Đề kiểm tra học kỳ I môn Tiếng Việt Lớp 4 - Năm học 2024-2025 - UBND huyện Vĩnh Bảo (Có đáp án + Ma trận)

Nội dung text: Đề kiểm tra học kỳ I môn Tiếng Việt Lớp 4 - Năm học 2024-2025 - UBND huyện Vĩnh Bảo (Có đáp án + Ma trận)

1. MÔN TIẾNG VIỆT 4 HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2024 - 2025 I. MA TRẬN NỘI DUNG KIỂM TRA Mức độ nhận thức Tổng Mảng kiến điểm thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng PHẦN I: ĐỌC HIỂU - Văn bản văn - Nhận biết được - Nêu được đặc - Nêu được tình cảm, 3.5 học: một số nội dung, điểm của nhân vật suy nghĩ của bản - Văn bản thông chi tiết, thông tin qua hình dáng, hành thân sau khi đọc văn tin chính của văn bản. động, lời thoại. bản. - Nêu được bố cục - Nêu những điều của văn bản thông học được từ câu tin. chuyện; lựa chọn - Hiểu nội dung của hình ảnh, chi tiết em đoạn, bài đã đọc, thích nhất. hiểu ý nghĩa của - Nêu được cách ứng bài. xử của bản thân nếu - Nhận biết được gặp tình huống của hình ảnh trong thơ. nhân vật trong tác phẩm - Kiến thức TV - Nhận biết được - Viết được tên cơ - Đặt câu với danh 1.5 danh từ chung, quan, tổ chức. từ, động từ, tính từ danh từ riêng, - Tìm được danh từ, có nội dung theo yêu danh từ, động từ, động từ, tính từ cầu. tính từ. trong câu văn, thơ. - Vận dụng các biện - Tìm đúng câu có - Công dụng của pháp nhân hóa, so hình ảnh so sánh dấu gạch ngang. sánh để viết câu văn. hoặc nhân hóa trong bài. Tổng số câu 5 3 2 Tổng số điểm 2.5 1.5 1 5.0 điểm PHẦN II: VIẾT Viết đoạn văn: - Viết đoạn văn -Biết cách diễn đạt, - Diễn đạt ý chân - Nêu lí do vì đúng thể loại, dùng từ. thực, tự nhiên. sao mình thích đúng nội dung và - Câu văn ngắn gọn, - Câu văn có hình câu chuyện đã có bố cục rõ ràng. rõ ý, viết theo trình ảnh, sinh động, giàu đọc hoặc đã tự hợp lý. cảm xúc. Biết vận nghe. dụng các biện pháp - Viết đoạn văn nghệ thuật khi viết. ngắn hướng dẫn các bước thực
2. hiện một công việc. Viết bài văn: - Viết bài văn - Biết cách diễn đạt, - Diễn đạt ý chân - Viết bài văn đúng thể loại, dùng từ. thực, tự nhiên. thuật lại một đúng nội dung và - Câu văn ngắn gọn, - Câu văn có hình hoạt động đã có bố cục rõ ràng. viết theo trình tự ảnh, sinh động, giàu tham gia và chia hợp lý. cảm xúc. Biết vận sẻ suy nghĩ, cảm dụng các biện pháp xúc của mình về nghệ thuật khi viết. hoạt động đó. - Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc, đã nghe. - Viết bài văn tả con vật. Tổng số câu 1 Tổng số điểm 5.0 5.0 điểm Tổng điểm toàn bài 10 điểm II. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mạch Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tổng Số câu kiến Số điểm thức TN TL TN TL TN TL TN TL 1. Đọc - hiểu (5 điểm) Đọc hiểu Số câu 04 câu 1 câu 1 câu 1 câu 5 câu 2 câu văn bản Câu 1, Câu số Câu 5 Câu 6 Câu 7 (3,5 2,3,4 điểm) Số điểm 2 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5điểm 2,5 điểm 1 điểm Kiến Số câu 01 câu 1 câu 1 câu 1câu 2 câu thức TV Câu số Câu 8 Câu 9 Câu 10 (1,5 0,5 Số điểm 0,5điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm điểm) điểm Số câu 5 câu 1 câu 2 câu 2 câu 6 câu 4 câu Tổng Số điểm 2,5 điểm 0,5 điểm 1 điểm 1 điểm 3 điểm 2 điểm Tỉ lệ% 50% 10% 20% 20% 60% 40% III. ĐỀ ĐỀ XUẤT
3. UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2024-2025 Môn Tiếng Việt lớp 4 ĐỀ ĐỀ XUẤT (Thời gian: 60 phút) Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) Đọc đoạn văn sau: “PHÁT MINH” TỪ RÃNH NƯỚC Nhà nghèo, đi làm thuê nhổ cỏ, cắt lúa nhiều hơn ngồi học, thế mà “đùng một cái”, Lê Thế Trung (lớp 11M3, Trường Trung học phổ thông Mỹ Hưng, huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng) đoạt giải Nhì Quốc gia cuộc thi “Cải thiện việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước”. Tin ấy đã làm xôn xao không chỉ ở một xã vùng sâu. Chính cái tính “gặp cái lạ thì thắc mắc, tìm hiểu” đã giúp Trung đoạt giải Nhì trong cuộc thi cấp quốc gia này. Nhà dì của Trung nuôi trên cả chục con heo, mỗi lần qua cắt rau muống cho heo ăn, Trung để ý thấy rãnh nước cạnh chuồng heo nhà dì ít hôi và trong hơn nhiều so với rãnh nước cạnh chuồng heo nhà mình, mặc dù số lượng heo nhà dì gấp hàng chục lần heo nhà Trung. Quan sát, Trung thấy nguyên nhân dẫn tới điều khác nhau này chính là rãnh nước nhà dì có rất nhiều cây thủy trúc và rau chai, còn rãnh nước nhà mình thì không. Trung tức khắc trồng cây thủy trúc và rau chai ở rãnh nước nhà mình. Thực tế đã chứng minh những điều Trung nghi ngờ là đúng. Để kiểm chứng một lần nữa cho chắc ăn, Trung mượn trường một số dụng cụ thí nghiệm. Đúng một tuần, Trung hồi hộp kiểm tra kết quả, và “nhà nghiên cứu” rất vui mừng với kết quả thu được. Trung nghĩ, nếu đem những điều mình đã khám phá ứng dụng vào cuộc sống thì sẽ giải quyết được vấn đề ô nhiễm môi trường. Từ thành công ở nhà mình, Trung đi phổ biến cho bà con ở khắp xã để mọi người làm theo. Cùng lúc đó, Trung hay tin Sở Khoa học và Công nghệ tổ chức cuộc thi nên đã gửi đề tài “Dùng thủy trúc, rau chai xử lí nước thải trong sinh hoạt” dự thi. Và đề tài của cậu đã đoạt giải Nhất. (Thúy Nhung ) Dựa vào nội dung bài đọc, khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng hoặc làm theo yêu cầu: Câu 1. Trong bài, Trung sống ở đâu? (M1 – 0,5 điểm) A. Một xã vùng sâu thuộc tỉnh Sóc Trăng. B. Một thành phố lớn. C. Một hòn đảo nhỏ. D. Đô thị phồn vinh. Câu 2. Ngoài giờ học, Trung thường làm gì? (M1 – 0,5 điểm) A. Đi bán bánh mì. B. Đi bán vé số. C. Đi làm thuê nhổ cỏ, cắt lúa. D. Đi chơi thể thao. Câu 3. Do đâu, Trung nảy sinh ý tưởng “Dùng thủy trúc, rau chai xử lí nước thải trong sinh hoạt ”? (M1 – 0,5 điểm)
4. A. Do cuộc thi “Cải thiện việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước” phát động. B. Do quan sát rãnh nước thải nuôi heo của nhà dì và nhà mình. C. Do dì bạn ấy gợi ý. D. Do thầy giáo hướng dẫn. Câu 4. Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời đúng: Trước khi đi phổ biến cho bà con trong xã làm theo, Trung đã làm thử mấy lần? (M1 – 0,5 điểm)  Một lần.  Hai lần.  Ba lần.  Bốn lần. Câu 5. Đánh dấu X vào ô trống thích hợp: Điều gì là nguyên nhân chính giúp Trung có được thành công? (M2 – 0,5 điểm) Thông tin Đúng Sai A. Học trong sách. B. Có nhiều thời gian làm thí nghiệm. C. May mắn. D. Có tính “gặp cái gì lạ thì thắc mắc, tìm hiểu”. Câu 6. Nêu nội dung bài đọc? (M2 – 0,5 điểm) ................................................................................................................................. Câu 7. Em rút ra được bài học gì qua câu chuyện? (M3 – 0,5 điểm) ................................................................................................................................. Câu 8. Trong câu “Đúng một tuần, Trung hồi hộp kiểm tra kết quả, và “nhà nghiên cứu” rất vui mừng với kết quả thu được.” có các động từ chỉ cảm xúc là: (M1 – 0,5 điểm) A. Hồi hộp B . kiểm tra C. Hồi hộp, vui mừng Câu 9. Tìm và viết lại 1 tên cơ quan, tổ chức có trong bài đọc. (M2 – 0,5 điểm) ................................................................................................................................. Câu 10: Đặt 1 câu nói về cảnh vật nơi em sống, trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa. (M3 – 0,5 điểm) ................................................................................................................................. Phần II: Viết (5 điểm) Lựa chọn một trong hai đề văn sau: Đề 1: Em hãy viết bài văn kể lại một câu chuyện mà em đã đọc hoặc đã nghe nói về trí thông minh của con người. Đề 2: Viết bài văn thuật lại một hoạt động mà em đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em. =====HẾT===== UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ KSCL CHKI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2024-2025 Môn: Tiếng Việt lớp 4 Phần I: Đọc hiểu (5 điểm)
5. 1. Trắc nghiệm Câu 1 2 3 4 8 Đáp án A C B Hai lần C Điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm Câu 5. Đánh dấu X vào ô trống: (0,5 điểm) Thông tin Đúng Sai A. Học trong sách. X B. Có nhiều thời gian làm thí nghiệm. X C. May mắn. X D. Có tính “gặp cái gì lạ thì thắc mắc, tìm hiểu”. X 2. Tự luận Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 6 HS trả lời theo ý hiểu: 0.5 Kể về cậu học trò nghèo thích tìm hiểu những điều lạ đã tìm ra giải pháp làm sạch nguồn nước. HS nêu được nội dung của câu chuyện cho 0,5 điểm, học sinh nêu được nội dung nhưng diễn đạt chưa rõ ý cho 0,25 điểm hoặc tùy theo mức độ.. HS trả lời câu hỏi theo ý hiểu (0,5 đ) 0.5 Câu chuyện giúp em hiểu chịu khó quan sát, tìm hiểu những gì mới lạ sẽ mang lại cho chúng ta giá trị trong cuộc sống./ Qua 7 câu chuyện em thấy bảo vệ môi trường là trách nhiệm của tất cả mọi người/ Bảo vệ môi trường giúp chúng ta có cuộc sống tốt đẹp hơn/ . * Cách cho điểm: HS nêu được bài học rút ra từ câu chuyện cho 0,5 điểm, học sinh nêu được nhưng diễn đạt chưa rõ cho 0,25 điểm hoặc tùy theo mức độ.. 9 HS tìm được 1 trong 2 tên cơ quan, tổ chức, viết đúng. 0.5 Trường Trung học phổ thông Mỹ Hưng; Sở Khoa học và Công nghệ 10 HS tự đặt câu ( Đặt đúng câu cho 0,5 điểm) Ví dụ: 0.5 - Dòng sông quê em hiền hòa mang theo dòng nước xanh trong tưới mát cho ruộng đồng. - Dòng nước đen sì thở ra mùi khó chịu. Lưu ý: HS quên không viết hoa đầu câu, quên viết dấu chấm câu mỗi lỗi trừ 0,05 điểm.
6. Phần II: Viết (5 điểm) Lựa chọn một trong hai đề văn sau: Đề 1: Em hãy viết bài văn kể lại một câu chuyện mà em đã đọc hoặc đã nghe. Đề 2: Viết bài văn thuật lại một hoạt động mà em đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em. Đề 1: Em hãy viết bài văn kể lại một câu chuyện mà em đã đọc hoặc đã nghe. 1. Yêu cầu về hình thức, kỹ năng 2 Bố cục bài văn rõ ràng Bài viết có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) 0.5 Diễn đạt mạch Sử dụng câu từ dễ hiểu, rõ ràng, phù hợp với lứa lạc tuổi. Tránh các lỗi về ngữ pháp, chính tả cơ bản. 0.5 Kỹ năng kể Thể hiện được kỹ năng kể chuyện qua việc sắp xếp chuyện trình tự sự kiện hợp lý, có liên kết. 0.5 Dùng ngôn ngữ phong phú, phù hợp với nội dung Ngôn ngữ phù câu chuyện, biết viết chi tiết cho lời thoại, tả nhân hợp vật. 0.5 2. Yêu cầu về nội dung 2.5 Câu chuyện có ý nghĩa Chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu 0.5 Tóm tắt câu chuyện chính Trình bày rõ ràng nội dung câu chuyện, kể lại các sự xác kiện theo trình tự hợp lý. 1.5 Nêu được bài học hoặc cảm Bài viết thể hiện được bài học từ câu chuyện hoặc xúc cá nhân cảm xúc của em khi kể lại câu chuyện đó. 0.5 3. Sự sáng tạo 0.5 Sáng tạo trong Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, tạo sự hấp dẫn trong cách kể câu chuyện. 0.25 Liên hệ bản thân Có thể liên hệ câu chuyện với bản thân. 0.25 Đề 2: Viết bài văn thuật lại một hoạt động mà em đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em. 1. Yêu cầu về hình thức, kỹ năng 2 Bố cục bài văn rõ ràng Bài viết có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) 0.5 Diễn đạt mạch Sử dụng câu từ dễ hiểu, rõ ràng, phù hợp với từng hoạt lạc động. Tránh các lỗi về ngữ pháp, chính tả cơ bản. 0.5
7. Thể hiện được kỹ năng thuật qua việc sắp xếp trình tự Kỹ năng thuật các việc làm hợp lý, có liên kết. 0.5 Ngôn ngữ phù Dùng ngôn ngữ chân thực, phù hợp với nội dung hoạt hợp động, dùng các từ ngữ kết nối các hoạt động. 0.5 2. Yêu cầu về nội dung 2.5 Hoạt động có ý nghĩa Chọn hoạt động phù hợp với yêu cầu và lứa tuổi. 0.5 Thuật lại được sự việc chính Trình bày rõ ràng các sự việc theo trình tự hợp lý. 1.5 Nêu được suy nghĩ cảm xúc cá Bài viết thể hiện cảm xúc của em khi tham gia hoạt nhân động đó. 0.5 3. Sự sáng tạo 0.5 Sáng tạo trong cách thuật Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, logic trong bài thuật. 0.25 Liên hệ bản thân Có thể liên hệ hoạt động với bản thân . 0.25 * Chú ý: Đáp án biểu điểm trên được chuyển thành bảng kiểm để cho HS tự đánh giá bài viết của mình, bài của bạn theo các tiêu chí sau khi HS viết xong bài văn.