Thiết kế bài dạy Toán Lớp 2 - Tuần 15: Đường thẳng - Trịnh Vũ Ngọc Loan

Nội dung text: Thiết kế bài dạy Toán Lớp 2 - Tuần 15: Đường thẳng - Trịnh Vũ Ngọc Loan

1. Trường tiểu học Vĩnh Ngọc GV: Trịnh Vũ Ngọc Loan - Yêu cầu HS nêu tên hình vẽ trên bảng. - Đường thẳng AB - Làm thế nào để có đường thẳng AB khi đã có - Kéo dài đoạn thẳng AB về 2 phía. đoạn thẳng AB ? - Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB vào giấy - Thực hành vẽ. nháp. 7’ 3. Hoạt động 3 : Giới thiệu 3 điểm thẳng hàng. Mục Tiêu : Nhận biết được 3 điểm thẳng hàng. Cách tiến hành : - GV chấm thêm điểm C trên đoạn thẳng vừa - HS quan sát. vẽ và giới thiệu 3 điểm A, B, C cùng nằm trên 1 đường thẳng. Ta gọi đó là 3 điểm thẳng hàng với nhau. - Thế nào là 3 điểm thẳng hàng với nhau ? - Chấm thêm 1 điểm D ngoài đường thẳng và - 3 điểm A, B, D không thẳng hàng với hỏi : 3 điểm A, B, D có thẳng hàng với nhau nhau. không ? - Tại sao ? - Vì 3 điểm A, B, D không nằm trên một 11’ 4. Hoạt động 4 : đường thẳng. Luyện tập thực hành. Mục Tiêu : Củng cố cho HS cách vẽ đường thẳng và tìm 3 điểm thẳng hàng. Cách tiến hành : + Bài 1 : - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS thực hành vẽ vào phiếu bài tập. - HS vẽ vào phiếu - Đổi chéo để kiểm tra. + Bài 2 : - 3 điểm thẳng hàng là 3 điểm như thế nào ? - Hướng dẫn HS dùng thước để kiểm tra. - HS tự làm bài sau đó nêu tên 3 điểm - Nhận xét – Ghi điểm. thẳng hàng. 3’ 5. Hoạt động 5 : Củng cố – dặn dò. - Yêu cầu 2 nhóm thi vẽ 1 đoạn thẳng, 1 đường thẳng, chấm 3 điểm thẳng hàng với nhau. - Tổng kết và nhận xét tiết học. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .