Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 9 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thúy Thành

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 9 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thúy Thành

1. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn TUẦN 9 Thứ Hai ngày 07 tháng 11 năm 2022 Buổi sáng: Tiếng Việt: ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 1-2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: a) Năng lực ngôn ngữ: - Thực hiện đúng trò chơi Hỏi vấn đáp tiếng. - Đọc đúng bài Tập đọc Họp lớp. - Chép 1 câu văn đúng kiểu chữ, cỡ chữ, đúng chính tả. b) Năng lực văn học: Hiểu được nghĩa các từ: ăm, chăm / âp, ơp, đêm, tiếp / nấp, chớp, êm, iêp. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) NL chung: Tự chủ: Biết quan sát chữ mẫu để viết được đúng mẫu chữ: ăm, chăm / âp, ơp, đêm, tiếp / nấp, chớp, êm, iêp. Giới thiệu bài viết của mình trước lớp, biết hợp tác làm việc nhóm, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn), giải quyết vấn đề (Đọc đúng bài Tập đọc Họp lớp). b) PC: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. CHUẨN BỊ: GV: - Smas ti vi để minh họa từ khóa, từ trong bài tập hoặc tranh ảnh, mẫu vật, vật thật. HS: - Bảng con, phấn, bút chì. - Vở Bài tập Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: Ổn định 1 GV: Trần Thị Thúy Thành
2. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Cho cả lớp hát bài - HS đọc hát - 2 HS đọc bài Cô bé chăm chỉ (bài 39). - Lắng nghe Gv nhận xét. 2. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Thực hiện đúng trò chơi Hỏi vấn đáp tiếng. Cách tiến hành: BT1 (Trò chơi Hỏi vấn đáp tiếng) (chơi nhanh) - GV đưa lên bảng hình ảnh 2 HS giơ lên 2 - Hs trả lời thẻ (1 em giơ thẻ vần ăm, em kia giơ thẻ - 2 HS giơ lên 2 thẻ (1 em giơ thẻ tiếng chăm), bên cạnh là 8 thẻ ghi những vần ăm, em kia giơ thẻ tiếng vần, tiếng khác. GV chỉ từng thẻ vần tiếng, chăm), bên cạnh là 8 thẻ ghi cả lớp đọc: ăm, chăm / âp, ơp, đêm, tiếp / những vần, tiếng khác. nấp, chớp, êm, iêp. - Hs đọc: ăm, chăm / âp, ơp, - (Làm mẫu) GV mời 2 HS làm mẫu với đêm, tiếp / nấp, chớp, êm, iêp. vần ăm, tiếng chăm - HS 1 vừa nói to ăm vừa giơ thẻ vần ăm. / HS 2 đáp chăm, giơ thẻ tiếng chăm. - Chơi tiếp các vần khác, vẫn 2 HS đó: HS + HS 1 giơ thẻ vần (VD: âp), nói 1 hỏi - HS 2 đáp: âp. / HS 2 đáp (nấp), giơ thẻ tiếng nấp. + HS 1 giơ thẻ vần (VD: ơp), nói ơp. / HS 2 đáp (chớp), giơ thẻ tiếng chớp. - Thay đổi, hỏi tiếng đáp vần, đổi vai: HS 2 + HS 2 giơ thẻ tiếng đêm, nói hỏi - HS 1 đáp. đêm. HS 1 đáp êm, giơ thẻ vần êm. + HS 2 giơ thẻ tiếng tiếp, nói tiếp. HS 1 đáp iêp, giơ thẻ vần iêp. Ai làm nhanh, đúng sẽ được 1 điểm cho 1 lần chơi, làm sai bị trừ 1 điểm. - Thực hành với các vần, tiếng mới, HS tự + 2 tổ trưởng “oẳn tù tì để chọn nhóm nghĩ ra: 2 tổ dự thi. được hỏi trước. + HS 1 (tổ 1) ra vần (VD: om). / HS 2 (tổ 2) nói tiếng bom. 2 GV: Trần Thị Thúy Thành
3. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn + HS 3 (tổ 1) ra vần (VD: iêm). / HS 4 (tổ 2) nói tiếng chiêm... - Thay đổi, hỏi tiếng đáp vần, đổi vai: tổ 2 + HS 5 (tổ 2) ra tiếng kìm. HS 6 (tổ hỏi – tổ 1 đáp: 1) nói vần im. - GV khen cặp / tổ làm bài đúng, nhanh, + HS 7 (tổ 2) ra tiếng cặp. HS 8 (tổ hỏi - đáp nhịp nhàng, to, rõ. 1) nói vần ăp... 3. Hoạt động 2: Tập đọc Mục tiêu: - Đọc đúng bài Tập đọc Họp lớp. - Chép 1 câu văn đúng kiểu chữ, cỡ chữ, đúng chính tả. Cách tiến hành: a) GV giới thiệu bài đọc kể về buổi họp lớp học cũ của sẻ, gà, cua. - Học sinh lắng nghe yêu cầu và mở b) GV đọc mẫu: nhấn giọng các từ ngữ sách GK. gợi tả, gợi cảm để gây ấn tượng, giúp HS Các nhóm báo cáo chú ý đọc đúng các từ đó. c) Luyện đọc từ ngữ: họp lớp, khóm - HS đọc từng từ ngữ: họp lớp, khóm tre ngà, kể lể rôm rả, hộp diêm, năm tre ngà, kể lể rôm rả, hộp diêm, rơm, khệ nệ ôm yếm, khắp hồ. GV kết năm rơm, khệ nệ ôm yếm, khắp hồ. hợp giải nghĩa: tre ngà (tre có thân và cành - HS đọc trơn màu vàng tươi, trồng làm cảnh); kể lể rôm - HS nói lại tên các con vật, sự vật rả (kể với nội dung phong phú, không khí - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn sôi nổi, vui vẻ); rơm (phần trên của thân theoyc của GV cây lúa đã gặt và đập hết hạt); khệ nệ - HS theo dõi (dáng đi chậm chạp, nặng nề của người - HS viết khoảng không trước mặt mang thai). bằng ngón tay trỏ. TIẾT 2 1. Đọc bài tập đọc: d) Luyện đọc câu - HS quan sát, lắng nghe - GV: Bài có 8 câu. - Lắng nghe - GV chỉ từng câu hoặc liền 2 câu cho HS 3 GV: Trần Thị Thúy Thành
4. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn đọc vỡ. - HS quan sát. - Đọc tiếp nối từng câu hoặc liền 2 câu (cá - Đọc cá nhân, nhóm, cả lớp nhân, từng cặp). GV nhắc HS nghỉ hơi ở - HS đếm: 4 câu câu: Nó sắp có lũ cua bé tí/ bò khắp hồ. - 1 HS đọc, cả lớp đọc . e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 4 - HS đọc đoạn: đọc cá nhân, cả lớp. câu); thi đọc cả bài (từng cặp, tổ). Cuối - 1 số HS đọc cả bài. cùng, 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng - Nghe yêu cầu. HS đọc ba ý trong bài thanh (đọc nhỏ). tập rồi chọn ý đúng. g) Tìm hiểu bài đọc - Cả lớp đồng thanh đọc. GV: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? (Các - Lắng nghe. bạn cũ sau một thời gian gặp lại, có rất - Cả lớp đồng thanh đọc. nhiều chuyện để kể cho nhau nghe. / Các bạn cũ gặp lại nhau rất vui). 2, BT 4 (Tập chép) - 1 HS đọc, cả lớp đọc câu văn, chú ý - GV viết lên bảng câu văn cần tập chép. những từ dễ viết sai (lớp, khóm). - HS nhìn mẫu chữ trên bảng / trong VBT, chép lại câu văn (cỡ chữ vừa). - Viết xong, soát lỗi, đổi bài, sửa lỗi cho nhau. - GV chữa bài cho HS, nhận xét chung. D. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: - Gv nhận xét tuyên dương những hs đọc giỏi, dặn về nhà đọc lại bài. - Hs tìm tiếng, câu - Nói tiếng, câu có vần đã học - Thi đua các tổ - Tìm các đồ vật, con vật có vần đã học - Nhận xét giờ học IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) ......................................... 4 GV: Trần Thị Thúy Thành
5. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Buổi chiều: Tiếng Việt: ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: a) Năng lực ngôn ngữ: - Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần đã học. Ngữ liệu đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong các bài đọc mà SGK đã giới thiệu (Nằm mơ, Hứa và làm), cũng có thể chọn một vài bài đọc trong SGK mà HS đã học trước đó. - Nếu lấy văn bản ngoài SGK làm ngữ liệu thì GV phải hết sức chú ý để tránh lạc vần (tiếng có vần HS chưa được học).. b) Năng lực văn học: Hiểu được nghĩa các từ trong các bà đã học 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a)NL chung: Tự chủ: Biết quan sát chữ mẫu để viết được đúng mẫu chữ Giới thiệu bài viết của mình trước lớp, biết hợp tác làm việc nhóm, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn b) PC: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. CHUẨN BỊ: GV: Phiếu bài đọc HS: - Bảng con, phấn, bút chì. - Vở Bài tập Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: Ổn định - Cho cả lớp hát bài - HS đọc hát - 2 HS đọc bài: Gà nhí nằm mơ - 3 Hs đọc bài Gv nhận xét. 5 GV: Trần Thị Thúy Thành
6. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 2. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần đã học. Ngữ liệu đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong các bài đọc mà SGK đã giới thiệu (Nằm mơ, Hứa và làm), cũng có thể chọn một vài bài đọc trong SGK mà HS đã học trước đó. Cách tiến hành: - GV làm các thăm ghi số các đoạn 1, 2, 3, - HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc. 4 (truyện Nằm mơ), đoạn 1, 2, 3 (truyện Hứa và làm) hoặc các đoạn của các bài đọc khác bài đã học (VD: Rùa nhí tìm nhà, Chậm như... thỏ, Lừa và ngựa, ...), bài ở ngoài SGK. - Cho học sinh 15 em đầu danh sách. - HS đọc trước lớp đoạn văn. - GV nhận xét, đánh giá theo hướng khích lệ để HS cố gắng hơn. 3. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: - Gv nhận xét tuyên dương những hs đọc giỏi, dặn về nhà đọc lại bài. - Hs tìm tiếng, câu - Nói tiếng, câu có vần đã học - Thi đua các tổ - Tìm các đồ vật, con vật có vần: đã học - Nhận xét giờ học IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) ...................................... Luyện Toán: Luyện tập chung I. Yêu cầu cần đạt: 1 Kiến thức, kĩ năng: 6 GV: Trần Thị Thúy Thành
7. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Ôn luyện phép cộng trong phạm vi 10. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất: - Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. II.Đồ dùng dạy học: - Bảng con - Vở toán III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3’) - Giáo viên tổ chức cho HS hát bài: Đếm - HS thực hiện số. - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: (27’) Bài 1: Tính (Bảng con) 6 + 2 = 3 + 3 = - HS nªu yªu cÇu bµi tËp 6 + 4 = 2 + 7= - HS lµm bµi b￿ng con 4 + 5 = 8 + 1 = - Gv nhận xét. Bài 2: Sè ? ( Cá nhân, nối tiếp) - HS nªu yªu cÇu bµi tËp 3 + = 7 + 2 = 4 4 + = 5 - HS lµm bµi 1 + = 8 5 + = 9 + 8 = 6 - Nèi tiÕp nhau nªu kÕt qu¶ - GV nhận xét, kết luận. - Hs làm việc theo N2. Bài 3: Số? S - Hs nêu miệng + 3 - 2 - HS viết vào bảng con. 7 - HS nêu miệng. - GV kiểm tra, nhận xét. Bài 4: Hình bên có: - . . . . . . hình tam giác. - . . . . . . hình vuông L­u ý: Gv gióp HS yÕu hoµn thµnh bµi tËp 1,2,3 - HS kh¸ giái lµm thªm bµi tËp 4 3. Hoạt động vận dụng: (5’) 7 GV: Trần Thị Thúy Thành
8. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên tìm - Hs nêu các phép tính có kết quả bằng 10. - GV nhận xét Tự học Ôn luyện kiến thức đã học. I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh hoàn thành nội dung bài học do mình lựa chọn. Các nhóm hoàn thành đúng yêu cầu. - Hệ thống lại kiến thức các môn: Toán, Tiếng Việt, TNXH, Đạo đức. II.Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5’) a. Tổ chức HS hát- múa. - Hs thực hiện b. Giới thiệu bài mới : Giới thiêu và ghi - Hs lắng nghe. mục bài – nêu mục tiêu bài học. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành. (25‘) 2.1. Phân nhóm học sinh. - GV chia nhóm thành 4 nhóm: - Hs thực hiện theo yêu cầu. Nhóm 1: Những học sinh cần luyện đọc, luyện viết. Nhóm 2: Những học sinh cần hoàn thành - Hs lắng nghe. vở bài tập in sẵn. Nhóm 3: Những học sinh cần hoàn thành - Nhóm trưởng điều hành: Thảo luận vở Luyện viết: dừa xiêm, kim tiêm, diếp trong nhóm những bài chưa hiểu. cá, khóm tre, gom góp, - Nhóm trưởng điều hành các thành Câu: Rùa nhí nơm nớp lo viên trong nhóm làm việc. Nhóm 4: Những học sinh thích vẽ. - HS làm bài theo yêu cầu của GV 2.2. Gv giao nhiệm vụ: giao. Nhóm 1: Giáo viên giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, luyện đọc các bài đã học. Nhóm 2: HS nhận nhiệm vụ, tự hoàn - Nhóm trưởng báo cáo kết quả việc thành vở bài tập Toán in sẵn. làm của các nhóm. + GV hướng dẫn kèm thêm đối với những - Hs lắng nghe. học sinh còn lúng túng. Nhóm 3: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh hoàn thành vở Luyện viết. dừa xiêm, kim tiêm, diếp cá, khóm tre, gom góp, Câu: Rùa nhí nơm nớp lo 8 GV: Trần Thị Thúy Thành
9. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Nhóm 4: Giáo viên giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh làm theo nhóm, GV theo dõi - GV theo dõi giúp đỡ thêm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm thực hiện tốt. 3. Hoạt động vận dụng: (5‘) - Tổ chức cho hs thi đọc. - Hs thực hiện. Thứ Ba ngày 08 tháng 11 năm 2022 Toán: Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế 2. Năng lực: - HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực học toán. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Tivi, SGK 2. Học sinh: Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Mục tiêu:: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. - Cho HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) - Hs chơi chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các - Chia sẻ trong nhóm học tập phép cộng trong phạm vi 6 đã học. (cặp đôi). - Nhận xét, đánh giá. 2. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: - Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10. 9 GV: Trần Thị Thúy Thành
10. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Cách thực hiện: Bài 1 HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép - Cùng đọc yêu cầu cộng nêu trong bài (thể hiện trong các thẻ ghi - HS thảo luận nhóm đôi. phép tính). - 1 số nhóm trình bày kết quả Lưu ý: GV có thể tổ chức cho HS chơi - HS lắng nghe. theo cặp hoặc theo nhóm, chuẩn bị sằn các - HS hoạt động nhóm đôi thẻ phép tính, một bạn lấy ra một thẻ phép - Nhóm báo cáo kết quả theo hình thức tính đố bạn khác nêu kết quả phép tính và hỏi đáp ngược lại. Hoặc cũng có thể chuẩn bị các thẻ trắng để HS tự viết phép tính rồi đố bạn viết kết quả thích họp. Bài 2 - Cá nhân HS làm bài 2: Tìm kết quả các - HS lắng nghe yêu cầu phép cộng nêu trong bài (HS có thể tính - Chọn kết quả đúng mỗi mỗi phép tính nhẩm hoặc dùng Bảng cộng trong phạm vi 10 bên dưới. để tính). - HS làm Lưu ý: Bài này trọng tâm là tính nhẩm - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói rồi nêu kết quả. GV có thể nêu ra một vài cho nhau về kết quả của mỗi phép tính. phép tính khác để HS củng cố kĩ năng tỉnh Chia sẻ trước lớp. nhẩm, hoặc HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính. Bài 3 - Cá nhân HS quan sát các ngôi nhà và số ghi trên mỗi mái nhà để nhận ra các phép tính - Hs lắng nghe yêu cầu. - HS tìm kết quả các phép cộng nêu trong trong ngôi nhà có kết quả là số ghi trên mái bài. Nhận xét kết quả mỗi cột giải thích nhà. HS lựa chọn số thích họp trong mỗi dấu cho bạn nghe ? của từng phép tính sao cho kết quả mỗi - HS báo cáo kết quả: phép tính đó là số ghi trên mái nhà, ví dụ - HS chia sẻ với bạn, đặt câu hỏi cho ngôi nhà ghi sô 7 có các phép tính: 5 +2; 4+ nhau, cùng tìm thêm các phép tính có 3 ;6+ 1 . thể đặt vào mỗi ngôi nhà. - GV chốt lại cách làm. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các 10 GV: Trần Thị Thúy Thành
11. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn em. Bài 4. Cho học sinh nêu yêu cầu a) Vấn đề đặt ra là: Tìm hai số để khi cộng lại Cá nhân HS quan sát tranh, suy ta được kết quả là 10, nghĩa là: Nếu chọn nghĩ cách giải quyết vấn đề nêu lên qua trước một số thì cần tìm số còn lại sao cho bức tranh. Chia sẻ trong nhóm. cộng hai số ta được kết quả là 10. Dựa vào Bảng cộng trong phạm vi 10 đế tìm số còn lại. Ví dụ: Nếu chọn số 9 thì số còn lại là 1; nếu chọn số 5 thì số còn lại phải là 5. Lưu ý: Đây chính là bài toán giúp HS tập dượt thao tác “tạo thành 10” – một thao tác cơ bản trong thực hiện các phép tính cộng, trừ có nhớ (trong phạm vi 20) mà HS sẽ được học ở lớp 2. b) Ví dụ: Trong hộp có 5 chiếc bút màu. - Cá nhân HS quan sát tranh, suy Bạn Lan bỏ thêm vào 3 chiếc. Trong hộp có nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống tất cả bao nhiêu chiếc bút màu? xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính Thực hiện phép cộng 5 + 3 = 8. Có 8 chiếc tương ứng. Chia sẻ trước lớp. bút màu. Vậy phép tính thích hợp là 5 + 3 = 8. 3. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên - Nhắc lại yêu cầu - 1 Hs điều hành - HS chơi tìm kết quả phép tính. - Nêu kết quả. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: ......................................................................................................................................... Tiếng Việt: ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 4-5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: a) Năng lực ngôn ngữ: 11 GV: Trần Thị Thúy Thành
12. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần đã học. Ngữ liệu đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong các bài đọc mà SGK đã giới thiệu (Nằm mơ, Hứa và làm), cũng có thể chọn một vài bài đọc trong SGK mà HS đã học trước đó. - Nếu lấy văn bản ngoài SGK làm ngữ liệu thì GV phải hết sức chú ý để tránh lạc vần (tiếng có vần HS chưa được học). b) Năng lực văn học: Hiểu được nghĩa các từ trong các bà đã học 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) NL chung: Tự chủ: Biết quan sát chữ mẫu để viết được đúng mẫu chữ Giới thiệu bài viết của mình trước lớp, biết hợp tác làm việc nhóm, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn b) PC: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. CHUẨN BỊ: GV: Phiếu bài đọc HS: - Bảng con, phấn, bút chì. - Vở Bài tập Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: Ổn định - Cho cả lớp hát bài - HS đọc hát - 2 HS đọc bài: Gà nhí nằm mơ - 3 Hs đọc bài Gv nhận xét. 2. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần đã học. Ngữ liệu đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong các bài đọc mà SGK đã giới thiệu (Nằm mơ, Hứa và làm), cũng có thể chọn một vài bài đọc trong SGK mà HS đã học trước đó. Cách tiến hành: 12 GV: Trần Thị Thúy Thành
13. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - GV làm các thăm ghi số các đoạn 1, 2, 3, 4 (truyện Nằm mơ), đoạn 1, 2, 3 (truyện Hứa và làm) hoặc các đoạn của các bài đọc - HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc. khác bài đã học (VD: Rùa nhí tìm nhà, - HS đọc trước lớp đoạn văn. Chậm như... thỏ, Lừa và ngựa, ...), bài ở ngoài SGK. - Cho học sinh 15 em còn lại ôn tập. - GV nhận xét, đánh giá theo hướng khích lệ để HS cố gắng hơn. 3. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: - Gv nhận xét tuyên dương những hs đọc giỏi, dặn về nhà đọc lại bài. - Hs tìm tiếng, câu - Nói tiếng, câu có vần đã học - Thi đua các tổ - Tìm các đồ vật, con vật có vần đã học - Nhận xét giờ học IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) ......................................Thứ Tư ngày 09 tháng 11 năm 2022 Toán KHỐI HỘP CHỮ NHẬT – KHỐl LẬP PHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Có biểu tượng về khối hộp chữ nhật, khối lập phương. - Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương. 2. Năng lực: - HS có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực học toán. 13 GV: Trần Thị Thúy Thành
14. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Tivi, máy tính 2. Học sinh: SGK, que tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách thực hiện: - Cho HS quan sát bức tranh trong SGK. - HS quan sát trả lời theo cặp. Tổ chức chơi trò chơi: “Bắn tên” để tìm kết quả các phép tính cộng trong phạm vi 10 đã học. - Chỉnh sửa, nhận xét. - Giới thiệu bài: 2. Hoạt động khám phá. Mục tiêu: - Có biểu tượng về khối hộp chữ nhật, khối lập phương. - Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương. Cách thực hiện: 1. HS thực hiện lần lượt các thao tác sau - HS lấy ra một nhóm các đồ vật có dưới sự hướng dẫn của GV: hình dạng và màu sắc khác nhau. - GV hướng dẫn HS quan sát một khối hộp - HS lấy ra một số khối hộp chữ nhật chữ nhật, xoay, lật, chạm vào các mặt của với màu sác và kích thước khác, nói: khối hộp chữ nhật đó và nói: “Khối hộp chữ “Khối hộp chữ nhật”. nhật”. - HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp - Thực hiện thao tác tương tự với khối lập chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khối phương. hộp chữ nhật”. 2. HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp riêng đồ vật thành hai nhóm (các đồ vật - HS lấy khối hộp ra và thực hành dạng khối hộp chữ nhật, các đồ vật có dạng khối lập phương). - Gv nhận xét. 3. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về khối hộp đã học vào giải quyết một tình huống gắn với thực tế. Cách thực hiện: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: HS lắng nghe 14 GV: Trần Thị Thúy Thành
15. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Bài 1. HS thực hiện theo cặp: - Thực hành nhóm 2 - HS xem tranh và nói cho bạn nghe đồ vật nào có dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật nào có dạng khối lập phương. Chắng hạn: Tủ lạnh có dạng khối hộp chữ nhật, con súc sắc có dạng khối lập phương. - HS có thể kể thêm các đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối hộp chữ Bài 2 nhật, khối lập phương. a) Cá nhân HS tự đếm số khối hộp chữ nhật, - HS nối tiếp cá nhân nêu kết quả. khối lập phương ở mỗi hình vẽ. - HS nêu lại các phép tính (ĐT) b) Cá nhân HS suy nghĩ, sử dụng các khối Chia sẻ kết quả. Chắng hạn: Chiếc bàn hộp chữ nhật, khối lập phương để ghép gồm 5 khối hộp chữ nhật; Con ngựa thành các hình như gợi ý hoặc các hình theo gồm 10 khối lập phương và 4 khối hộp ý thích. Mời bạn xem hình mới ghép được chữ nhật. và nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình của mình. - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. 4. Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách thực hiện: - Nhận xét. Bài 3. Thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm: - Nhắc lại yêu cầu Kể tên các đồ vật có dạng khối hộp chữ - HS đếm số bạn, nêu chia sẻ nhật, khối lập phương trong thực tế. Chia sẻ - Nêu kết quả. trước lớp. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: ......................................................................................................................................... Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ I ( Tiết 6 - 7) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: a) Năng lực ngôn ngữ: 15 GV: Trần Thị Thúy Thành
16. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn - Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần đã học. Ngữ liệu đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong các bài đọc mà SGK đã giới thiệu (Nằm mơ, Hứa và làm), cũng có thể chọn một vài bài đọc trong SGK mà HS đã học trước đó. - Nếu lấy văn bản ngoài SGK làm ngữ liệu thì GV phải hết sức chú ý để tránh lạc vần (tiếng có vần HS chưa được học).. b) Năng lực văn học: Hiểu được nghĩa các từ trong các bà đã học 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) NL chung: Tự chủ: Biết quan sát chữ mẫu để viết được đúng mẫu chữ Giới thiệu bài viết của mình trước lớp, biết hợp tác làm việc nhóm, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn b) PC: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. CHUẨN BỊ: GV: Phiếu bài đọc HS: - Bảng con, phấn, bút chì. - Vở Bài tập Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: Ổn định - Cho cả lớp hát bài - HS đọc hát - 2 HS đọc bài: ấm trà, quả mơ, tam ca, - 3 Hs đọc bài cá trắm Gv nhận xét. 2. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần đã học. Ngữ liệu đánh giá là các đoạn đã được đánh số thứ tự trong các bài đọc mà SGK cũng có thể chọn một vài bài đọc trong SGK mà HS đã học trước đó. Cách tiến hành: - Chọ học sinh đọc lại ác bài đã học, hình 16 GV: Trần Thị Thúy Thành
17. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn thức bốc thăm - Đọc theo SGK từ đầu năm đến nay - HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc. - Cho hs bốc thăm - HS đọc trước lớp đoạn văn. - GV nhận xét, đánh giá theo hướng khích lệ để HS cố gắng hơn. 3. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Cách tiến hành: - Gv nhận xét tuyên dương những hs đọc giỏi, dặn về nhà đọc lại bài. - Hs tìm tiếng, câu - Nói tiếng, câu có vần đã học - Thi đua các tổ - Tìm các đồ vật, con vật có vần đã học - Nhận xét giờ học IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) .................................... Thứ Năm ngày 10 tháng 11 năm 2022 Toán: LÀM QUEN VỚI PHÉP TRỪ - DẤU TRỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Làm quen với phép trừ qua các tình huống có thao tác bớt, nhận biết cách sử dụng các dấu (-, =). - Nhận biết ý nghĩa của phép trừ (với nghĩa bớt) trong một số tình huống gắn với thực tiễn. 2. Năng lực: - HS có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, tích cực học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Tivi, máy tính 17 GV: Trần Thị Thúy Thành
18. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn 2. Học sinh: SGK, que tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách thực hiện: - HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau - HS quan sát trả lời theo cặp. (theo cặp hoặc nhóm bàn): + Quan sát bức tranh tình huống. + Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh, chẳng hạn: Có 5 con chim đậu trên cây. Có 2 con bay đi. Trên cây còn lại bao nhiêu con chim? - GV hướng dẫn HS xem tranh, giao nhiệm vụ và gợi ý để HS chia sẻ những gì các em quan sát được. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Mục tiêu: - Làm quen với phép trừ qua các tình huống có thao tác bớt, nhận biết cách sử dụng các dấu (-, =). - Nhận biết ý nghĩa của phép trừ (với nghĩa bớt) trong một số tình huống gắn với thực tiễn. Cách thực hiện: 1. HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - HS nói, chẳng hạn: “Có 5 que tính. - Lấy ra 5 que tính. Bớt đi 2 que tính. Hỏi Bớt đi 2 que tính. Còn lại 3 que tính”. còn lại bao nhiêu que tính? - HS làm tương tự với các chấm tròn: 2. GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu Lấy ra 5 chấm tròn. Bớt đi 2 chấm tròn. khi nói: Có... Bớt đi... Còn ... Hỏi còn lại bao nhiêu chấm tròn? 3. Hoạt động cả lớp: - GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác HS vừa thực hiện. - GV giới thiệu cách diễn đạt bằng kí hiệu - HS nghe GV giới thiệu phép trừ, dấu toán học 5-2 = 3. trừ: nhìn 5-2 = 3; đọc năm trừ hai bằng 4. Củng cố kiến thức mới: ba. - GV nêu tình huống khác, HS đặt phép trừ 18 GV: Trần Thị Thúy Thành
19. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn tương ứng rồi gài thẻ phép tính vào thanh gài. Chẳng hạn: GV nêu: “Có 5 chấm tròn. Bớt đi 3 chấm tròn. Hỏi còn lại bao nhiêu chấm tròn? Bạn nào nêu được phép tính”. HS gài phép tính 5-3=2 vào thanh gài. - Theo nhóm (bàn), HS tự nêu tình huống tưcmg tự rồi đố nhau đưa ra phép trừ 3. Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách thực hiện: Bài 1 - Cá nhân HS làm bài 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn: + Có 3 chú ếch đang ngồi trên lá sen, 1 - GV chốt lại cách làm bài, gợi ý để HS sử chú ếch nhảy xuống ao. Hỏi còn lại dụng mẫu câu khi nói về các bức tranh: Có... bao nhiêu chú ếch đang ngồi trên lá Bớt đi... Còn... sen? + Đọc phép tính và nêu số thích họp ở ô dấu ? rồi ghi phép tính 3-1=2 vào vở. - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau về tình huống trong bức tranh và phép tính tưong ứng. Chia sẻ trước lớp. Bài 2. Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận - Hs quan sát, nêu bài toán biết phép tính thích họp với từng tranh vẽ; Thảo luận với bạn về chọn phép tính thích hợp cho từng tranh vẽ, lí giải bằng ngôn ngữ cá nhân. Chia sẻ trước lớp. GV chốt lại cách làm bài. Bài 3. Cá nhân HS quan sát các tranh vẽ, - Hs quan sát tranh nêu phép tính phù hợp với mỗi tranh vẽ dựa trên sơ đồ đã cho, suy nghĩ và kể cho bạn nghe một tình huống theo mỗi tranh vẽ. Chia sẻ trước lớp. 4. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới. Cách thực hiện - HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế - Nhắc lại yêu cầu 19 GV: Trần Thị Thúy Thành
20. Kế hoạch bài dạy lớp 1B  Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn liên quan đến phép trừ (với nghĩa bớt) rồi - HS đếm số bạn, nêu chia sẻ chia sẻ với bạn, chẳng hạn: “Hà có 5 cái - Nêu kết quả. kẹo. Hà cho bạn 1 cái kẹo. Hỏi Hà còn lại mấy cái kẹo?”. - Nhận xét. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học: ......................................................................................................................................... Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 ( TIẾT 8 - 9) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ: a) Năng lực ngôn ngữ: - Đọc đúng, hiểu và làm đúng các BT nối ghép, đọc hiểu. - Nhớ quy tắc chính tả c/k, làm đúng BT điền chữ c hoặc k. - Chép đúng câu văn. b) Năng lực văn học: Hiểu được nghĩa các từ trong các bà đã học 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: a) NL chung: Tự chủ: Biết quan sát chữ mẫu để viết được đúng mẫu chữ Giới thiệu bài viết của mình trước lớp, biết hợp tác làm việc nhóm, biết nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn b) PC: Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. CHUẨN BỊ: GV: Phiếu bài đọc HS: - Bảng con, phấn, bút chì. - Vở bài tập Tiếng Việt, tập một / hoặc phiếu photo nội dung Bài luyện tập Đọc hiểu, viết đủ phát cho từng HS. Cần có dòng chấm chấm (...) hoặc dòng kẻ ô li dưới câu văn cần tập chép, giúp HS viết đẹp, thẳng hàng. - Vở Bài tập Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới Cách tiến hành: 20 GV: Trần Thị Thúy Thành