SKKN Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học 9

Nội dung text: SKKN Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học 9

1. giáo dục đào tạo, nhằm giúp các em hoàn thiện vốn kiến thức, nâng cao chất lượng thi học sinh giỏi hóa học 9. 1. Biện pháp cũ Bồi dưỡng học sinh giỏi đòi hỏi giáo viên phải yêu nghề, kiến thức vững vàng, và phương pháp truyền thụ kiến thức phải thật sự dễ hiểu và gần gũi với các em, giáo viên rèn luyện kĩ năng giải bài tập cho học sinh, vấn đề này còn nhiều hạn chế vì giáo viên sử dụng phương pháp thông thường là: “Giáo viên giải bài tập mẫu, học sinh làm theo” chính vì thế chưa phát huy hết khả năng tư duy, sáng tạo của các em. 2. Biện pháp mới Để áp dụng một cách có hiệu quả và nâng cao kết quả trong các kì thi học sinh giỏi, tôi thực hiện một số công việc trọng tâm sau. a. Điều tra về năng lực, trình độ, điều kiện học tập của các em. b. Hướng dẫn các em lên mạng tìm tài liệu, bài tập có liên quan đến nội dung bài học. c. Giới thiệu các loại sách tham khảo của thư viện nhà trường để các em đến mượn đọc. d. Mỗi năm phòng giáo dục gửi cấu trúc thi học sinh giỏi hóa học 9 gồm có bao nhiêu dạng thì tôi sẽ lựa chọn và nhóm các bài tập theo dạng, để học sinh dễ phân biệt, tiếp theo tôi sẽ xây dựng phương pháp giải chung cho mỗi dạng. e. Lựa chon những bài tập mẫu của các dạng từ dễ đến khó để khích thích tư duy sáng tạo của các em, rèn luyện kĩ năng giải bài tập như: phân tích bài toán, tổng hợp số liệu, xử lý thông tin, số liệu f. Dự đoán những sai lầm mà các em thường mắc phải để các em nhận ra và khắc phục những lỗi đó, dần dần các em sẽ tự tin và hoàn thiện mình hơn. g. Mỗi dạng toán phải lên kế hoạch về thời lượng thật kỹ để có thể đáp ứng hết lượng kiến thức đặt ra. h. Ngoài thời gian dạy chính khóa ở trường tôi thường trao đổi với đồng nghiệp các bài tập hay và khó, tìm đọc những tài liệu, sách tham khảo để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. k. Nghiên cứu các đề thi học sinh giỏi hóa 9 các năm trước của thị xã, và các tỉnh khác, sau đó tôi viết thành tài liệu riêng để giảng dạy. IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Biện pháp này đã góp phần nâng cao rất đáng kể chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn hóa học tại trường TH-THCS Phong Thạnh. Biện pháp này đã giúp các em tích cực và tự tin hơn trong hoạt động tìm kiếm hướng giải cho các bài tập. Từ 2
2. Xác nhận của Hiệu trưởng Hiệu trưởng trường TH-THCS Phong Thạnh xác nhận: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học 9 của giáo viên: Trần Vũ Phương áp dụng có hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi, chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó. Phong Thạnh, ngày 03 tháng 3 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Tăng Văn Íl 4