Chuyên đề Một số giải pháp nâng cao kỹ năng công tác đội THCS

Nội dung text: Chuyên đề Một số giải pháp nâng cao kỹ năng công tác đội THCS

1. 2 tác Đội ở trường THCS và hy vọng góp một phần nhỏ bé của mình vào công tác chăm sóc và giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng, một vấn đề mà đang được Đảng, Nhà nước và cả xã hội hết sức quan tâm. V. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 1. Cơ sở ly luận: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, lực lượng nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội hoạt động trong nhà trường và trên địa bàn dân cư, lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu để rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ cho thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Luật chăm sóc và giáo dục trẻ em. Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành những công dân tốt, có ích cho xã hội. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội. Muốn làm tốt nhiệm vụ của mình, người giáo viên làm tổng phụ trách phải nắm vững một cách sâu sắc về Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, về cơ sở khoa học, tâm ly lứa tuổi, và các hoạt động mang tính giáo dục của Đội. Ngoài ra phải biết tổ chức, quản lý và điều hành các hoạt động Đội trong phạm vi liên đội do mình phụ trách. 2. Cơ sở thực tiễn: Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở các trường THCS hiện nay nhìn chung, đã có sự quan tâm và đầu tư đúng mức song chất lượng mà hoạt động Đội mang lại thật sự chưa đạt hiệu quả cao so với nhu cầu phát triển của trẻ, theo tôi vì một số nguyên nhân sau: - Phần lớn tổng phụ trách Đội ở các trường THCS đã được đào tạo cơ bản về kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội song họ còn thiếu về kinh nghiệm quản lí và phương pháp tổ chức các hoạt động Đội. Trong quá trình tổ chức và chỉ đạo còn thụ động, rập khuôn, thiếu tính sáng tạo, thiếu sự phối hợp với các lực lượng ở trong và ngoài nhà trường. - Một số giáo viên chủ nhiệm ở các trường chưa ý thức được trách nhiệm của mình với công tác Đội, cứ nghĩ việc tổ chức, điều hành các hoạt động Đội là của riêng giáo viên tổng phụ trách Đội còn mình thì đứng ngoài cuộc. Chính vì vậy chất lượng hoạt động Đội của một số chi đội còn thấp.
2. 4 chỉ huy liên đội và nó được lồng ghép vào bản phương hướng hoạt động của Liên đội trong năm học 2020 – 2021 được trình bày trước Đại hội Liên đội. 3. Xây dựng hệ thống tổ chức: Tôi đã đề xuất với lãnh đạo nhà trường trong việc xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, đảm bảo phối hợp có hiệu quả giữa công tác chủ nhiệm với công tác phụ trách Đội. Tham mưu với lãnh đạo nhà trườngchọn cử những giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực, đặc biệt là sự nhiệt tình, tâm huyết với phong trào Đội để bố trí phụ trách các Chi đội. Sau khi đã biên chế xong các chi đội, tổng phụ trách lên kế hoạch chỉ đạo cho các Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu đi dự Đại hội Liên đội. Thông qua Đại hội Liên đội để bầu ra BCH Liên đội gồm 21đội viên ( đại biểu ưu tú nhất được lựa chọn từ 20 chi đội), Ban chỉ huy Liên đội phải thực sự là những Đội viên ưu tú, nhiệt tình với phong trào Đội, năng nổ sáng tạo trong mọi hoạt động. Từ đó, lên kế hoạch để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội và tổ chức tập huấn hướng dẫn cho đội ngũ Ban chỉ huy về mọi cộng việc và kĩ năng công tác Đội để làm sao các em có khả năng chủ động triển khai, hướng dẫn đội viên của chi đội mình hoạt động một cách có hiệu quả. Có thể nói đây là lực lượng nồng cốt để tổng phụ trách triển khai việc tổ chức các hoạt động Đội trong năm, kết quả thành công hay thất bại phần lớn phụ thuộc vào lực lượng cán bộ này. Mục tiêu của việc xây dựng hệ thống tổ chức nhằm hình thành một đội ngũ cán bộ có đủ tâm huyết, có năng lực tổ chức các hoạt động Đội từ giáo viên phụ trách các chi đội đến Ban chỉ huy Liên - Chi đội. Đó phải là một ê kíp (theo nghĩa tích cực) hiểu biết lẫn nhau, đoàn kết thân ái, có tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm vì phong trào chung của toàn liên đội. 4. Tổ chức thực hiện: Sau khi đã xây dựng xong kế hoạch, tôi đã chủ động phối hợp với các tổ chức đoàn thể để tiến hành thực hiện các kế hoạch đề ra. Để có sự thống nhất trong một số họat động trong toàn liên đội, tôi đã quy định thời gian cụ thể cho từng hoạt động như đọc báo Đội, truy bài, thể dục, múa hát, sinh hoạt đội Bên cạnh đó, thành lập các Đội cờ đỏ để theo dõi và kiểm tra các hoạt động của các chi đội, tạo sự thi đua giữa các lớp trong việc học tập và tham gia các hoạt động Đội, liên đội đã in lá cờ thi đua, lớp đẫn đầu trong tuần sẽ được nhận cờ thi đua và được tuyên dương trong buổi sinh hoạt dưới cờ vào sáng thứ hai, được tuyên dương trong mục “Người tốt việc tốt” qua chương trình phát thanh măng non của liên đội. Chính vì vậy đã tạo được phong trào thi đua học tập sôi nổi giữa các chi đội với nhau. Ngoài ra, liên đội mà đứng đầu là tổng phụ trách phải chủ động với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tranh thủ sự hỗ trợ về vật chất và
3. 6 Đây là một trong những yếu tố hết sức quan trọng trong công tác xây dựng Đội vững mạnh, nhằm để thu hút được các lực lượng cùng tham gia vào công tác chăm sóc và giáo dục đội viên. Đồng thời việc giáo dục đội viên của trường phải tiến hành một cách đồng bộ, đúng hướng và mang tính thống nhất thông qua các hoạt động Đội. Tôi đã trực tiếp trao đổi với Hội đồng Đội Phường và đặc biệt ở các Chi đoàn ở đơn vị Phường Láng Tròn, với Ban đại diện cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể khác để triển khai các hoạt động Đội trên địa bàn dân cư có hiệu quả. Nhất là vào dịp hè, tổ chức tốt bàn giao thiếu nhi về sinh hoạt hè tại địa phương. Nhằm giúp cho các hoạt động trên địa bàn dân cư có hiệu quả tôi đã trực tiếp tập huấn cho các anh chị đoàn viên thanh niên một số kĩ năng hoạt động như cách tổ chức trò chơi, các bài múa hát về thiếu nhi và một số hình thức hoạt động khác để các em được tham gia sinh hoạt và vui chơi ngoài giờ lên lớp nhằm tạo cho các em có môi trường vui chơi lành mạnh và bổ ích. Đồng thời lấy lực lượng đoàn viên thanh niên làm nồng cốt để tập hợp các lực lượng xã hội khác (như Hội phụ nữ, cán bộ văn hóa ) cùng góp phần vào việc tổ chức hoạt động cho thiếu nhi đảm bảo tính thống nhất giữa: Gia đình - Nhà trường - Xã hội trong việc chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng. C. PHẦN III I. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Nhờ sự quan tâm, giúp đỡ và chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, của Hội đồng Đội các cấp cũng như sự nhiệt tình, cố gắng của bản thân, áp dụng các mô hình hoạt động phù hợp với nội dung của từng chủ điểm, từng phong trào thi đua. Chính vì vậy trong thời gian qua, Liên đội Trường THCS Phong Phú đã đạt được một số thành tích đáng phấn khởi. II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 1. Để xây dựng được phong trào hoạt động Đội ở liên đội, trước hết đòi hỏi người tổng phụ trách phải nắm rõ đặc điểm tình hình của liên đội do mình phụ trách. Từ đó, lên kế hoạc hoạt động cụ thể phù hợp cho từng chi đội – lớp nhi đồng, kế hoạch chung cho toàn liên đội. 2. Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, với Ban chỉ huy liên đội, Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chuyên môn đồng thời chú ý tập huấn các kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ này một cách đầy đủ, đúng quy trình. 3. Phối hợp với các lực lượng xã hội, lực lượng giáo dục khác để có sự phối hợp cộng tác trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên, nhi đồng.
4. 8 của các hoạt động Đội trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. V. KHẢ NĂNG, ĐỐI TƯỢNG VÀ ĐỊA CHỈ ÁP DỤNG: Sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tôi đã nghiên cứu, thực nghiệm và đạt được nhiều hiệu quả ở các chi đội tại Liên đội THCS Phong Phú và cùng chia sẽ áp dụng với các bạn đồng nghiệp các Liên đội trường THCS trên địa bàn thị xã Giá Rai. Trên đây là kinh nghiệm của tôi về một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội ở Liên đội trường THCS, những gì tôi trình bày không tránh khỏi những thiếu sót.Bản thân tôi còn phải học hỏi nhiều và điều chỉnh phương pháp trong quá trình thực hiện.Nhưng chắc chắn còn nhiều sai sót là điều không tránh khỏi, nhưng với lòng yêu nghề mến trẻ, niềm hăng say trong công tác, muốn đem hết tâm quyết của mình phục vụ cho sự nghiệp giáo dục. Qua bài viết này tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp gần xa cũng như mong mõi được học hỏi kinh nghiệm của quý thầy cô, của các bạn đồng nghiệp để sáng kiến này được hoàn thiện hơn góp phần nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu nhi hơn nữa của thị xã Giá Rai nói chung và phong trào thiếu nhi của trường THCS Phong Phú nói riêng. Người viết Trần Quốc Bằng