./... HS: Cô bé giàu tình cảm. /.... C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. - - 1 tốp (3 HS) làm mẫu: đọc theo 3 vai - 2 tốp thi đọc truyện theo (người dẫn chuyện, kiến anh, kiến em). vai. GV khen tốp đọc hay. Tiêu chí: (1) Mỗi bạn đều đọc đúng vai, đúng lượt lời. (2) Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Thứ Tư ngày 5 tháng 4 năm 2021 Tiếng Việt Tập viết Tô chữ hoa: E, Ê I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết tô các chữ viết hoa E, Ê theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết đúng các từ, câu ứng dụng (kể chuyện, quen thuộc, Ếch, nai và sơn ca thân nhau) bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC: -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác. - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạ - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp 12 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
13. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết. HS: Bảng con , Vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1. Hoạt động khởi động: Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới. Cách tiến hành: - Cho cả lớp hát bài : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc dạy em thế - Lớp trưởng nhận xét. - HS thực hiện: - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: \- Biết tô các chữ viết hoa E, Ê theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết đúng các từ, câu ứng dụng (kể chuyện, quen thuộc, Ếch, nai và sơn ca thân nhau) bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 1 Tô chữ viết hoa C - GV dùng máy chiếu hoặc bìa chữ mẫu, hướng dẫn HS quan sát cấu tạo nét - Hs đọc bài. - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ chữ, cách tổ chữ (kết hợp mô tả và cầm cao các con chữ. que chỉ “tô” theo từng nét): - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần + Chữ E viết hoa gồm 1 nét là kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét cong dưới, 2 nét - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần cong trái liền nhau. Đặt bút trên ĐK 6 tô . - HS lần lượt tô các chữ viết hoa E, Ê nét cong dưới, sau đó tô tiếp 2 nét cong cỡ vừa và cỡ nhỏ trái, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ hai lượn hắn vào trong. + Chữ viết hoa gồm 3 nét: Nét đầu tô như chữ E viết hoa. Tiếp theo, tô 2 nét thẳng xiên ngắn tạo “dấu mũ” trên đầu chữ E. Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng 13 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
14. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn dụng (cỡ nhỏ) - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của - HS đọc từ và câu ứng dụng (cỡ nhỏ): các chữ cái, khoảng cách giữa các chữ kể chuyện, quen thuộc, Ếch, nai và sơn (tiếng), cách nối nét giữa chữ viết hoa E ca thân nhau. và ch, vị trí đặt dấu thanh. - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; - GV nhận xét, đánh giá bài viết của một hoàn thành phần Luyện tập thêm. số HS. - Hs chú ý lên bảng - HS viết vào bảng con 3. Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Viết đúng các từ, câu ứng dụng: buồn bã, nức nở; Chữ kiến nhỏ quá, thầy chê bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí: đưa bút theo đúng quy trình viết; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 3: Tập viết vào vở: - Cho học sinh điều hành hoạt động - Gv theo dõi - HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một. - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách - Tập viết: viết, độ cao các con chữ. - Tô chữ hoa E,Ê - Viết từ ứng dụng (như mục b). HS viết các vần, tiếng; hoàn thành phần Luyện tập thêm. 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm: Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng. khuyết sáng tạo. - Hs viết bảng con. -Hs trả lời. - Mẫu chữ phức tạp IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Tiếng Việt Tập đọc Kể cho bé nghe I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 14 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
15. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 1. Về năng lực: a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ (nghỉ dài như khi gặp dấu chấm). - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bài: Các con vật, đồ vật quanh em có những đặc điểm thật ngộ nghĩnh, đáng yêu. * Năng lực văn học: - Biết cùng bạn hỏi - đáp theo nội dung bài đọc; hỏi - đáp về những con vật, đồ vật, cây cối xung quanh. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Đọc hiều được bài văn, tự giải quyết vấn đề. c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Yêu các con vật II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: - Cho cả lớp nghe hát bài: Đi học - HS cùng vận động theo bài hát. HS quan sát tranh minh họa: Hai mẹ con bạn nhỏ đang hong thóc (mẹ đổ thóc ra sân, bạn nhỏ tãi thóc), những tia nắng vàng chiếu rực rỡ giúp thúc mau khô. Bài thơ các em học hôm nay nói về nắng. Các em hãy nghe để biết nắng đáng yêu thế nào, nắng làm gì cho mọi người. - Gv nhận xét. 15 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
16. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn B. Khám phá và luyện tập Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 1.1. HS nghe hát hoặc hát bài hát về Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên con vật. VD: bài Một con vịt (sáng tác: Kim đọc bài Duyên), bài Đàn gà trong sân (nhạc Pháp, lời 1 Hs khá đọc Việt: Ngô Ngọc Thắng) hoặc Đàn gà con (nhạc sĩ: Việt Anh). 1.2. Giới thiệu bài GV đưa lên bảng hình minh hoạ bài đọc. HS Hs nghe quan sát tranh, nói tên các con vật, đồ vật trong tranh (vịt, chó, nhện, cối xay lúa, cua, máy bơm, máy cày, quạt hòm). Đây là các con vật, đồ vật có những đặc điểm rất ngộ nghĩnh, đáng yêu qua lời bài thơ Kể cho bé nghe của nhà thơ Trần Đăng Khoa. Bước 1: Luyện đọc Hs luyện đọc từ khó a) GV đọc mẫu: giọng vui, tinh nghịch. b) Luyện đọc từ ngữ: ầm ĩ, vịt bầu, chó vện, - HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp chăng dây điện, quay tròn, quạt hòm, trâu sắt, nối 2 dòng thơ một. phun nước bạc, nấu cơm,... - Thi đọc tiếp nối 3 khổ thơ, cả bài c) Luyện đọc các dòng thơ thơ (từng cặp, tổ). Cuối cùng, 1-2 - GV: Bài có 16 dòng thơ. HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng - HS đọc tiếp nối 2 dòng thơ một cá nhân, thanh (đọc nhỏ). từng cặp). d) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 8 dòng); - 3 HS tiếp nối đọc 3 câu hỏi trong thi đọc cả bài thơ. SGK. Bước 2: Tìm hiểu bài đọc - 2 HS tiếp nối đọc 2 BT trong SGK (đọc cả M). 16 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
17. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - HS làm việc nhóm đôi, cùng thực hành hỏi - đáp. - BT 1 (hỏi - đáp theo nội dung bài đọc) + 2 HS hỏi - đáp: HS 1: Hay nói ầm ĩ là con gì? HS Là cua là cáy. 2: Là con vịt bầu. + (Lặp lại) GV chia lớp làm 2 nhóm. Nhóm 1 HS 1: Hay hỏi đâu đâu là con gì? hỏi - nhóm 2 đáp. HS 2: Là con chó vện. + (Đảo lại) Nhóm 2 hỏi - nhóm 1 đáp. HS 1: Hay chăng dây điện là con - BT 2 (hỏi - đáp về các con vật, đồ vật, cây gì? HS 2: Là con nhện con. cối xung quanh) HS 1: Ăn no quay tròn là cái gì? + 2 HS khác hỏi - đáp: HS 2: Là cối xay lúa. HS 1: Mồm thở ra gió là cái gì? HS 2: Là cái quạt hòm. HS 1: Không thèm cỏ non là con gì? HS 2: Là con trâu sắt. HS 1: Rồng phun nước bạc là cái gì? HS 2: Là cái máy bơm. HS 1: Dùng miệng nấu cơm là con gì? HS 2: HS 3: Con gì kêu “meo meo”? HS 4: Con mèo. - GV: Bài thơ giúp em hiểu điều gì? HS phát HS 3: Cái gì kêu “tùng, tùng” báo biểu. GV: Các con vật, đồ vật quanh em có giờ học? HS 4: Cái trống trường. những đặc điểm thật ngộ nghĩnh, đáng yêu. HS 3: Con gì la to khi đẻ trứng? Nếu yêu quý chúng và chăm chú quan sát, HS 4: Con gà mái. các em sẽ nhận ra điều đó. Nhà thơ Trần HS 3: Con gì là bạn của nhà nông? Đăng Khoa đã viết bài thơ này khi nhà thơ HS 4: Con trâu còn nhỏ, ở độ tuổi thiếu nhi. + (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp. Bước 3: Học thuộc lòng * Nếu còn thời gian, GV có thể hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ. C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 17 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
18. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Thi đọc diễn cảm - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả - lớp và GV bình chọn tốp đọc hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc đúng vai, đúng lượt lời. (2) Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Tự nhiên và Xã hội Thực hành: Rửa tay, chải răng, rửa mặt (t1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học: – Nêu được lợi ích của sự rửa tay, chảy răng, rửa mặt * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Thực hiện đúng các quy tắc về giữ gìn vệ sinh cơ thể: Rửa tay, chải răng, rửa mặt đúng cách. II. ĐỒ DÙNG DẠT HỌC: - SGK, mô hình hàm răng, nước sạch - Khăn mặt; Xà phòng; Nước sạch III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC Khám phá kiến thức mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Lợi ích của việc rửa tay Hoạt động 1: Thảo luận về lợi ích của việc rửa tay • Cách tiến hành Bước 1: làm việc theo cặp: - HS thảo luận nhóm -GV chia lớp thành nhóm đôi, yêu cầu HS thảo luận và nội dung tranh 116 SGK và nêu tình huống trong SGK: - HS trả lời, giải thích + Có nên dụi mắt, cầm thức ăn ngay sau khi -Rửa tay sạch giúp loại bỏ các mầm chơi như các bạn trong hình không? tại sao? bệnh, phòng tránh các bệnh về ăn uống, về da, mắt + Hãy nói về lợi ích của việc rửa tay. - Rửa tay khi bẩn, trước khi ăn và sau khi đi VS + Hằng ngày, bạn thường rửa tay khi nào? - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm 18 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
19. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn khác NX, bổ sung Bước 2: Làm việc cả lớp GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo HS lắng nghe, đọc mục: Em có biết luận (116) GV nhận xét, kết luận Luyện tập 2. Em rửa tay thế nào? Hoạt động 2: Thực hành rửa tay Mục tiêu: - Thực hiện được một trong những quy tắc giữ VS cơ thể là rửa ray đúng cách • Cách tiến hành Bước 1: làm việc theo cặp - Gv yêu cầu HS trao đổi với nhau những việc cần làm khi rửa tay - HS quan sát, lắng nghe. GV lắng nghe, gợi ý thêm cho HS: Khi rửa tay cần làm ướt tay, lấy xà phòng, trà sát lòng bàn tay, cọ từng ngón tay, mu bàn tay, kẽ tay cuối cùng rửa sạch xà phòng dưới vòi nước Bước 2: Làm việc cả lớp Gv cho HS xem video rửa tay GV gọi địa diện nhóm nên thực hành rửa tay - HS quan sát - GV nhận xét, đánh giá. - HS nhận xét Bước 3. Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành các nhóm, vận dụng thực hành rửa tay với xà phòng và nước sạch theo - HS lắng nghe nhóm. - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành. Bước 4: Làm việc cả lớp. Đại diện nhóm trình bày rửa tay theo đúng cách - Kết thúc tiết học, HS đọc cá nhân, đồng thanh Các nhóm quan sát, nhận xét. nhắc lại lời con ong IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Toán Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù 19 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
20. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học). - Biết tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một số trường hợp đơn giản. - Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và tính đúng kết quả. - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn. 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc sống liên quan đến đo độ dài.) . c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. * BT cần làm: BT1,2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, tivi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5 phút) * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. * Cách tiến hành: A. Hoạt động khởi động 1. Trò chơi: “Truyền điện” - Cho Hs chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập cộng nhẩm trong phạm vi 10. - HS thực hiện. - Y/c HS chia sẻ: + Cách cộng nhẩm của mình. - HS giơ bảng nêu phép tính. + Để có thể nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều gì? - HS nhận xét bạn - GV dần vào: Các em đã biết cộng nhẩm các số trong phạm vi 10, bài hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau cộng nhẩm các số trong phạm vi 100. B. Hoạt động thực hành, luyện tập: * Yêu cầu cần đạt: - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. * Cách tiến hành: 20 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ