Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy tốt tiết thực hành Hóa học 9

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy tốt tiết thực hành Hóa học 9

1. 2 - So sánh kết quả học tập môn hóa học của học sinh nói chung, kết quả các bài thu hoạch nói riêng qua các năm học. - Thống kê, so sánh để thấy được sự tiến bộ của học sinh. c.Phương pháp trò chuyện phỏng vấn. - Tìm hiểu những khó khăn và biện pháp khắc phục của giáo viên khi tổ chức thực hiện các bài thực hành. - Trao đổi trực tiếp với các giáo viên giảng dạy bộ môn hoá học. 3.Giới hạn nghiên cứu - Thời gian: Năm học 2019– 2020 - Đối tượng nghiên cứu: Các bài thực hành Hóa học 9 4. Biện pháp thực hiện a.Biện pháp khắc phục khó khăn khi tổ chức tiết thực hành hóa học 9 Trường tôi chưa có phòng thực hành bộ môn riêng biệt nên: Từ thực tế giảng dạy và nghiên cứu, tôi đã thực hiện những biện pháp sau: - Khi phòng thiết bị còn nhỏ hẹp, giáo viên bộ môn cần phối hợp với chuyên trách thiết bị sắp xếp dụng cụ, hoá chất các môn nói chung, môn hoá học nói riêng theo môn, khối hoặc theo loại dụng cụ, nhằm tạo thuận lợi cho việc soạn đồ dùng dạy học. - Những dụng cụ, hoá chất thường xuyên sử dụng như: ống nghiệm, giá gỗ, kẹp gỗ, đèn cồn, cồn đốt, nước cất, giáo viên có thể bố trí một góc trong phòng thực hành - Việc sắp xếp chỗ để cho hoá chất cần có sự thống nhất trong giáo viên bộ môn hoá: để theo khối lớp, theo tên hoá chất, theo loại hoá chất, sẽ thuận lợi khi có nhu cầu sử dụng. - Việc chuẩn bị dụng cụ, pha chế hóa chất cho buổi thực hành thí nghiệm giáo viên nên thực hiện trước ít nhất một buổi: soạn dụng cụ, hóa chất cần dùng cho buổi thực hành; pha trước những hóa chất cần sử dụng, soạn dụng cụ mẫu cho mỗi
2. 4 - Khi cho học sinh thực hiện các thao tác làm thí nghiệm, giáo viên cần giới thiệu trước các dụng cụ hóa chất và làm mẫu các thao tác; hướng dẫn học sinh viết bài thu hoạch: làm đến đâu, ghi nhận hiện tượng, giải thích kết quả thí nghiệm đến đó, viết phương trình hóa học theo yêu cầu của tài liệu thu hoạch “Bài thu hoạch thực hành thí nghiệm hóa học 9” (do giáo viên soạn sẵn, có các mục để trống cho học sinh điền): Bài thu hoạch thực hành thí nghiệm Thứ , ngày tháng năm 20 Bài thực hành TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NHÔM VÀ SẮT Họ và tên Lớp: 9 Nhóm I. Phần đánh giá của giáo viên: Nhận xét Điểm: Giải thích Ý thức, thái TỔNG Thao tác Kết quả kết quả độ, vệ sinh CỘNG (3đ) (3đ) (3đ) (1đ) II.Phần thực hành của học sinh a.Thí nghiệm 1: Tác dụng của nhôm với oxy Cách làm: Cho một ít bột nhôm vào tờ bìa, khum tờ bìa chứa nhôm trên ngọn lửa đèn cồn .Quan sát hiện tượng. Câu hỏi:Hãy cho biết: Trạng thái màu sắc của chất tạo thành? Câu hỏi:Hãy mô tả các hiện tượng quan sát được ? Giải thích? Viết phương trình hóa học cho biết vai trò của nhôm trong phản ứng? b.í nghiệm 2: Tác dụng của sắt với lưu huỳnh Cách làm:
3. 6 Tỉ lệ (%) 9.3 38,76 41,9 10,08 Từ kết quả trên, có thể thấy tác dụng tích cực của việc hướng dẫn học sinh làm thực hành và sự hỗ trợ viết bài thu hoạch: Tỉ lệ học sinh giỏi, khá tăng. Tỉ lệ học sinh trung bình giảm III. KẾT LUÂN: Người giáo viên nắm chắc kiến thức kỹ năng thực hành, có khả năng tổ chức tốt tiết thực hành. Luôn học hỏi nâng cao kiến thức bộ môn hoá và các môn khoa học khác. Giáo viên cương quyết xử lý những trường hợp học sinh làm sai , thiếu,ý thức chưa tốt . Khen những học sinh làm tốt. XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT Láng tròn, ngày 20 tháng 10 năm 2020 DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Người viết TRƯỜNG Đinh Thị Nguyện
4. 8 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS PHONG PHÚ PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tính mới: /30 điểm - Tính hiệu quả: /35 điểm - Tính ứng dụng: /20 điểm - Tính phù hợp với nhiệm vụ được giao: /10 điểm - Hình thức: /05 điểm Tổng điểm: /100 điểm Láng Tròn, ngày tháng năm 2021 CHỦ TỊCH HĐ