Kế hoạch bài dạy Khối 1 - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hải Lý

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Khối 1 - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Hải Lý

1. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 34 Thứ Hai ngày 08 tháng 05 năm 2023 Buổi sáng: Tiếng Việt Góc sáng tạo: Em là cây nến hồng ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn với gia đình). 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Yêu gia đình Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với các thành viên trong gia đình. Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: a) Chuẩn bị của GV: Các viên nam châm để gắn lên bảng sản phẩm của HS; Những mảnh giấy có dòng kẻ ô li GV phát cho HS để dán vào sản phẩm, viết lên đó. b) Chuẩn bị của HS: - Ảnh HS, tranh HS tự hoạ bản thân. - Giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán,... - Các viên nam châm để gắn lên bảng sản phẩm của HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách tiến hành: Chia sẻ: GV hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh ở BT - Hs chia sẻ 1, nhận ra hình ảnh các bạn HS; đoán xem - 3 Hs đọc bài phải làm gì (làm một sản phẩm có tranh tự 1 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
2. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn hoạ hoặc tấm ảnh bản thân, viết lời tự giới thiệu). 1.2. Giới thiệu: Tiết học Góc sáng tạo hôm nay có tên Em là cây nến hồng. Đây là một câu lấy từ lời bài hát Ba ngọn nến lung linh, ý nói: Các em rất đẹp. Các em là ánh sáng lung linh, là Hs nghe những con ngoan, trò giỏi; là niềm tự hào của gia đình. Trong tiết học này, các em sẽ tự giới thiệu mình bằng cách: dán ảnh mình hoặc tự vẽ chân dung mình lên giấy, trang trí, tô màu, viết lời tự giới thiệu. Các em hãy cố gắng để có một sản phẩm ấn tượng. B. Hoạt động hình thành kiến thức “ Em là cây nến hồng ” Yêu cầu cần đạt: - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn với gia đình). Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh Các bước tiến hành: 1. Khám phá: Tìm hiểu yêu cầu của bài học Cả lớp nhìn SGK, nghe 3 bạn tiếp nối nhau đọc 3 YC trong SGK: - HS 1 đọc YC của BT 1. - HS 1 đọc YC của BT 1. - HS 2 đọc YC của BT 2; đọc các lời giới - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ thiệu bên tranh, ảnh. Cùng xem, cùng đọc và bình chọn... - HS 3 đọc YC của BT 3. GV mời 2 HS ). (đóng vai bạn nam, bạn nữ) đọc lời trao đổi - HS 3 đọc YC của BT 3. của 2 HS trong SGK. C. Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Làm được một sản phẩm giới thiệu bản thân: Dán ảnh (hoặc tranh vẽ) bản thân vào giấy, trang trí, tô màu. Viết được một vài câu tự giới thiệu bản thân (gắn với gia đình). 2 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
3. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Lồng ghép GD ĐP: CĐ7: Hát ru ở Hà Tĩnh Cách tiến hành Bước 1: Chuẩn bị - HS bày lên bàn ĐDHT, ảnh hoặc - HS bày lên bàn ĐDHT; tranh, ảnh tranh em tự vẽ mình hoặc người thân vẽ. con vật, cây, hoa các em sưu tầm - GV phát cho HS những mẩu giấy hoặc tranh, ảnh tự vẽ,... GV nhắc trắng có dòng kẻ ô li, cắt hình chữ nhật đơn những HS chưa có tranh, ảnh sẽ vẽ giản hoặc hình gì đó vui mắt để HS sẽ viết nhanh một con vật hoặc một loài lời tự giới thiệu rồi đính vào sản phẩm. cây, loài hoa yêu thích. - HS mở VBT, GV nhắc lại cách sử dụng trang vở (như đã hướng dẫn). - Các tổ đính lên bảng lớp để - Vẽ thêm tranh hát ru ở Hà Tĩnh bình chọn GV giới thiệu thêm hình ảnh để hs thực - Hs nghe hành. Tập hát ru - HS mở VBT, GV hướng dẫn cách sử dụng trang vở (như các tiết Bước 2: Làm sản phẩm trước). HS nào chưa chuẩn bị giấy, - HS dán tranh, ảnh vào giấy, trang có thể làm bài vào VBT. trí, tô màu. Những HS chưa có tranh, ảnh sẽ - HS dán tranh, ảnh vào giấy trắng / vẽ nhanh tranh tự hoạ - vẽ vào giấy hoặc giấy màu, hoặc dán vào giữa bông VBT. hoa giấy, trang trí, tô màu cho đẹp, - HS viết lời giới thiệu. Viết ở trên, dưới vẽ thêm hoa lá,... (Những HS chưa hoặc bên cạnh tranh, ảnh. GV khuyến khích có sản phẩm sẽ về nhanh thầy, cô, HS viết 3 – 5 câu; nhắc HS viết hoa chữ đầu hoặc bạn). câu; viết hoa họ, tên mình. - Từng nhóm 3, 4 HS giới thiệu cho Bước 3: Trao đổi sản phẩm với các nhau sản phẩm của mình, góp ý cho bạn trong nhóm nhau. - Từng cặp hoặc nhóm giới thiệu cho nhau sản phẩm, nghe các bạn góp ý. - GV đính lên bảng lớp 4 – 5 sản phẩm ấn tượng, mời HS giới thiệu. Có thể phóng to sản phẩm trên màn hình cho cả lớp nhận xét: 3 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
4. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn sản phẩm nào có tranh, ảnh đẹp; lời giới thiệu hay. * GV cần động viên để tất cả HS đều mạnh dạn thể hiện mình. Chấp nhận nếu HS viết sai chính tả, viết thiếu dấu câu. Không đòi hỏi chữ viết phải đẹp. Cuối giờ, GV sửa lời tự giới thiệu cho một số HS (lỗi chính tả, ngắt câu) để HS viết lại trên trang 2 của VBT hoặc viết vào mẩu giấy rồi đính lại vào sản phẩm. C. Hoạt động vận dụng: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: Thưởng thức - Hs thực hiện * GV nên nhận xét khéo léo để HS nào được - Các bạn có bưu thiếp được bình giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng vui vì chọn lần lượt giới thiệu trước lớp được thầy cô và các bạn động viên. Không bưu thiếp của mình (làm tặng ai, em nào phải khóc, phải buồn vì được ít bình trang trí thế nào), đọc lời ghi trong chọn. Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ bưu thiếp. có nhiều sản phẩm hay, mời tất cả các thành - Cả lớp bình chọn những bưu viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản thiếp được yêu thích nhất minh phẩm. hoạ, trang trí, tô màu ấn tượng, lời viết hay). GV đếm số HS giơ tay bình chọn cho từng bạn. - Cả lớp hoan hô tất cả các bạn được gắn bài lên bảng lớp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) ........................................ .............................................................................. .. Tiếng Việt: Kể chuyện: Hai tiếng kì lạ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: 4 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
5. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Nghe hiểu câu chuyện Hai tiếng kì lạ. - Nhìn tranh, kể lại được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện. Bước đầu biết thay đổi giọng để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của bà cụ, cậu bé, chị cậu bé. - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Lời nói lễ phép, lịch sự có sức mạnh kì diệu. Nó làm cho mọi người yêu mến, sẵn lòng giúp đỡ em. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Biết vận dụng lời khuyên của câu chuyện vào cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi, máy tính, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động ( 8 phút) Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: 1.1. Trò chơi: GV gắn lên bảng 6 tranh minh hoạ truyện Cuộc phiêu lưu của giọt nước tí - HS thực hiện hon, mời 2 HS nhìn tranh kể chuyện, mỗi HS kể theo 3 tranh 1.2. Giới thiệu câu chuyện GV gắn lên bảng 6 tranh minh họa câu chuyện, hướng dẫn HS quan sát : Một cậu bé ngồi trước cửa nhà, mặt cau có; một bà cụ thì thầm gì đó vào tai cậu. Những cảnh khác: Cậu bé bước vào phòng, chị cậu nhìn ra, vẻ mặt đề phòng, cảnh giác. Tranh tiếp – hai chị em rất thân ái. Cậu bé gặp anh, hai anh em nắm tay nhau, - HS lắng nghe tươi cười. Cậu bé gõ cửa nhà ai đó, không rõ để làm gì B. Khám phá và luyện tập (25 phút) Mục tiêu: Nhìn tranh, kể lại được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện. Bước đầu biết thay đổi 5 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
6. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn giọng để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của bà cụ, cậu bé, chị cậu bé. Cách tiến hành: 2.1. Nghe kể chuyện GV kể chuyện 3 lần, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Sử dụng ngữ điệu kế - HS lắng nghe linh hoạt gắn với nội dung từng đoạn (nhanh, chậm, cao, thấp,...); kết hợp lời kể với mô tả hành động, để HS nhớ hành động của nhân vật. Nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho HS. 2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh Gv nêu câu hỏi gợi ý Hs kể lại Hs kể 2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) a) Mỗi HS nhìn 2 - 3 tranh, tự kể Hs luyện kể chuyện. b) 2 hoặc 3 HS nhìn 6 tranh, tự kể chuyện. * GV cất tranh, 1 HS giỏi kể lại câu chuyện (YC không bắt buộc). Hs nghe 2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? (HS phát biểu. GV: Câu - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện nóivề sức mạnh kì diệu của lời chuyện hay. nói lễ phép, lịch sự, dễ nghe. Nói năng - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay trong tiết học. lễ phép, lịch sự,thể hiện mình là một học trò ngoan, có văn hoá, em sẽ chiếm được tình cảm yêumến, nhận được sự giúp đỡ của mọi người xung quanh. Các em cần học hỏi để trởthành người HS biết nói năng lễ phép, lịch sự). C. Vận dụng ( 2 phút ) Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống 6 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
7. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Các em phải nhớ lời cha mẹ dặn, đi đến nơi về đến chốn, không được la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu lợi dụng. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................... Chiều: Tiếng Việt Tập viết: Tô chữ hoa U, Ư I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC: -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác. - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết. HS: Bảng con , Vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1. Hoạt động khởi động: Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới. Cách tiến hành: - GV chiêu lên bảng chữ in hoa R, S - Hs viết bảng con HS nhận biết đó là mẫu chữ in hoa R,S - GV: Bài 35 đã giới thiệu mẫu chữ U, - HS thực hiện: Ư in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em sẽ học tô chữ viết hoa U, Ư; tập viết các - HS: Đây là mẫu chữ in hoa U,Ư từ ngữ và câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Yêu cầu cần đạt: - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ. 7 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
8. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 1: Tô chữ hoa U, Ư + Chữ U viết hoa gồm 2 nét: Nét 1 là nét - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô móc hai đầu; tô từ điểm bắt đầu trên ĐK chữ (GV vừa mô tả, vừa cầm que chỉ 5, lượn theo đường cong đầu móc bên “tô” từng nét): trái phía trên rồi tô thẳng xuống chân móc bên phải. Rê bút lên ĐK 6, tô tiếp - Hs đọc bài. - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ nét 2 là nét móc ngược phải, từ trên cao các con chữ. xuống dưới. - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần + Chữ Ư viết hoa gồm 3 nét: Nét 1 và 2 tô như chữ U hoa. Sau đó tô tiếp nét 3 là - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần “nét râu” (đường cong nhỏ bên phải nét . móc) tạo thành chữ hoa U. Bước 2. Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ). - HS đọc: dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây - HS đọc: dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non. từ thuở còn non. - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của các chữ cái, khoảng cách giữa các chữ - Hs chú ý lên bảng - HS viết vào bảng con (tiếng), cách nối nét giữa các chữ (nối giữa U và ô), vị trí đặt dấu thanh. 3. Hoạt động thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Biết tô chữ viết hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ. - Viết các từ ngữ, câu ứng dụng (dỗ dành, tràn ngập; Uốn cây từ thuở còn non) bằng chữ viết thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ. Cách tiến hành: Bước 3: Tập viết vào vở - Cho học sinh điều hành hoạt động - Gv theo dõi - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách a) HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một. viết, độ cao các con chữ. - Tập viết: 8 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
9. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Tô chữ hoa U, Ư - Viết từ ứng dụng (như mục b). HS viết các vần, tiếng; hoàn thành phần Luyện tập thêm. 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm: Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng. khuyết sáng tạo. - Hs viết bảng con. -Hs trả lời. - Mẫu chữ phức tạp IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Luyện Toán: Luyện tập chung I. Yêu cầu cần đạt: 1 Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập phép cộng trong phạm vi 100 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. II.Đồ dùng dạy học: - Bảng con - Vở toán III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Giáo viên tổ chức cho HS hát bài: Đếm - HS thực hiện đếm và ngược lại số. 9 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
10. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (27’) Bài 1: Tính 65 – 4 = 46 + 3 = 13 + 5 = 68 – 5 = 35 + 1 = 18 – 7 = - HS viết bảng con - Gv nhận xét. Bài 2: Tính 34 – 2 + 5 = 71 + 5 + 1 = 45 – 5 + 3 = 52 + 3 – 2 = - HS làm vở ô li, 1 bạn chữa bài - GV nhận xét, kết luận. Bài 3: Điền >, <, =? 17 – 5 ... 17 – 2 43 – 13 ... 35 - HS nêu yêu cầu 13 + 4 ... 14 + 3 75 – 71 ... 4+1 - HS làm bài - GV kiểm tra, nhận xét. - Nhận xét Bài 4: Hình bên có: - Hs làm việc theo N2. - . . . . . . hình tam giác. - Hs nêu miệng - HS viết vào bảng con. - . . . . . . hình vuông Gv chữa bài - HS nêu miệng. 3. Hoạt động vận dụng: (5’) - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên - Hs nêu nhận biết số có hai chữ số, - Phân biệt số phân biệt số đơn vị, số chục. - GV nhận xét Tự học Kĩ năng sống KNS: Bài 34: An toàn khi đi thuyền, phà. ( Giáo án ở phần mềm Poki) Thứ Ba ngày 09 tháng 05 năm 2023 Tiếng Việt Tự đọc sách báo Làm quen với việc đọc sách báo (Tiết 1-2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: - Biết cách chọn sách, mượn sách và trả sách ở thư viện. 10 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
11. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Hiểu quy định và thực hiện đúng quy định về mượn sách, trả sách, đọc và bảo quản sách ở thư viện. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Học sinh tự tin đọc các cuốn truyện, sách báo mình yêu thích, biết trình bày nội dung câu chuyện vừa đọc. c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Yêu thích các nhan vật trong các câu chuyện. Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ sách truyện, báo. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: Thư viện trường có một số cuốn sách thiếu nhi được phân loại theo nhóm (truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, sách khoa học, thơ, sách giáo khoa,...), được sắp xếp khoa học, gọn gàng, dễ tìm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách tiến hành: Hôm nay, các em sẽ học 2 tiết Tự đọc - Hs nghe sách báo ở thư viện trường. Tiết học sẽ giúp - 3 Hs đọc bài các em: - Biết chọn sách, mượn sách, trả sách ở thư viện. - Hiểu và thực hiện đúng quy định ở thư viện; học được phép lịch sự khi đọc sách ở thư viện (giữ trật tự, không làm ồn, không ăn trong thư viện), bảo quản sách (không làm bẩn, làm rách sách). B. Hình thành kiến thức mới: Yêu cầu cần đạt: - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. Cách tiến hành: 11 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
12. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Bước 1: Tự chọn sách, mượn sách a) GV (hoặc nhân viên thư viện - 3 HS tiếp nối đọc 3 yêu cầu 2, 3, 4 (NVTV) giới thiệu cho HS nơi sắp xếp các của bài học. Cả lớp nghe, quan sát loại sách. VD: Đây là nơi xếp các truyện cổ minh hoạ. tích. Đây là nơi xếp các truyện thiếu nhi. Đây là nơi xếp các sách khoa học... Nếu cần - HS 1 đọc YC 1. giúp đỡ, các em hỏi NVTV. - 4 HS tiếp nối nhau đọc các YC b) GV / NVTV hướng dẫn HS tự tìm của tiết học. sách. VD: . - NVTV: Cháu muốn tìm truyện gì? - HS 1: Cháu muốn tìm truyện Cây tre trăm đốt. - NVTV: Truyện Cây tre trăm đốt là truyện - HS 1: Cảm ơn cô. cổ tích, cháu phải tìm ở giá sách đặt truyện - HS 2: Cô cho cháu hỏi: Sách về cổ tích. (NVTV tìm, chỉ cho HS). Đây là khủng long ở đâu ạ? truyện cháu muốn tìm. - NVTV: Sách về khủng long là loại sách - HS 2: Vâng ạ. Cảm ơn cô. khoa học, cháu phải tìm ở giá sách đặt * HS tìm sách, nhờ GV hoặc truyện khoa học. Đây là nơi xếp những NVTV giúp đỡ (nếu cần). truyện viết về khủng long. Cháu tìm đi! c) Hướng dẫn HS giao tiếp khi mượn sách * GV đưa HS tới chỗ NVTV, hướng dẫn HS - HS: Cô cho cháu mượn truyện Dế cách giao tiếp lịch sự với NVTV: Mèn phiêu lưu kí ạ. - NVTV: Cháu đợi một lát nhé. (Sau đó đưa - HS (nhận sách bằng hai tay): sách) Truyện của cháu đây. Cháu cảm ơn cô ạ! . * HS thực hành mượn sách theo hướng dẫn. Bước 2: Hướng dẫn HS đọc sách - Mỗi HS cầm 1 quyển sách đi đến bàn - HS trật tự đọc sách. đọc sách. GV nhắc HS không làm ồn khi - Một vài HS báo cáo đã đọc đọc sách; không làm bẩn, làm rách sách; được sách gì, truyện gì; đã biết không ăn trong thư viện. thêm được điều gì mới. Cả lớp nghe nội dung thông tin mà mỗi bạn Bước 3: Đọc cho các bạn nghe (BT 4) cung cấp. - Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc 12 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
13. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn hay, cung cấp những thông tin thú vị. Bước 4: Trả sách Hết giờ, GV nhắc HS để sách lại chỗ - HS: Cô cho cháu trả sách ạ. / Cô cũ. Nếu mượn sách của NVTV, các em cần cho cháu gửi lại quyển sách ạ. trả lại sách. GV hướng dẫn HS cách giao - NVTV: Cảm ơn cháu! tiếp lịch sự với NVTV. VD: - HS: Cháu cảm ơn cô ạ. C. Hoạt động vận dụng: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: - Cho học sinh kể lại các câu chuyện mình - Hs lần lượt kể đã nghe, đã đọc - Gv nhận xét IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Toán Em vui học toán I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học). - Đọc và vận động theo nhịp bài thơ, thông qua đó củng cố kĩ năng xem đồng hồ và hiểu được ý nghĩa của thời gian. Trải nghiệm các động tác tạo hình đồng hồ chỉ giờ đúng. - Thực hành lắp ghép, tạo hình phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của HS. - Thực hành thiết kế, trang trí đồng hồ; gấp máy bay và trang trí máy bay; phi máy bay và đo khoảng cách bằng bước chân. - Phát triển các NL toán học.. - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tế. 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất: b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc sống liên quan đến xem đồng hồ.) . c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. * BT cần làm: BT1,2 , 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 13 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
14. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Một số mặt đồng hồ vẽ trên giấy to, hoặc trên máy chiếu, hoặc đồng hồ thật. - Mỗi nhóm có đủ đĩa giấy, các số, kim đồng hồ, kéo, băng dính hai mặt, bút màu để làm đồng hồ bằng đĩa giấy. - Các hình bằng giấy màu để ghép như bài 3. - Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy (nửa tờ A4) để gấp máy bay, bút màu để trang trí máy bay. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5 phút) * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. * Cách tiến hành: Giới thiệu bài mới: Em vui học toán. - HS quan sát, làm việc nhóm 1. Đọc bài thơ và vận động theo nhịp - GV yêu cầu HS đọc bài thơ và vận động theo nhịp. - HS nói cho bạn nghe qua bài thơ em biết thêm điều gì. - GV khuyến khích HS nói, diễn đạt bằng - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp chính ngôn ngữ của các em. Nhấn mạnh: kim - Một số em lên đọc giờ đúng ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút và gợi cho HS về quý trọng thời gian. Nhắc HS về nhà đọc bài thơ cho người thân nghe. 2. Chơi trò chơi vận động theo kim đồng hồ Học sinh thực hiện. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi tạo hình theo kim đồng hồ. - GV làm mẫu - GV và HS cùng làm: Chơi cả lớp: GV nêu hiệu lệnh (3 giờ) - GV nhận xét. Lưu ý: Sau khi chơi, GV có thể hỏi HS chơi có thích không? Có khó không? Khó thế nào? B. Hoạt động thực hành, luyện tập: * Yêu cầu cần đạt: 14 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
15. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Thực hành lắp ghép, tạo hình phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của HS. - Thực hành thiết kế, trang trí đồng hồ; gấp máy bay và trang trí máy bay; phi máy bay và đo khoảng cách bằng bước chân. * Cách tiến hành: Bước 1: Thiết kế đồng hồ bằng đĩa giấy HS liên hệ với bản thân rồi chia sẻ với - GV hướng dẫn HS làm đồng hồ bằng đĩa các giấy. - Khuyến khích HS sáng tạo trong các hoạt động: + Trang trí đồng hồ cho đẹp. - Tổ chức các nhóm đi xung quanh lớp + Trình bày, giới thiệu về sản phẩm quan sát và bình chọn sản phẩm của nhóm đồng hồ của nhóm. bạn. Bước 2: Lắp ghép, tạo hình - GV hướng dẫn HS Hoạt động theo nhóm. Bước 3: Trò chơi: “Phi máy bay” a) Gấp máy bay GV hướng dẫn HS HĐ nhóm - GV hướng dần HS gấp máy bay theo - Học sinh thực hiện. từng thao tác. Lưu ý: GV có thể hướng dần gấp máy bay theo cách khác đơn giản hơn. - Hướng dẫn HS dùng bút màu trang trí máy bay, đặt tên cho máy bay của mình (có the viết tên của em hoặc tên khác). 15 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
16. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn b) Thi máy bay nào bay xa hơn - GV hướng dẫn các nhóm HS phi máy bay ngoài sân trường (hướng dẫn 1 nhóm làm mẫu): + Kẻ một vạch xuất phát, + Từng bạn trong nhóm phi máy bay, + Một bạn đo bằng bước chân, + Một bạn ghi lại kết quả đo, + Chọn máy bay bay xa nhất trong nhóm, + So sánh với các nhóm khác, + Chọn ra máy bay bay xa nhất của lóp. - GV đặt câu hỏi HS suy nghĩ xem: Tại sao máy bay của bạn lại bay xa hơn? D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. * Cách tiến hành: -bạn trong nhóm. - HS nói cảm xúc sau giờ học. Trình bày, nhận xét - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. Trả lời - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì. trả lời Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) . Thứ Tư ngày 10 tháng 05 năm 2021 Tiếng Việt Tập đọc: Ve con đi học (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực: a. Phát triển năng lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: 16 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
17. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. * Năng lực văn học: - Hiểu nội dung câu chuyện kể về ve con vì lười học nên đã không biết chữ, qua đó, khuyên HS cần chăm chỉ học hành để trở thành người hiểu biết. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc c. Phẩm chất: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. Yêu nước: Em yêu thiên nhiên II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: GV: Ti vi, máy tính HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt - Vở BT Tiếng Việt, tập hai III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: - 2 HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu và Thực hiện theo hướng dẫn khổ thơ cuối của bài thơ Làm anh, trả lời câu Hs trả lời câu hỏi hỏi: Làm anh dễ hay khó? B. Hoạt động hình thành kiến thức: 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Làm đúng bài tập đọc hiểu. Cách tiến hành: Chia sẻ: 1.1. HS nghe hát hoặc hát bài Mùa - Hs nghe hát hoa phượng nở (Nhạc và lời: Hoàng Vân). 1.2. Giới thiệu : - GV có thể cho HS nghe một đoạn băng thu sẵn tiếng ve kêu, giới thiệu: Đây chính là Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu của 17 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
18. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn tiếng kêu của những chú ve. Mỗi mùa hè giáo viên. đến, những chú ve lại cất tiếng kêu ran trong những vòm cây. Bây giờ các em sẽ đọc câu chuyện về một chú ve. - GV đưa lên bảng hình minh hoạ bài đọc, hướng dẫn HS quan sát - (Tranh vẽ một lớp học, thầy giáo + Tranh vẽ gì? cánh cam đang chỉ lên bảng chữ e. Học trò trong lớp là ve, bướm, ong, chuồn chuồn). + Ve đang làm gì? - (Ve đang chạy ra khỏi lớp, vừa chạy vừa kêu e... e... Thầy giáo ngạc nhiên nhìn theo ve). 2. Khám phá và luyện tập Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: Bước 1: Luyện đọc a) GV đọc mẫu: Lời dẫn chuyện đọc nhẹ Hs nghe đọc bài nhàng, tình cảm; lời thỏ mẹ giao hẹn lúc chơi cờ: vui, thân mật, lời thỏ con khi thì hồn nhiên Bố mẹ ơi, cả nhà làm việc cùng nhau đi!; khi vui sướng: Nhà mình thật ấm áp, bố mẹ nhỉ! Luyện đọc từ ngữ: giao hẹn, nấu b) Luyện đọc từ ngữ: giao hẹn, nấu ăn, làm ăn, làm vườn, thỏ thẻ, làm việc, vườn, thỏ thẻ, làm việc, thích lắm, vui vẻ, ấm thích lắm, vui vẻ, ấm áp,... Giải áp,... Giải nghĩa: thỏ thẻ (lời nói nhỏ nhẹ, nghĩa: thỏ thẻ (lời nói nhỏ nhẹ, đáng yêu). đáng yêu). c) Luyện đọc câu CN – N – L - GV cùng HS đếm số câu. Hs đếm số câu - HS đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 cậu lời Đọc nối tiếp câu nhân vật) (cá nhân, từng cặp). Đọc theo dãy bàn Gv nhận xét Tiết 2 18 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
19. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn C. Luyện tập thực hành: Yêu cầu cần đạt: - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy). Cách tiến hành: Bước 1: Thi đọc đoạn, bài Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS - Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng trước khi thi. thanh. Thi đọc 3 đoạn (Từ đầu đến ... chạy tới HS đọc cả bài. trường. Tiếp theo đến ... Mình biết chữ rồi! / - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài Còn lại); thi đọc cả bài. (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp - Từng cặp, tổ thi đọc cả bài. bạn) - 1 HS đọc cả bài. - Cả lớp đọc. Bước 2: Tìm hiểu bài đọc - 3 HS tiếp nối đọc 3 câu hỏi. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi - Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT. và các ý lựa chọn. - GV hỏi - HS trong lớp trả lời: - Từng cặp HS trao đổi, làm bài. + GV (câu hỏi 1): Vì sao về con chỉ biết đọc chữ e?/ Cả lớp giơ thẻ (chọn ý b). + GV (nhắc lại): Vì sao ve con chỉ biết đọc - HS: Vì mới học được chữ e, ve chữ e? con đã bỏ học đi chơi. + GV (câu hỏi 2): - Ve con suốt ngày đọc “e... e...” để làm gì? / HS giơ thẻ (chọn ý b). + GV (nhắc lại): - Ve con suốt ngày đọc “e... e...” để làm gì? / HS: Để khoe tài. + GV (câu hỏi 3): - Nếu ve hiểu trốn học là sai, bạn ấy sẽ nói lời xin lỗi bố mẹ thế nào? / HS (1 - 2 em) (Con xin lỗi bố mẹ. Từ nay con sẽ chăm chỉ học, không trốn học đi chơi nữa. - (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp (theo câu hỏi /...). 1, câu hỏi 2): + 1 HS (câu hỏi 1): - Vì sao ve con chỉ biết đọc chữ e? 19 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ
20. Kế hoạch bài dạy lớp 1C  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn / Cả lớp: Vì mới học được chữ e, ve con đã bỏ học đi chơi. + 1 HS (câu hỏi 2): - Ve con suốt ngày đọc “e... e...” để làm gì?/ Cả lớp: Để khoe tài.. - GV: Ve con đáng chê vì ham chơi, lười học. Ve con cũng đáng thương vì không biết chữ lại tưởng mình giỏi nên thích khoe khoang. Từ câu chuyện về ve con, các em cần hiểu: Những HS lười biếng, bỏ học, sẽ thiếu hiểu biết, trở thành người vô dụng, dễ bị lôi kéo làm việc xấu. C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành: Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. - 2 cặp HS tiếp nối nhau thi đọc cả bài (mỗi - 1 tốp (4 HS) đọc (làm mẫu) cặp đọc nửa bài). theo 4 vai: người dẫn chuyện, - 2 nhóm (mỗi nhóm 4 HS) thi đọc cả bài Nam, mẹ, bố. (mỗi nhóm đều đọc cả bài). IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có) Tự nhiện và Xã hội Bài 21: Thời tiết ( tiết 1-2) I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học : - Nêu được một số dấu hiệu cơ bản của một số hiện tượng thời tiết khác nhau . - Nêu được lí do phải theo dõi dự báo thời tiết . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : - Quan sát và nhận biết được ngày nắng , ngày nhiều mây , ngày mưa , ngày gió . * Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học : - Biết chọn dùng trang phục phù hợp thời tiết ( nóng , rét , mưa , nắng ) II. Đồ dùng, thiết bị dạy học: 20 GV: LÊ THỊ HẢI LÝ