Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Trà Giang

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Trà Giang

1. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 1 Thứ Hai ngày 11 tháng 9 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: LÀM QUEN VỚI HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ I. MỤC TIÊU: - Học sinh được tham gia và làm quen với hoạt động sinh hoạt dưới cờ. - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học. - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà trường. - Vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới. II. CHUẨN BỊ: - Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. - Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường. - Các dụng cụ phục vụ trò chơi III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ: - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tiên của năm học mới: + Ổn định tổ chức. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ. + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. 1 GV: Phạm Thị Trà Giang
2. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV giới thiệu và nhân mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần. Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh. Một số hoạt động của tiết chào cờ: * Thực hiện nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần * Tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh. * Góp phần giáo dục một số nội dung : AN toàn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ năng sống, giá trị sống. Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA EM 1. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút) *Mục tiêu: - Làm quen với trường học mới – trường tiểu học. - Bước đầu biết được khung cảnh sư phạm của nhà trường, các hoạt động diễn ra ở nhà trường. *. Tham quan trường học - HS quan sát * Quan sát tranh - HS quan sát và trình bày những gì - GV cho HS quan sát tranh quan sát được. - HS trình bày 2 GV: Phạm Thị Trà Giang
3. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Bức tranh có đẹp không? Em thấy những gì trong bức tranh này? - Em thích những gì trong bức tranh? *. Tham quan trường học - GV cho HS tập hợp dưới sân trường - HS tập hợp thành 3 hàng dọc - GV đưa ra các quy định khi học sinh đi tham quan: + Giữ trật tự, đi theo hàng. + Lắng nghe hướng dẫn và giới thiệu của cô giáo. + Quan sát những nơi đi qua. - GV hướng dẫn học sinh quan sát khi đi tham - Lắng nghe giáo viên quan: + Em thấy quang cảnh trường có đẹp không? + Em thấy ở trường có những phòng nào? Phòng ấy để làm gì? + Em thích nơi nào ở trường mình nhất? + Trường tiểu học mới của em có gì khác với trường mẫu giáo mà em đã học. - HS tham quan theo hướng dẫn của - GV đưa học sinh đi tham quan trường. GV. 3 GV: Phạm Thị Trà Giang
4. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV cho HS trở về nơi tập hợp ban đầu. *GV kết luận. - Theo dõi, lắng nghe 2. Hoạt động luyện tập và vận dụng. Mục tiêu: - Giúp HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể ở môi trường học mới. Hoạt động 2. Chia sẻ cảm xúc - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi. - Làm việc theo nhóm - GV Y/C các thành viên trong nhóm chia sẻ - HS trình bày những cảm nhận của những điềm. cá nhân các em với bạn trong nhóm. - GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp. - Đại diện các nhóm lần lượt lên chia sẻ trước lớp. - GV cùng HS nhận xét về cảm nhận và cảm xúc của các bạn - HS nhận xét nhóm bạn * Kết luận: Qua hoạt động này chúng ta biết cách làm việc tập thể hoặc làm việc theo nhóm trong các hoạt - Lắng nghe, ghi nhớ động chung của cả lớp. Chúng ta biết cách chia sẻ những cảm xúc của mình. Hoạt động 3. Trò chơi: Cùng về đích. - GV giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi: - Theo dõi Mỗi đội chơi cần 5 người chơi xếp thành hàng dọc, nắm tay nhau. Các đội đứng vào vị trí xuất - Lớp chia thành các đội 5 người. phát. Khi nghe hiệu lệnh “ Xuất phát” , các đội bắt đầu di chuyển. Đội nào về đích trước mà - Chơi thử 1 lần không bị bạn nào tuột tay thì đội đó thắng cuộc. 4 GV: Phạm Thị Trà Giang
5. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV cho HS chơi thử. - GV cho các đội chơi trong thời gian 15 phút. 3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Lắng nghe - Về nhà chia sẻ với người thân về cảnh quan và cảm nhận của mình về trường tiểu học của chúng ta. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học:................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Chiều: Luyện Tiếng Việt Luyện các nét cơ bản I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - TS nhận biết được nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược. - HS hiểu cách cầm bút, hiểu cách viết nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược. - HS phân biệt được sự giống và khác nhau giữa được nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược. - HS viết đúng nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược. - HS biết cầm bút bằng 3 đầu ngón tay - HS ngồi đúng tư thế - HS hứng thú tham gia hoạt động II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, máy tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5 GV: Phạm Thị Trà Giang
6. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 1. Khởi động: - Trước khi vào giờ học cô cùng các con - HS chơi 1 -2 lần chơi trò chơi 5 con cua đá nhé! 2. Khám phá: Làm quen nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược. *. Làm quen nét thẳng - Cô trình chiếu lên màn hình - HS quan sát và trả lời + Trên màn hình xuất hiện nét gì? - Đây chính là nét thẳng trên đấy - HS lắng nghe. - Cô đọc “Nét thẳng” - Cho HS đọc“Nét thẳng” 2-3 lần. - HS đọc - Cho HS tìm nét xiên phải đọc và giơ lên - HS thực hiện * Làm quen nét ngang - Cô trình chiếu lên màn hình - HS quan sát và trả lời + Trên màn hình xuất hiện nét gì? - Đây chính là nét ngang - HS lắng nghe. - Cô đọc “nét ngang” - Cho trẻ đọc“nét ngang” 2-3 lần. - HS đọc - Cho trẻ tìm nét xiên phải đọc và giơ lên - HS thực hiện *. Làm quen nét xiên phải - Cô trình chiếu lên màn hình - HS quan sát và trả lời + Trên màn hình xuất hiện nét gì? - Đây chính là xiên phải đấy - HS lắng nghe. - Cô đọc “xiên phải” - Cho HS đọc“Nét xiên phải ” 2-3 lần. - HS đọc - Cho HS tìm nét xiên phải đọc và giơ lên - HS thực hiện * Làm quen nét xiên trái - Cô trình chiếu lên màn hình - HS quan sát và trả lời + Trên màn hình xuất hiện nét gì? - Đây chính là nét khuyết dưới - HS lắng nghe. - Cô đọc “ Nét xiên trái” - Cho trẻ đọc“Nét xiên trái” 2-3 lần. - HS đọc - Cho trẻ tìm nét xiên phải đọc và giơ lên - HS thực hiện *. Làm quen nét khuyết trên - Cô trình chiếu lên màn hình - HS quan sát và trả lời + Trên màn hình xuất hiện nét gì? - Đây chính là xiên phải đấy - HS lắng nghe. - Cô đọc “Nét khuyết trên” - Cho HS đọc“Nét khuyết trên ” 2-3 lần. - HS đọc - Cho HS tìm nét xiên phải đọc và giơ lên - HS thực hiện 6 GV: Phạm Thị Trà Giang
7. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn * Làm quen nét khuyết dưới - Cô trình chiếu lên màn hình - HS quan sát và trả lời + Trên màn hình xuất hiện nét gì? - Đây chính là nét khuyết dưới - HS lắng nghe. - Cô đọc “Nét khuyết dưới” - Cho trẻ đọc“Nét khuyết dưới” 2-3 lần. - HS đọc - Cho trẻ tìm nét xiên phải đọc và giơ lên - HS thực hiện 3. Thực hành: Tập viết nét khuyết trên, nét khuyết dưới - Cô nói và thực hiện tư thế ngồi: 2 tay - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện. đặt trên bàn lưng thẳng đầu hơi cúi - Cô hướng dẫn cách cầm bút: Cầm bút - HS thực hiện. bằng 3 đầu ngón tay, ngón cái và ngón trỏ cầm bút ngón giữa đỡ bút. - Hướng dẫn cách viết các nét. - HS lắng nghe. - Cô mời HS giở vở nét thẳng đứng, nét - HS thực hiện. ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược. Trong quá trình trẻ tô cô chú ý sửa cách cầm bút, tư thế ngồi cho trẻ. - Cho trẻ xem 1-2 bài viết đẹp của bạn 4. Vận dụng: - Tổ chức cho HS thi viết đẹp nét khuyết - HS thi viết trên bảng con. trên và nét khuyết dưới. - Tuyên dương những bạn viết đẹp. III. Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy: Kĩ năng sống ATGT Bài : GIỮ TRÂT TỰ AN TOÀN TRƯỚC CỔNG TRUƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm được một số quy định về trật tự an toàn truước cổng truường. - Nhận biết và phòng, tránh một số hành vi xô đẩy nhau không an toàn trước vứt rác ở Cổng trường. - Hình thành một số kĩ năng giữ trật tự, vệ sinh trước cổng trường. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: Tài liệu Giáo dục an toàn giao thông – dành cho HS lớp 1. 7 GV: Phạm Thị Trà Giang
8. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Hình trong Bài 2. Giữ trật tự an toàn trước cổng truường– Tài liệu Giáo dục an toàn giao thông– dành cho HS lớp 1 phóng to Một số bức ảnh chụp hình ảnh HS trước cổng trường III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: - Cho cả lớp hát bài Em yêu trường em - Hs hát. - GV yêu cầu “Em thường đến truường lúc - Hs thảo luận theo nhóm đôi nào? Cùng ai?”. . - GV kết nối vào bài: Hằng ngày, các em thường đến trường. Bài - Hs nghe. học ngày hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu cách Giữ trật tự an toàn trước cổng truường. B. Khám phá Mục tiêu: Nắm được một số quy định Giữ trật tự an toàn trước cổng truường Nhận biết và phòng, tránh một số hành không an toàn toàn trước cổng truường. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giữ trật tự an -Hs quan sát tranh. toàn Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các tranh 1, 2, 3 (trang 8) để hiểu rõ nội dung của từng tranh và chuẩn bị trả lời các câu hỏi. Bước 2:GV mời một số HS (khuyến khích -Hs trả lời. tinh thần xung phong) trả lời câu hỏi - Tranh 1 (trang 8): Có sự xuất hiện xe bán kẹo các bạn lại gần để xem. -Tranh 2 (trang 8): Ba chở Tâm đến cổng truường Tâm đã lao nhanh đến mua kẹo. -Tranh 3 (trang 9): Sợ muộn giờ các bạn chen nhau xô đẩy để mua kẹo, làm cho 1 bạn bị ngã. -Tranh 4 (trang 9): Thấy bạn bị ngã 8 GV: Phạm Thị Trà Giang
9. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Tâm đoữ bạn. Cổng trường dông người nên mắc kẹt. Bác bảo vệ phải ra dẹp trật tự Bước 3: GV và học sinh nhận xét, bổ sung và thống nhất câu trả lời: - Xe kẹo bán truước cổng trường đúng hay sai vì sao? - Tâm đã làm gì khi thấy xe kẹo? - Các bạn đã có những hành động gì? - Sự việc xảy ra như thế nao? Hoạt động 2: Tìm hiểu những hành vi không an toàn trước côngr trường. Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các tranh 1, 2, 3, 4 (trang 9) để hiểu nội dung các bức tranh và chuẩn bị thảo luận trả lời các câu hỏi -Hs quan sát tranh. Bước 2: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2. - Quan sát tranh và cho biết các bạn có thể gặp những nguy hiểm gì? -Hs trả lời tranh (trang 9): Các bạn - Đưa ra lời khuyên dành cho các bạn. xô đẩy nhau trước cổng C. Thực hành: Mục tiêu:Hình thành một số kĩ năng giữ trật tự an toàn trước cổng truường Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh dấu dưới hình ảnh thể - Hs nghe yêu cầu hiện việc mình không nên làm. - Hs để nhận biết những hành vi - Bước 1: GV chỉ tranh1, 2, 3, 4 5,6 (trang không an toàn. 10, 11) - Nhóm trả lời. Bước 2: yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi: -Hs thảo luận theo nhóm đôi để chia sẻ về cách Giữ trật tự an toàn trước cổng truường của mình Khi đi học đến cổng trường đi có 9 GV: Phạm Thị Trà Giang
10. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn trật tự. Không chơi đùa, xô đẩy nhau, dàn hàng ngang,đánh nhau. Bước 3: GV và HS nhận xét, bổ sung và thống nhất câu trả lời: Hoạt động 2: Chia sẻ với các bạn cách giữ trật tự trước cổng truường của mình. Bước 1:GV yêu cầu HS thảo luận Bước 2: GV mời một số HS (khuyến khích tinh thần xung phong) Bước 3: GV và HS nhận xét. -Khi đi đến trường các em cần thực hiện đúng nội quy của trường ứng xử văn minh lịch sự trước cổng trường. Tạo thói quen hành vi tốt giữ trật tự an toàn trước cổng truường. D. Vận dụng : - HS về nhà nhắc nhở bố mẹ cùng người thân thực hiện đúng nội quy của trường ứng xử văn minh lịch sự trước cổng trường. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ Hoạt động thư viện SẮP XẾP – GIỚI THIỆU THƯ VIỆN LỚP HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh biết sắp xếp thư viện lớp học gọn gàng, Biết tác dụng của thư viện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết trong thư viện lớp học có các đầu sách, các thể loại sách báo. Các em có kĩ năng sắp xếp khoa học, hợp lí để khi tìm các đầu sách dễ dàng hơn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS thích thú khi được sắp xếp thư viện lớp học, được giới thiệu cho các bạn biết về thư viện của lớp mình.đọc sách, biết quý trọng, giữ gìn thư viện và các loại sách. 3. Phẩm chất. 10 GV: Phạm Thị Trà Giang
11. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Phẩm chất nhân ái: yêu lớp, trường. - Phẩm chất chăm chỉ: tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp cho thư viện. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. Tài liệu và phương tiện: Tủ Thư viện của lớp III. Tiến trình lên lớp. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động. HS ca múa tập thể Hs múa hát tập thể - GV nhận xét. 2. Họat động khám phá Giới thiệu bài , ghi mục bài, đọc MT bài Tổ 1: Sắp xếp các loại sách truyện học. Tổ 2: Sắp xếp các loại báo, Hoạt động 1: Sắp xếp thư viện lớp học. sách tham khảo - Giáo viên nêu yêu cầu về sắp xếp thư Tổ 3: Sắp xếp các loại sách viên. giáo khoa. - Các tổ trưởng phân công nhiệm vụ sắp xếp thư viện cho các thành viên. - Học sinh lên sắp xếp thư viện lớp học. - Nhận xét cách sắp xếp của các tổ, tuyên dương tổ sắp xếp khoa học và gọn gàng nhất. - Học thảo luận theo nhóm 4, sau đó đại diện nhóm lên giơi thiệu Hoạt động 2: Giới thiệu các đầu sách, báo trước lớp về thư viện lớp học và có trong thư viện các đầu sách. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận về các loại sách, báo, truyện,...có trong thư viện lớp học. - Nhận xét các nhóm qua giới 11 GV: Phạm Thị Trà Giang
12. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn thiệu thư viện lớp học. Hoạt động 3. Luyện tập: Đội 1: Cho mỗi bạn chuẩn bị tên một đầu sách Trò chơi: Thi tìm kiếm đầu sách nhanh. Đội 2: Nghe tên đầu sách và - Giáo viên nêu luật chơi: Mỗi lượt chơi tìm thật nhanh. gồm 3 đội. ( mỗi đội 3 người) Đội 3: Quan sát , làm trọng tài xem đội nào tìm đúng và - Nhận xét, bình chọn đội tốt nhất nhanh nhất. Hoạt động 4. Vận dụng: - Học sinh chơi trò chơi. - GV lưu ý HS cách trình bày, sắp xếp thư viện lớp học. 5.Hướng dẫn học ở nhà: - Dặn học sinh về nhà sắp xếp góc học tập ngăn nắp, gọn gàng - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Thứ Ba ngày 12 tháng 9 năm 2023 TIẾNG VIỆT EM LÀ HỌC SINH ( Tiết 3-4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Làm quen với thầy cô và bạn bè. - Làm quen với những hoạt động học tập của HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn,... - Có tư thế ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư thế đúng khi đứng lên đọc bài hoặc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết các nét chữ cơ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT),... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, SGK Tiếng Việt 1, Ti vi HS: SGK Tiếng Việt, Đồ dùng, Vở Em tập viết , bút chì. 12 GV: Phạm Thị Trà Giang
13. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS lắng nghe HS giói thiệu 1/ Khởi động: Ổn định Lớp vỗ tay khuyến khích 2. HS tự giới thiệu bản thân: GV mời HS tiếp bạn nối nhau tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô và cácbạn trong lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), họclớp..., sở thích, nơi ở,... * GV cần tạo điều kiện cho tất cả HS trong lớp được tự giới thiệu. Để đỡ mất thời gian, HS có thểđứng trước lớp hoặc đứng tại chỗ, quay mặt nhìn cácbạn tự giới thiệu. Sau lời giới thiệu của mỗi bạn, cả lớp vỗ tay. GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự nhiên, hồn nhiên. Khen ngợi những HS giới thiệu về mình to,rõ, ấn tượng HS lắng nghe -HS theo dõi thự hiện A/Mục tiêu - Dạy bài hát về HS lớp 1, tạo tâm thế hào hứ lớp 1, HS sẽ được học bài thơ Gửi lời chào lớp M - Giúp HS bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của - Giúp HS bước đầu làm quen với các kí hiệu kí hiệu ghi tiếng nói - tức là chữ viết). a) Dạy hát HS hát HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát bài HS lắng nghe Chúng em là học sinh lớp Một. HS trả lời b) Trao đổi cuối tiết học HS làm việc theo nhóm - Hỏi HS cảm nhận về tiếng Việt: Tiếng Việt có hay không? - Hỏi HS về các kí hiệu trong bản nhạc: + Những kí hiệu nào thể hiện giọng hát (cao thấp, dài ngắn) của các em? Các cô môn Âm nhạc sẽ dạy các em cách đọc những kí hiệu này. + Những kí hiệu nào ghi lại lời hát của các em? Cô sẽ dạy các em những chữ này để các em biết 13 GV: Phạm Thị Trà Giang
14. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn đọc, biết viết. - Làm quen với kí hiệu IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... TIẾNG VIỆT BÀI 1: a – c ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: - Nhận biết các âm và chữ cái a, c ; đánh vần đúng tiếng co mô hình “âm đầu-âm chính” : ca. - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm a, âm c; tìm được chữ a, chữ c trong bộ chữ. - Viết đúng các chữ cái a và c và tiếng ca. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế. II. CHUẨN BỊ: - Bảng cài, bộ thẻ chữ, đủ cho mỗi học sinh làm bài tập 5. - Bảng con, phấn, bút dạ để học sinh làm bài tập 6 (tập viết). - Vở Bài tập Tiếng Việt . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Giới thiệu bài: - Lắng nghe Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - 4-5 em, cả lớp : a thiệu: Hôm nay các em sẽ học bài đầu tiên: - Cá nhân, cả lớp : c âm a và chữ a; âm c và chữ c. - GV ghi chữ a, nói: a 14 GV: Phạm Thị Trà Giang
15. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV ghi chữ c, nói: c (cờ) - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS 2. Các hoạt động chủ yếu. Hoạt động 1. Khám phá Mục tiêu: HS nhận biết các âm và chữ cái a, c ; đánh vần đúng tiếng co mô hình “âm đầu- chính” : ca. a. Dạy âm a, c. - GV đưa lên bảng cái ca - HS quan sát - Đây là cái gì? - HS : Đây là cái ca - GV chỉ tiếng ca - HS nhận biết c, a - GV nhận xét - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca - GV chỉ tiếng ca và mô hình tiếng ca - HS quan sát - GV hỏi: Tiếng ca gồm những âm nào? - HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca * Đánh vần. gồm có âm c và - Giáo viên hướng dẫn cả lớp vừa nói vừa a. Âm c đứng trước và âm a thể hiện động tác tay: đứng sau. + Chập hai tay vào nhau để trước mặt, phát - Quan sát và cùng làm với GV âm : ca - HS làm và phát âm cùng GV + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả về bên trái, - HS làm và phát âm cùng GV vừa phát âm: cờ theo từng tổ. + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả về bên phải, - Cá nhân, tổ nối tiếp nhau đánh vừa phát âm: a vần: cờ-a-ca + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca. - Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca - GV cùng 1 tổ học sinh đánh vần lại với tốc - Chữ c và chữ a độ nhanh dần: cờ-a-ca - Tiếng ca b. Củng cố: - HS đánh vần, đọc trơn : cờ-a- - Các em vừa học hai chữ mới là chữ gì? ca, ca - Các em vừa học tiếng mới là tiếng gì? - GV chỉ mô hình tiếng ca IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TOÁN TRÊN – DƯỚI, PHẢI TRÁI, TRƯỚC – SAU. Ở GIỮA I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức – Kĩ năng: 15 GV: Phạm Thị Trà Giang
16. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Xác định được các vị trí: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa trong tình huống cụ thế và có thế diễn đạt được bằng ngôn ngữ. - Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau,ở giữa để mô tả vị trí các đối tượng cụ thể trong các tình huống thực tế.Bước đầu rèn luyện kĩ năng quan sát, phát triển các năng lực toán học. 2. Năng lực: - Phát triển năng lực toán học. - Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. - Ghép được các hình để tạo ra hình mới - Nhận biết các hình trong cuộc sống 3. Phẩm chất: - Hs yêu thích học toán. II. Chuẩn bị: - Bộ đồ dùng Toán III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Khởi động: Hs thực hành chơi, lớp trưởng điều hành. Gv cho 2- 3 hs (hs nhớ tên nhau) chơi trò chơi ai đứng ở đâu: Ví dụ: An đứng bên trái Hà, Hà đứng bên phải Hoa. Gv chỉ nhanh trong lớp một số vật dụng, đồ Hs chỉ tên đồ dùng dùng Cho xem tranh và yêu cầu trả lời những hoạt động em nhìn thấy Gv giới thiệu bài- ghi tên bài B. Hoạt động hình thành kiến thức 1/Khám phá: Trên – Dưới. Phải ‒ Trái. Trước ‒ Sau. Ở giữa - HS quan sát tranh trong khung kiến thức và trao đổi thảo luận theo nhóm bạn - HS sử dụng các từ: trên, dưới, phải, trái, Hs lắng nghe thực hành trước, sau, ở giữa để nói về vị trí của các sự vật Các bạn khác nhận xét trong bức tranh theo cách quan sát và cách diễn 16 GV: Phạm Thị Trà Giang
17. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn đạt của các em. - Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây, ... Các tổ thực hành - GV chỉ vào từng bức tranh nhỏ trong khung kiến thức và nhấn mạnh các thuật ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa. Lưu ý: Để HS hứng thú, sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên, GV có thể kể chuyện hoặc tạo bối cảnh cho tình huống bức tranh. Vì quan hệ vị trí có tính tương đối nên khi mô tả vị trí của đồ vật, sự vật, cần xác định rõ vị trí của đối tượng nào so với đối tượng nào. Gv nhận xét – kết luận. C. Hoạt động thực hành luyện tập: Bài 1: Gv nêu yêu cầu bài Hs chơi trò chỉ tên nhanh- Gv là người bắt đầu chỉ đến hình nào, tên gì thì học sinh nói nhanh Hs sử dụng đồ dùng để nhận tên hình đó. biết. Cho hs thực hành nhóm - Kể tên những vật dưới gầm bàn đôi, lấy ra các hình vừa học - Kể tên những vật trên bàn trong bộ đồ dùng. - Bên tay trái em là bạn nào - Bên tay phải em là bạn nào..... Gv: Cho học sinh thực hành để đồ dùng đúng vị trí trên-dưới- trước - sau Gv chỉ lại bất cứ một vật dụng có trong bức tranh. Hs lắng nghe Bài 2: Gv nêu yêu cầu Hs chơi và trả lời Gv cùng hs thực hành theo các yêu cầu, gv ví dụ minh họa Hs thực hành sử dụng các từ; Gv giúp học sinh dùng từ : Phải- trái để nói chỉ bên phải, bên trái ddeerr nói chỉ dẫn cho bạn nhỏ... dẫn cho bạn nhỏ trong bức Liện hệ thực tế với học sinh. tranh muốn đến trường học thì Gv yêu cầu thực hành sẽ sang bên nào, muốn đến bưu điện thì sẽ sang bên nào... Bài 3: a) Hs vận động theo yêu cầu của Gv -Hs vận động b) Gv nêu câu hỏi - Trước- sau em là bạn nào? - Hs trả lời - Trên –dưới em có những gì? 17 GV: Phạm Thị Trà Giang
18. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn D. Vận dụng: -Bài học hôm nay em biết được điều gì? Những Hs lắng nghe điều đó giúp được ích gì cho em? Hs thực hành -Khi tham gia giao thông em đi về bên nào? Hs hoạt động cá nhân - Khi xuống cầu thangem đi bên nào?.... Yêu cầu về nhà thực hành. Cũng cố- dặn dò: Dặn học sinh vè nhà sưu tầm các đồ dùng có Hs trả lời cá nhân dạng hình vuông, tròn, tam giác... Điều chỉnh nội dung sau bài học: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Thứ Tư ngày 13 tháng 9 năm 2023 TIẾNG VIỆT BÀI 1: a, c ( Tiết 2 - 3) I. MỤC TIÊU: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: - Nhận biết các âm và chữ cái a, c ; đánh vần đúng tiếng co mô hình “âm đầu-âm chính” : ca. - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm a, âm c; tìm được chữ a, chữ c trong bộ chữ. - Viết đúng các chữ cái a và c và tiếng ca. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế. II. CHUẨN BỊ: HS: - Bảng cài, bộ thẻ chữ, đủ cho mỗi học sinh làm bài tập 5. - Bảng con, phấn, bút dạ để học sinh làm bài tập 6 (tập viết). - Vở Bài tập Tiếng Việt . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - Hát - Ổn định - Lắng nghe 18 GV: Phạm Thị Trà Giang
19. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Giới thiệu bài: - 4-5 em, cả lớp : a Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới - Cá nhân, cả lớp : c thiệu: Hôm nay các em sẽ học bài đầu tiên: âm a và chữ a; âm c và chữ c. - Hs đọc bài ở bảng lớp. - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS 2. Hoạt động 2. Luyện tập Mục tiêu : Tự phát hiện và phát âm được tiếng có âm a, âm c; tìm được chữ a, chữ c trong chữ. 2.1. Mở rộng vốn từ. (BT3: Nói to - Học sinh lắng nghe yêu cầu và tiếng có âm a....) mở sách đến trang a. Xác định yêu cầu - HS lần lượt nói tên từng con - GV nêu yêu cầu của bài tập : Các em vật: gà, cá, nhà, thỏ, nhìn vào SGK trang 6 (GV giơ sách mở - HS nói đồng thanh trang 6 cho HS quan sát) rồi nói to tiếng - HS làm cá nhân nối a với từng có âm a. Nói thầm (nói khẽ) tiếng hình chứa tiếng không có âm a âm a trong vở bài tập b. Nói tên sự vật - HS nói to gà (vì tiếng gà có âm - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời a) học sinh nói tên từng con vật. - HS nói thầm thỏ (vì tiếng thỏ - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nói không có âm a) tên tên từng sự vật. - Cho HS làm bài trong vở Bài tập c. Tìm tiếng có âm a. - GV làm mẫu: + GV chỉ hình gà gọi học sinh nói tên con vật. + GV chỉ hình thỏ gọi học sinh nói tên con vật. * Trường hợp học sinh không phát hiện ra tiếng có âm a thì GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát hiện ra. d.Báo cáo kết quả. + HS1 chỉ hình 1- HS2 nói to : - GV chỉ từng hình mời học sinh báo gà cáo kết quả theo nhóm đôi. + HS1 chỉ hình 2- HS2 nói to : cá - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, + HS1 chỉ hình 3- HS2 nói to : cà bất kì, mời học sinh báo cáo kết quả + HS1 chỉ hình 4- HS2 nói to : - GV chỉ từng hình yêu cầu học sinh nhà nói. + HS1 chỉ hình 5- HS2 nói thầm - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm a : thỏ 19 GV: Phạm Thị Trà Giang
20. Kế hoạch bài dạy Lớp 1C Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn (Hỗ trợ HS bằng hình ảnh) + HS1 chỉ hình 6- HS2 nói to : lá - HS báo cáo cá nhân - HS cả lớp đồng thanh nói to tiếng có âm a, nói th tiếng không có âm a. - HS nói (cha, bà, da,...) 2.2. Mở rộng vốn từ. (Bài tập 4: Tìm - HS theo dõi tiếng có âm c (cờ) - HS lần lượt nói tên từng con a. Xác định yêu cầu của bài tập vật: cờ, vịt, cú, cò, - GV nêu yêu cầu bài tập : Vừa nói to cá tiếng có âm c vừa vỗ tay. Nói thầm - HS nói đồng thanh (nói to, nói tiếng không có âm c. nhỏ) b. Nói tên sự vật - HS lắng nghe - GV chỉ từng hình theo số thứ tự mời 1 - HS làm cá nhân nối a với từng học sinh nói tên từng con vật. hình chứa tiếng - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp âm a trong vở bài tập - GV chỉ từng hình yêu cầu cả lớp nhắc tên tên từng sự vật. - GV giải nghĩa từ cú : là loài chim ăn - HS lắng nghe thịt, kiếm mỗi vào ban đêm, có mắt lớn - HS làm cá nhân nối a với từng rất tinh) hình chứa tiếng - Cho HS làm bài trong vở Bài tập âm a trong vở bài tập c. Báo cáo kết quả. - GV chỉ từng hình mời học sinh báo cáo kết quả theo nhóm đôi. Hs báo cáo - GV chỉ từng hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời học sinh báo cáo kết quả - GV chỉ từng hình yêu cầu học sinh nói. - GV đố học sinh tìm 3 tiếng có âm c (Hỗ trợ HS bằng hình ảnh) Lắng nghe và quan sát 2.3. Tìm chữ a, chữ c (Bài tập 5) - Lắng nghe và quan sát a) Giới thiệu chữ a, chữ c - HS lắng nghe - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: - HS làm cá nhân tìm chữ a rồi Các em vừa học âm a và âm c. Âm a cài vào bảng cài. được ghi bằng chữ a. Âm c được ghi - HS giơ bảng bằng chữ c (tạm gọi là chữ cờ)- mẫu - HS đọc tên chữ chữ ở dưới chân trang 6. - HS làm cá nhân tìm chữ c rồi - GV giới thiệu chữ A, chữ C in hoa cài vào bảng cài. dưới chân trang 7. - HS giơ bảng b. Tìm chữ a, chữ c trong bộ chữ 20 GV: Phạm Thị Trà Giang