Giáo án Sinh học Lớp 6, Tuần 31 - Năm học 2016-2017 - Nguyễn Loan Anh

Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 6, Tuần 31 - Năm học 2016-2017 - Nguyễn Loan Anh

1. Mục tiêu: HS hiểu được tác hại của một số cây gây ra nếu con người sử dụng không đúng cách. Có thái độ đúng đắn bài trừ cây có hại Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung -GV yêu cầu HS quan sát -HS quan sát H48.3-4 SGK và đọc SGK, 2. Những cây có hại H48.3-4 SGK và đọc SGK cần nêu được: cho sức khỏe con người để trả lời câu hỏi sau: +Kễ tên những cây có hại +Những cây có hại cho con người như: cho con người ? cây thuốc phiện, cây cần sa, +Nêu tác hại cụ thể của +Nêu như ở SGK cây thuốc lá, cây thuốc phiện và cây cần sa ? -GV yêu cầu HS nhận xét -HS tự nêu nhận xét Một số cây có hại (thuốc tác hại của thực vật đối lá, thuốc phiện, .) gây với con người ? nghiện và ảnh hưởng Giáo dục học sinh bảo vệ đến sức khỏe con người thực vật đặc biệt là thực vật quý hiếm 4.Củng cố - Học sinh đọc ghi nhớ ở SGK và mục “Em có biết” - Trả lời câu hỏi ở SGK 5. Hướng dẫn cho học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà - Học bài và làm các câu hỏi, bài tập ở SGK - Nghiên cứu trước bài 49 và sưu tầm tin, tranh ảnh về tình hình hoặc phong trào trồng cây gây rừng, thước, viết, SGK IV. Rút kinh nghiệm: 1.Ưu điểm: 2.Hạn chế: 3. Định hướng cho tiết sau: SH6 2
2. 1. Chặt phá rừng làm rẫy án đúng là: 1, 2, 4, 6 2. Chặt phá rừng để buốn bán lậu 3 Khoanh nuôi rừng 4. Cháy rừng 5. Lũ lụt 6. Chặt cây làm nhà -GV yêu cầu HS qua bài tập trên hãy nêu những nguyên -Nguyên nhân: SGK nhân nào dẫn tới sự suy giảm -HS trả lời lớp nhận xét và bổ sung -Hậu quả: SGK tính đa dạng của thực vật và -Thực vật quý hiếm là hậu quả ? những loài thực vật có -GV yêu cầu HS cho biết thực giá trị và có xu hướng quý hiếm là gì ? Kễ tên một vài -HS nêu ở SGK ngày càng ít đi do khai thực quý hiếm mà em biết ? thác quá mức Hoạt động 3 Mục tiêu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung -GV đặt vấn đề: Vì sao -HS cần nêu mối quan hệ giữa thực vật – 3. Các biện pháp bảo phải bảo vệ sự đa dạng môi trường – con người → tầm quan trọng vệ sự đa dạng của của thực vật ? của sự đa dạng của thực vật thực vật -GV yêu cầu HS cho biết -HS cần nêu được +Những biện pháp nào +5 biện pháp ở SGK được xem là sự bảo vệ sự đa dạng của thực vật ? Nội dung ở SGK +Em sẽ làm gì trong việc +Tham gia trồng và bảo vệ cây cối, chăm bảo vệ thực vật ở địa sóc như: tưới nước, vun phân , . phương ? Ở Việt Nam có sự đa - HS ghi nhớ dạng về thực vật khá cao, trng đó có nhiều loài có giá trị nhưng đang bị giảm sút do bị khai thác và môi trường sống của chúng bị tàn phá, nhiều loài trở nên hiếm → giáo dục HS có ý thức bảo vệ sự đa dạng thực vật nói chung và thực vật quý hiếm nói riêng 4. Củng cố - HS đọc ghi nhớ và đọc mục “Em có biết” - Trả lời câu hỏi ở SGK 5. Hướng dẫn cho học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà SH6 4